广东版初中美术八年级下册《七彩科技节》教学设计

第六单元[我们校园的节日]第1课七彩科技节（一）一、教材依据：义务教育课程标准美术实验教科书（广东版）美术第16册授课年级：初二学习领域：综合•探索课时：1课时二、学习内容分析：本单元的课程取向是“美术、人文、科技”，教学思路是以学生熟悉的校园节庆活动为主题背景，通过学生自主参与的系列设计与表现活动，使他们成为校园美术的创作主体，长久地激发起学生热爱校园文化生活的情感及对美术设计的认识和兴趣。着重平面设计的构思和应用，通过对科技节前期工作的策划、宣传和设计，了解标志及视觉形象识别系统的一般规律。在参与校园科技节活动策划的过程中，把自己想要倡导的科技意识和对未来的奇思妙想在校园科技节标志设计中用不同的形式表现出来。三、学生情况分析：本课旨在增强学生的科技意识，进一步激发广大同学崇尚科学、追求真知的热情，培养学生的科技创新精神和投身科技活动的积极性。校园科技节的视觉形象识别系统应有其独特的校园文化内涵和反映出强烈、鲜明的学校特色，造型要简洁、有科技含量，具有信息时代的特色。在教学中可充分利用多媒体的优势，通过展示神州六号载人航天飞行圆满成功，树立同学们的民族自豪感和自强心。通过深圳市第九届高交会，领略盛况空前的高层次、高水平的最新科技经济信息传播与交流的动态情况。再结合罗湖区科技信息节和我校的科技节，让科技信息具体到身边，让科技意识渗透到每一个学生的心底。由于学生自身知识、能力程度不同，在设计时，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达，充分展示学生的所思所想，激发起学生强烈的主人翁意识，这也是新课程理念的个性化的要求。在具体的施教过程中，启发学生运用点、线、面等造型因素进行设计与制作。使学生敢于想象、勇于创新，结合现代艺术的手法来表现和创造美。四、教学目标：1、知识与技能：了解标志的作用、分类，初步掌握设计标志的基本方法2、过程与方法：了解视觉形象识别系统的丰富文化内涵以及视觉形象识别系统设计的过程和方法。初步学会视觉形象识别系统的设计与制作。学会运用剪、刻、粘贴、绘制等技法设计标志。3、情感、态度与价值观：激发学生的想象力与创造力。尝试策划校园科技节的活动，培养美术科技整合的意识。培养学生自我规划、组织的能力。丰富课余生活，培养学生的丰富和细微的情感。五、教学重点及解决措施：认识设计是艺术性和实用性高度结合的创作活动，并将这一主线贯穿到整个设计过程中。结合学校科技信息化特色和校园科技大观园活动进行创意和设计，既培养了母校情结，又在兴趣当中学习和实践。形成了初步的设计意识。六、教学难点及解决措施：如何发挥想象力，设计出新颖、别致的科技节标志。以个性探究为主，在标志设计上大胆创新，张扬个性、展现我校科技信息化风采。同学们对校园节日普遍兴趣浓厚。科技与我们的生活息息相关，我们的日常生活和学习生活中到处都有科技的影子，尤其我们深圳，可以说是一座现代化的科技城，同学们的科技意识很强。七、教学准备：1、教具：电脑课件、校园科技节标志、知名科技品牌标志、校园系列宣传品（科技节海报、手提袋和展示牌等）2、学具：卡纸、彩色纸、空白手提袋、水粉颜料、水粉笔、水彩笔、剪刀、胶水等。八、教学过程：1、导入：以三条线为切入点：（播放视频课件，创设科技氛围）（1）神州六号载人航天飞行圆满成功：中国青年报消息：“截至2005年12月17日凌晨3时44分，神舟六号飞船轨道舱已在太空中正常运行60天，环绕地球飞行1000余圈，轨道舱平台工况正常，各项科学试验按计划顺利进行并取得了初步成果。”喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。神舟六号的成功发射和平安着陆，是中华民族在攀登世界科技高峰征程上完成的又一伟大壮举，标志着中华民族为人类探索太空的伟大事业做出了新的重大贡献。这一辉煌成就扬国威、振民心。广大航天科技工作者用智慧和心血铸就的卓越功勋，将彪炳中华民族的光辉史册。（神州六号载人航天飞行圆满成功！喜讯传来，举国沸腾，在那激动人心的一刻，炎黄子孙欢呼雀跃，仿佛迎来了科技节日）（2）盛况空前的第九届深圳高新技术成果交易会。当今世界，经济发展一日千里，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾。