主题活动的设计与组织

案例：小班主题活动《我爱我家》家，对于年幼的孩子来说是一个甜蜜而温馨的地方，是他们的心灵依靠。《纲要》要求培养幼儿关爱他人和爱家乡、爱祖国的情感。爱祖国的情感其实是从家开始的，爱他人其实是从爱父母开始的。因此，有意识地引导幼儿感受亲人之间深沉无私的爱，萌发他们关爱身边的亲人的情感是非常必要的。“我爱我家”主题正是基于上述理念而确立的。该主题结合“三八妇女节”，通过家园合作，让幼儿初步地了解社会、使他们学会关爱自己的父母，愿意帮助、关心他人，乐于与自己熟悉的人交往。一、分析主题价值《我爱我家》主题活动价值在于：

▲通过幼儿熟悉的“家”展开一系列活动，有意识引导幼儿感受亲人之间无私的爱，萌发他们关爱身边亲人的情感。

▲通过家园合作、亲子互动的方式，以及集体教学活动与区角活动的有机整合，让幼儿初步了解社会，使他们学会关爱父母、同伴，乐于帮助、关心他人，乐意与自己熟悉的人交往。

环境作为“第三位老师”，具有教育和记录的功能，强调围绕主题活动内容，并设计相关的主题墙或活动情境、布置活动区角，强调环境的“中介和桥梁”作用，体现教育性、互动性、参与性和艺术性，实现“环境”与幼儿、家长、教师的“对话”。“主题环境创设”部分就给我们提供了很好的参考方向。

二、创设主题环境1.了解班级特点班级特点：小。1.幼儿年龄小。如：班级现有幼儿31名，是小班组中年龄最小的一个班级。2.班级活动空间小。如：班是根据家长需求和幼儿入园人数新增加的一个班级。坐落在一个很不起眼的角落，由原来的一个储物间和一间洗衣房改建而成。改建后虽三室合一（活动室、寝室和盥洗室在一起），面积较小（总共加起来120平米），但五脏俱全，小巧精致，是我们老师、孩子、家长的一个温馨的小乐园。

2.主题墙的设计主题墙的教育价值：

●展示主题活动内容，发挥环境的育人功能，使孩子获得成就感，便于家长了解孩子在园的活动情况。

●家长参与主题墙创设，提高家长的教育合作意识。

案例分析：主题六《我爱我家》主题墙（1）在活动室门口创设“我的一家”主题墙，将幼儿带来的与家人的合影粘贴在上面，幼儿可相互介绍，也可自由向家长介绍班级小朋友的一家，激发幼儿爱父母、爱同伴的情感。

2.主题墙的设计（2）在走廊的墙上创设“给妈妈的礼物”展示栏，将幼儿制作的爱心礼物展示在墙上，家长来接孩子时能看到宝宝为妈妈用心制作的礼物，增进亲子情感，让幼儿体验成功的喜悦，增强自信心。

2.主题墙的设计主题七《可爱的小动物》主题墙

拍摄幼儿在家中或在动物园和小动物一起游戏的照片，布置在走廊的墙面上，使幼儿懂得要与动物交朋友。

2.主题墙的设计主题八《大马路》主题墙

（1）在活动室的墙面上装饰一条蜿蜒的公路，上面放置许多汽车，这些汽车都是幼儿自己的作品，体现环境创设的互动性、参与性；（2）建议家长与幼儿一起收集一些汽车的图片带到幼儿园，认识各种汽车。（1）根据3—4岁孩子最突出的三个特点：爱模仿生活中成人的动作、常把假想当真实、常把动物或物体也当作人，设计区角活动。

（2）结合《主题环境创设》的内容提示、班级的空间特点，充分利用活动室的每一个角落、每一面墙壁等各个空间进行设计。●区角设计的依据是什么？●我们的做法：*班级老师根据《资源包》提示，共同商讨、设计区角方案。*老师、家长和幼儿共同收集、制作材料。*参观、学习外地幼儿园的区角活动。

3.做区域活动主题《我爱我家》区角案例●我们班设计了哪几个区角？5.梦想舞台4.娃娃家3.创意美工2.动手操作1.快乐阅读主题《我爱我家》区角案例●各区的内容：根据《教师用书》中的各类活动提示及幼儿的实际情况设计内容。（1）动手操作区：给动物喂食吸管找家为图形宝宝找家采用多元整合资源包操作材料，幼儿在老师指导下为图形宝宝找到相应的家。利用废旧鞋盒自制张嘴的动物，自制食物（用透明胶包好搓圆的废旧报纸）；干净的小勺2个，筷子2双，幼儿自选工具给动物喂食。

根据《相关各类活动》的提示，根据《插蜡烛》改编，幼儿在鞋盒盖上根据孔的大小，找相应大小的吸管，帮吸管找家。主题《我爱我家》区角案例（2）创意美工区：扭一扭我来做汽车采用资源包操作材料，幼儿在老师指导下利用操作材料动手自制小汽车。

