美术的教案小班(8篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术的教案小班(8篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术的教案大班篇一

1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。

2、勉励幼儿大胆想象，享受运用工具进行创作的乐趣。

3、发展幼儿的动手能力和创造力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

1、勺子娃娃范例。

2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。

1、说一说：我们身边的餐具“勺子〞有什么用？

2、思考和探讨：

―我们能用它做成可爱好玩儿的娃娃吗？

―怎么做呢？（勉励幼儿对比勺子与娃娃相像的地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。）

―假使我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？

如：需要给娃娃作出五官，可以有手有脚，可以做不同的衣服区分男女，可以做不同的发型等。

―哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。

3、创作勺子娃娃。

―出示好玩儿的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热心。

如：可爱的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。

―勉励幼儿说出自己计划做什么样的勺子娃娃，用什么做。

―根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和工具。

―幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观测并适时指导，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。

4、展示和欣赏作品。

大班幼儿有了一定的想像力，看到老师的示范十分感兴趣，为此在设计本次活动《勺子装饰画》中，我先让幼儿通过观测勺子的形状和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么，运用已有的装饰知识，来自己进行自主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的开心。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观测生活，创造生活的'能力。

小百科：勺子的种类是好多的，不同的材料、不同的颜色，不同的大小，针对不同的东西，他的用处也是不一样的。

美术的教案大班篇二

1、学会运用多种美工技巧，大胆制作自己喜欢的大头贴。例如：剪、贴、画、拼凑等，喜欢设计活动。

2、与角色游戏“艺术倩影屋〞成为合作单位，能把自己的作品销售到合作单位，并大胆介绍自己作品的优点之处。

3、能自觉爱护操作材料，工作完后会井井有条的整理物品。

4、培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、各色不同形状的小块卡纸：三角形、圆形、方形、心形、椭圆形等等。

2、操作工具：剪刀、双面胶带、透明胶带、浆糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩笔、即时贴、毛茛、各类贴纸等。

首先引导孩子选择自己喜欢的色纸和操作材料，运用工具进行剪、贴等装饰，制作迷你大头贴。例如：在一张心形卡纸上，利用剪短的彩色吸管，有规律地张贴在卡纸周边，再用彩色笔在卡纸四周绘画出装饰边框的各类线条或花纹，一张大头贴就完成了。完成后勉励孩子把大头贴销售到“艺术倩影屋〞去，为爱美的顾客们带来新的游戏内容。

1、组织孩子欣赏各种较简单的边框装饰案例，给孩子一个感性的认知经验。

2、教师可以有意识的制作几张美丽的范例，投放到区域中。勉励能力弱的孩子可以从模仿开始，逐渐形成自己的设计风格。

3、在“销售〞环节中，引导孩子大胆使用自己的语言来进行表述，让自信的火花在同伴的认可中得到绽放。

本次美术活动中提供的材料大多数是教师为幼儿准备的。美术活动中材料的提供与幼儿的制作行为有着十分密切的关系，材料越多样，幼儿的发散性思维越好。

幼儿可以在制作时利用材料的性质特点进行操作，满足不同幼儿的需求，让每一个幼儿的创意都各不一致，让每个幼儿在活动中都充分发挥他的独特性，尊重每位幼儿个体学习的方式，充分表达教育的民主性。

美术的教案大班篇三

1、欣赏老虎鞋饱和色的猛烈对比所造成的色调美，体验中国民间手工作品的用色特点。

2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色调的装饰，理解对称美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

1、师生共同收集老虎鞋

2、课件（收集图片）

3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又大胆，像老虎一样威风凛凛。

（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色调。

教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很娇艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王〞字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，十分可爱。

（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

。

（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

（2）提醒幼儿用上娇艳的色调，注意纹样的对称。

展示幼儿的作品，请幼儿相互欣赏。

美术的教案大班篇四

提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，由于这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色调、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐〞，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐〞的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。

本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造特性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿摸索在先，探讨学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学〞，在引导孩子的发展中把握“教〞，真正使每位孩子在自己的“最近发展区〞范围内获得发展。

1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。

2、技能目标：勉励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐〞。

3、认知目标：通过观测活动，进一步了解海里的动植物。

１、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。

２、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。

（一）激发兴趣，引出课题。

１、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。

２、请幼儿比一比原料与成品的区别，进而再来品尝。

（二）尝试独立做菜。

1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲自来做？

2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐〞吧！

3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐〞，教师巡回观测、指导。

（三）欣赏作品，了解造型塑造和色调搭配的方法。

１、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐〞？为什么？

２、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐〞有什么特别的地方？

（引导幼儿欣赏菜的造型和色调）

３、再次评价第一次作品。

（三）其次次做菜。

１、交代要求，再次做菜：给你们一次机遇，你可以把方才做的那盘“海洋大餐〞再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最正确创意奖、最正确色调奖和最正确造型奖。

