小学一年级英语教学设计

小学一年级英语教学设计【三篇】【第一篇：MyFamily】一、给学生沟通的空间小学生活泼好动，依据《小学英语课程标准》提出的目标，其元智能在交际活动中得以表达和进展。因而，我在设计这堂课时，始终进展语言的沟通。如：在热身运动中，进展日常的见面对话。在句型等。我都努力着尽可能地为学生制造有比较多的沟通时机。二、承受玩耍，提高学生兴趣小学生学英语重要的是要培育他们学习英语这种语言的兴趣。孔“宠爱是的教师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热忱，那么这样的学问就是学生擅长承受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的玩耍。如QuickResponse:任意指班上的一名学生问Who’sthisboy/girl﹖让学生快速反响，以培育学生的中，提高留意力与他们的兴趣。再如玩耍GuessingGame：用猜谜语的形式He’smyfather’sfather.Whoishe﹖让学生再猜猜中在这个过程中培育了学生的思维力量。三、联系实际，贴近生活Myfamily本身就是一个与生活有着严密联系的话题。我从这一点动身，仅仅围绕生活来开展教学。一开头，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’sthatman/woman?，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，依据家庭照片，相互之间询问。心头。此时他们用学习的语言进展沟通的愿望也就特别猛烈。四、渗透情感教育的教学中渗透了学生宠爱家庭的情感教育：家，欢快的家，是靠我们敬重他们，孝敬他们。家是我们每个人永久的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。总而言之，我在设计这一课时，尽可能地承受听、说、唱、玩的方式，通过各个好玩、有用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的缺乏，愿各位教师、专家多提出意见。【其次篇：AtthezooPartA】一、教材分析1、教材内容本单元是围绕“big、small等形容词”这一题材开放的单词及、short;long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。结合课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课时的教学目标设计如下：1、语言学问目标：并能够在实际的情境中恰当地运用。2、语言技能目标：①能听清形容词，并依据指令做出相应的动作。②依据图片说出单词和句子。Let’sdo。3、情感态度目标：通过本课时的学习，使学生有兴趣听、说英语，做玩耍，敢于开参与合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所供给的学习资源，实现自由参与和创，能主动与他人沟通，并抑制沟通中遇到的困难，使交际顺当地进展。2、本课时的重难点：1big、small;tall、short;long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。2、能听清形容词，并依据指令做出相应的动作，而且能有节奏地Let’sdo。我主要是通过复习旧学问——设置生疏——敏捷运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。在教学开头让学生以旧带引入知，中运用、实现力量的进展。二、说教法和学法1、组织教学，创设气氛小学英语教学的编排特点是活泼好玩，三年级的学生又活泼又好动。依据教材及学生的年龄特点，我在上课前让学生齐唱歌曲： song”，调动学生的学习乐观性，活泼气氛。2、创设情境，导入课以旧带，自然引入给学生出示几张图片，利用旧知“What’sthis?”对图片进展提问，然后由最终一张球的图片引入知。分散难点，准时稳固对单词和句子的教学，利用图片，同时参加动作协作教学，形体动作关心教学及记忆，而且学生也会感兴趣的。反复练习，加强记忆通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的练习中不断地鼓舞学生，并适当地赐予嘉奖，让他们树立自信念。分组练习懂得形式，加强学生之间的饿合作，在合作中学问得到稳固。玩耍性质的练习，既调动学生的兴趣和乐观性，集中了留意力，同时又稳固了所学学问。3、稳固提高，扩展运用语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动效劳的，因此，光会背书本内的几个句子是远远不够的，只有结合实际，制造性所学的学问进展扩展、活用，也是培育学生力量的具体表现。于是，我设计了以下两个环节：①看图片，利用一对对的反义词比照着练口语。②多媒体课件中出示几个句子，让学生从这几个句子的描述中猜动物。4、总结、作业1、总结：对学问进展一次全面的回忆，加深记忆。2、作业：完成作业本上的作业。【第三篇：Colors】教材分析：本课是北师大版英语一年级上册第四单元的其次课时。主要向学生讲授一首有关颜色的歌曲。学习教学目标：学问、技能：red\yellow\blue\green\brownWhatcoloristhe…?It’s…并能综合运用、旧学问组织对话完成肯定交际任务。通过本课的学习，学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。过程、方法：通过画、唱、玩耍、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状态，完本钱课的学习任务。情感、态度：关注学生的内在需要，在活动中培育学生的协作精神和竞争意识，培育学生学习英语的乐观情感态度。教学重点、难点：教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学学问，用英语表达事物颜色。教学难点：创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。教具预备：课件、单词卡片、单色物品多件、盒子学生：水二、说教法：习更加直观。玩耍法：通过会红录灯的玩耍，在做中学，在玩中学让每个孩子都能从中找到自己的位置。三、说教学过程：(一)热身活动：Unit3singthesongshowmethebook/pencil/bag/ruler件复习学的单词。(二)主题活动：1red文及单词的认读。使学生从音、形两方法面学习这个单词。2yellow词的把握更加结实。3blue生兴趣。让学生猜出蓝色这个词，并订正该词的发音。4green学问。补充chant――TrafficLight，激发学生的学习兴趣。依据green了处理教材的敏捷性。5brown么颜色的。如