国与国之间的竞争，越来越表现为科技和人才的竞争。要保持经济的持续发展，确保国家在未来竞争中立于不败之地，必须大力发展科学技术，全面实施科教兴国战略。深圳已连续举办了九届高交会，可以说深圳的高交会是规格高、规模空前、成果丰硕的国际性盛会，是高层次、高水平的最新科技经济信息传播与交流的国际性盛会，更是融汇全球才智、推动科技进步的国际性盛会。（很多同学都参观过高交会，深圳是一座充满了科技氛围的城市。他们从小就受到科技的耳濡目染！）（3）罗湖区第二届科技信息节开幕式在罗湖中学隆重举行：为了大力发展科学技术，培养科学技术力量的后续人才，全面实施科教兴国战略，罗湖区教育系统已连续举办了五届科技信息节，起到了“普及科学知识，弘扬科学精神”的巨大作用。同学们还记得2003年第二届罗湖区科技信息节开幕式在我校隆重举行的场面，我校乘东风举办了罗湖中学科技信息节。2、课堂发展：每年，校园里都举行丰富多彩的节庆活动，使校园增添了浓郁的文化气息，你能举出一些校园节日吗？（艺术节、体育节、科技节等等）回顾我校历年来举行的科技节、体育节、艺术节。同学们想一想，科技节是我们创新的舞台，很多同学都会把自己的小发明和小制作展示给大家，那么，在展示我们的科技创新才能时，能不能设计一个校园科技节标志？能不能设计一套具有鲜明个性的科技节系列宣传品，使我们的节日更加多姿多彩、锦上添花？教师出示收集到的校园科技节系列宣传品，加强学生的感性认识。（系列宣传品有招贴画、挂旗、手提袋、活动卡、指示牌等，）这节课我们就来学习校园科技节标志和校园艺术节系列宣传品的设计方法。（1）欣赏中国国际高新技术成果交易会标志：你对高新技术的第一印象是什么？请学生用语言描述高交会标志个性化的造型特点，由哪些内容组成？寓意是什么？也可联系讲述自己熟悉或喜欢的标志，为什么喜欢？好在哪里？（深圳高交会标志由三只快速盘旋的大鹏鸟、四颗象征智慧的网络之星、七条象征信息高速公路的光束，组合成一幅航天器在火箭推动下穿越太空的图案，表现了“日新月异”这一具有高新技术特征的设计主题。）（2）欣赏罗湖中学标志和罗湖中学科技节标志：（启发大家思考，讲述其寓意，能否从罗湖中学的标志蕴藏的文化内涵找出与校园科技节标志的联系）（3）欣赏兄弟学校罗湖外语中学的科技节标志：（启发大家思考，讲述其寓意）（4）欣赏科技行业的知名品牌标志：启发学生：给标志下个定义。标志从表现形式上考虑，应该怎样分类？标志的概念：标志是在社会生活中作为识别和传达信息的一种视觉符号。标志的分类：主要分为：图形标志、文字标志和综合性标志。（5）学生分组讨论下列问题：进行标志设计时，应该从哪些方面进行创作构思？对于“校园科技节”这样的主题，可以从哪些方面进行思考？让你来策划校园科技节，你会怎样宣传？（引出校园科技节系列宣传品的话题，教师出示部分科技节系列宣传品，学生讨论后教师进行小结）（6）怎样理解校园科技节标志？校园科技节标志是以学校标志为基础、标准字体和标准色彩为核心展开的完整、系统的视觉传达符号，它将学校办学理念、文化特质和科技信息等抽象语意转换为具体符号。A、教师演讲结合示范科技节标志的设计步骤和方法。B、提示设计科技节系列宣传品时的注意事项。（在小学高年级和初中阶段学生都接触过标志设计，对标志都很熟悉，有些同学对汽车标志和运动服饰标志还很“发烧”比如“宝马”、“奔驰”、“耐克”、“阿迪达斯”、“李宁”信笔一挥就画得出来。因此教师在讲述标志形象识别系统设计的基本形式及要素的同时，重在强调“校园科技节”的文化内涵和鲜明的特征性。同时强调校园系列宣传品的设计思想是建立在校园科技节标志中所蕴涵的文化内涵基础之上的。）九、作业要求：分组设计学校科技节的标志，设计时要将创新精神、学校特色及科技节的宣传口号等相关元素结合起来。1、基本要求：学生每4人分成一个小组，分工合作，完成一个标志的设计和一套校园科技节系列宣传品（吊旗、手提袋、指示牌和邀请函）。2、较高要求：设计方案能应用到校园科技节活动中。3、个性探究：可选择自己感兴趣的项目进行个性化设计。（要反映出我们罗湖中学科技信息节的理念：“让世界成为学生的课本，用键盘敲开宇宙的大门”。强调学生的个性发挥。）十、作品展示：播放背景音乐，张挂学生作业，请几名把校园科技节标志和科技节系列宣传品设计好的同学上台讲一讲自己的