２、教师巡回指导、评价。

（四）作品评价。

１、向你的同伴介绍自己的菜。

２、集中作品，请幼儿介绍菜名。

（五）延伸活动。

把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同共享自己的成果。

美术的教案大班篇五

1、尝试用蜡烛油绘画，引导幼儿根据示意图进行自主作画。

2、勉励幼儿大胆参与活动，提高幼儿的创造力。

3、体验美术创作给自己带来的开心。

故事ppt、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份；水彩颜料、棉签、打火机；录音机、磁带。

1、师：小朋友，你画过什么样的画？

3、幼儿猜测（探讨、交流）

师：终究特别在哪里呢？这里还有一个小故事呢？小朋友可要竖起耳朵听细心啦！

1、教师有表情地陈述故事，幼儿观看ppt倾听。

2、观测步骤，把握要领。先用黑水笔勾画整幅图的轮廓；选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上漂亮的颜色；蜡烛油滴上美丽的蜡烛花。

3、帮助幼儿回忆，稳定作画步骤。

4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。

1、教师提出要求，引导幼儿相互探讨。

师：你们愿意用蜡烛来画小花吗？那我们在画得过程中，要注意什么呢？

2、幼儿自由作画，教师巡回指导。

根据幼儿的个体差异，勉励幼儿能大胆作画。

1、幼儿生生互动，相互交流自己的绘画作品。

师：画好的小朋友请和旁边小朋友说一说，你画得蜡烛花有什么特别吗？

2、引导个别幼儿大胆来介绍一下自己的作品？

师：下面我们把这美丽的蜡烛花送去参与比赛，可能我们也会和小熊一样，获得大奖，让我们出发吧！

美术的教案大班篇六

1、能在规定大小的积木上画线条画，注意画面的布局与线条的流畅性。

2、尝试用多种颜料在线条里涂色，能独立完成作品。

活动准备

方块积木人手一块，记号笔，棉签，湿毛巾，颜料。

活动过程

一、引题激趣。

师：我们平日都在纸上画画，今天呀老师带来了好多积木哦，猜猜看我们能在积木可以用来画画吗？今天我们要在积木上画画哦，你觉得可以怎么画呢？（引到线条画）我们可以用到什么工具呢？（引出记号笔、颜料）

二、出示范画。

师：今天老师带来了好多好看的图画，我们一起来欣赏一下吧。（教师出示事先做好的范画，和好多优秀幼儿作品，拓展幼儿的想象和思维）

师：我们可以画小动物，旁边画一些小花小草装饰物，也可以画房子等风景类的，你可以把你想到的都画上去，不过请注意要根据积木得大小来画里面的内容，不要画得太大也不要太小了。

三、教师示范。

1、教师简单做示范，不需要全部画好，重点引导幼儿注意画面的布局与线条的流畅性。

2、教师提出操作要求：

第一、根据积木大小选择你画的大小，不要太大也不要太小。

其次、两面都要画，先全部用记号笔画好，其次面再涂色，涂色后不要翻过来。

第三、涂色时注意不要碰见记号笔的地方，一种颜色用一根棉签，颜色不要混在一起了。

第四、材料放在中间大家一起用的，学会谦让与等待。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、作品赏析。

美术的教案大班篇七

1、尝试运用局部夸诞的方法表现海洋生物幽默、好玩儿的形象。

2、大胆想象，体验"局部夸诞"画创作的乐趣。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一致的特征。

各种大鱼小鱼图片、简单背景、纸张、蜡笔、水笔

师：今天来了这么多的客人老师，瞧还有两个小客人，是谁呀?(企鹅)这个是乒乒，这个是乓乓，我们和乒乒乓乓打声招呼吧。

幼：乒乒乓乓好。

幼：螃蟹。

幼：钳子变大。

师：那其他地方呢?

幼：没有变。

师小结：真的这个巧妙的鱼钩让钳子变大了。

幼：嘴巴。

师：有可能的。

幼：鱼鳍。

师：恩，你的想象真不错。

幼：眼睛。

师：也有可能的。

师：那我们一起轻轻地为乓乓鼓鼓劲、加加油吧。

幼：乒乒乓乓钓大鱼。

师：哇，看看这条鱼发生什么好玩儿的变化?

幼：嘴巴变大。

师：除了变大还变怎么样了?

幼：变长了。

师：巧妙的鱼钩还让小鱼的嘴巴变长了。

师：海洋里的鱼可真多呀，你们还知道什么鱼呀?

幼：章鱼。

师：还有什么呢?

幼：剑鱼。

师：还有不一样的吗?

幼：鲨鱼。

师：哦，你知道的真多。

师：你们想跟乒乒乓乓用巧妙的鱼钩钓鱼吗?

幼：想。

师：朱老师也为小朋友准备一个巧妙的鱼钩(出示)，你觉得这个鱼钩会让鱼的哪个部分发生变化?请你跟旁边的小朋友说一说。

幼：鱼鳍。

师：变大了的鱼鳍一定能让小鱼变的很好玩儿。

幼：嘴巴。

师：大大的嘴巴确定很滑稽的。

幼：眼睛。

师：大眼睛的鱼儿一定很可爱。

师：那我们就拿着鱼钩去钓大鱼吧。

师：小朋友画的海底世界真丰富，我们手拉着手，朱老师带你们参观海底世界。

作为教师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓舞性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的确定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而加强自信心。

美术的教案大班篇八

1、摸索学习用点、线及简单图形装饰衣服。

2、会选择娇艳的色调装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。

3、能够大胆创设花纹，爱好画装饰画。

1、幼儿用书人手一册。

2、音乐磁带。

3、请女孩子穿上漂亮的裙子。

一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子，激发幼儿兴趣。

播放音乐，请女孩子上来进行时装表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、选择1—2件花裙子，重点引导幼儿从色调及装饰图案上来欣赏，感知裙子的美。

三、通过提问以及简单示范的方式，帮助幼儿学会装饰的基本方法。

提问：

1、你想在裙子上装饰哪些图案？

2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹？教师进行简单的示范，启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。（领边、袖边、裙边以及裙子的前面，注意左右对称。）知道在图案上的色调上要对称的要领。

四、交代装饰要求。

教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服，勉励幼儿用娇艳的色调进行装饰，注意色调的对称和搭配。

五、幼儿装饰、教师指导。

带领幼儿开启幼儿用书，启发幼儿装饰美丽的裙子。

六、总结评价。

带领幼儿欣赏同伴的作品，引导幼儿从装饰的花纹和色调入手进行评价。

能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。

反思：由于幼儿初次接触装饰画，因此在本次活动中，我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配，还在裙子上作了范例，虽然我在幼儿作画前反复提醒幼儿要画出和老师不一样的裙子，但依旧有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时，我特地表扬了这些有创造的孩子，勉励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中，要重视幼儿创造性装饰的培养，激发幼儿感受、表现美的能力。

1.知道毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很喜欢。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的开心。

3.知道熊猫是中国的国宝，提升民族高傲感与爱国情感。

1.师幼共同收集不同内容的中国画图片，供幼儿欣赏。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

幼儿的毛笔控水状况，画面整齐的保持。

1.欣赏中国画。

2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。

3.共同探讨有关中国画的常识。这些画与我们看到过的大量画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很喜欢。

4.摸索毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不同。

――用水试验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上随意图画），说出和我们平日用的彩笔有何不同，表达用笔感受。

——教师简单讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们细心观测玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。勉励孩子说出其主要特征。

――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。——幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画，勉励有能力的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫喜欢吃什么?引导能力强的幼儿添画竹子。

6、展示作品。

确定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，勉励幼儿陈述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

小朋友都喜欢听故事，特别是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终究找到了自己的妈妈。

二、探讨：怎样制作连环画？

1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事内容依照先后顺序排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿欣赏图画书，边思考边探讨绘画方法。

四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点：与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间相互欣赏、交流。

第四课花瓶（水彩画）

1.德育：培养学生懂得感恩；加强团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色调：初步了解色调的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观测能力和思维能力。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

运用启发式，边教边画，讲练结合。

初步把握水彩画的基本画法与步骤。

正确选色、调色和上色。

打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；小塑料桶5个；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

1.点名、检查学生到课状况。

2.导入课题

生：会！

师：很好！你们都是好宝宝！

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？生：好！

3.认识花瓶形体结构

师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观测，细心想想，它们的形状各像什么呢？

生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。

师：哪一部分最长？哪一部分最短？

生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分开折线远近一致。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特点

师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特

点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。

5.画水彩画的方法与步骤

师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；

其次步：用浓色调画出花瓶轮廓线；

第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.教师示范表演第一步，学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较确凿地表现花瓶的形状结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，教师巡查指导（10分钟）

7.教师讲解色调相关知识

师：颜色的种类好多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）

生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……

师：其中你最喜欢哪几种颜色？

生：……

师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比明显，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷温柔轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑拣运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演其次步，学生观摩

师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的爱好选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成其次步。

9.学生实训，教师巡查指导（10分钟）

10.教师示范表演第三步，学生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。