采用操作材料3中的扭扭棒，幼儿自由用扭扭棒扭成各种造型，装扮娃娃家（挂钩、花等）。主题《我爱我家》区角案例迎新年采用资源包操作材料，幼儿在老师指导下为娃娃穿衣服。

采用资源包操作材料中，幼儿在老师指导下在美工区制作灯笼，装扮活动室。穿衣服生日榜采用资源包操作材料，美工区活动时鼓励幼儿将棒棒糖粘贴在KT板上，活动后教师装饰在主题墙，展示幼儿作品。主题《我爱我家》区角案例（3）快乐阅读区：《乐乐搬新家》我爱阅读提供资源包阅读材料，供幼儿在阅读区自由阅读。张贴资源包中的教学挂图，供幼儿复习所学内容。主题《我爱我家》区角案例（4）梦想舞台：根据教师用书中《主题环境创设》提示：提供服装道具和CD，幼儿自主扮演各种角色，大胆表演。小小演奏家老师和家长共同制作各种乐器，收集孩子小时候的玩具乐器。幼儿选择自己喜欢的乐器随音乐的变化进行演奏、表演。提供各种服饰，幼儿根据兴趣自由选择喜欢的服装或发饰，根据服饰的特点自由表现、创编动作。猜猜我是谁主题《我爱我家》区角案例（5）娃娃家：根据《教师用书》区角设计的提示，幼儿模仿成人的动作，体验做父母的辛苦。梳洗娃娃厨房

准备厨师的服饰、帽子、蔬果若干；幼儿根据兴趣选择角色参与游戏。厨师制作菜肴，供客人食用。提供大娃娃，小衬衣、裤子。鼓励幼儿为娃娃穿衣服、扣扣子。为娃娃穿衣服收集各种干净的瓶子。幼儿帮助娃娃梳洗，鼓励幼儿合作游戏。主题《我爱我家》区角案例●添加的材料：根据《主题环境创设》提示，收集和利用废旧材料制作所需物品。

如：《我爱我家》单元活动（一）12个活动，单元活动（二）12个活动。其中以语言为核心内容的10个，以艺术为核心内容的6个，以社会为核心内容的2个，以健康为核心内容的2个，以科学为核心内容的4个。可供选择参考的相关各类活动20个，其中区角活动11个，游戏活动8个，亲子活动1个。2.合理安排周计划

秉承“多元整合”的理念，以及根据《编写概述》中《使用说明》的第二点，合理安排周计划，突出“幼儿园的一日活动都是课程”的理念，突出区域活动、游戏活动、体育活动、生活活动等在幼儿教育中的地位和作用，注重动静交替、各领域内容的搭配、充足的户外活动时间。（周计划表）1.全面了解主题内容

三、开展主题活动3.精心组织单元活动。（1）充分利用资源包开展集体教学活动。已有资源资

源

价

值单

元

活

动资

源

应

用（一日生活）教学挂图教学CD通过多感官，促进幼儿有兴趣学习。《摇到外婆桥》《大红虾》1.在语言区张贴相关教学挂图，引导幼儿说一说画面内容。2.在餐前、午睡起床后播放教学CD，熟悉作品内容。阅读材料1阅读材料2通过阅读材料，培养幼儿良好的阅读习惯，如爱惜书本、手指点读、正确翻书的方法等。《快乐的小鸟》《大红虾》《小狗汪汪的生日》《乐乐搬新家》《小鸭找家》《晚上》《我的好妈妈》1.在餐前、餐后或区角中带领幼儿阅读。2.每周五把书发回家，请家长督促幼儿复习所学内容。（通知）操作材料1鼓励幼儿动手完成《操作材料1》，进一步巩固、复习学习内容。《宝宝回家》《打电话》《小小建筑师》《分食物》《鸭妈妈和小鸭》《我是妈妈的好帮手》张贴通知，请家长回家督促孩子正确完成。（范本）操作材料2帮助幼儿感受美、表现美、创造美，用于环境布置。《我的妈妈真漂亮》《大红虾》《爸爸长胡子啦》《小狗汪汪的生日》鼓励幼儿自主完成，未完成的材料也可在区角活动中进行。操作材料3在集体教学中充分利用，鼓励幼儿动手参与。《宝宝回家》《小小建筑师》《送给妈妈的礼物》在离园活动、过渡环节中开展。多元整合幼教网注重传统教育手段与现代教育技术的衔接与整合。丰富的图片和视频资料，如动物、植物等，为教学准备提供方便。（2）对单元活动的调整与补充。根据《编写概述》中《使用说明》的第五点要求以及班级孩子的特点，适当调整和补充活动。依

据调

整

活

动依

据补

充

活

动案

例收

效

案

例收

效《编写概述》中强调活动形式多样性的操作策略。《我的妈妈真漂亮》（艺术、语言）《我的一家人》（科学、艺术）（集体→区域）采用小组与个别相结合的形式，给孩子更多的空间和时间尽情操作，便于教师个别指导。结合节日“三八”妇女节，教育幼儿爱妈妈和老师。《我爱老师和妈妈》（社会、艺术）1.知道了“三·八节”是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日。2.知道妈妈和老师的辛苦，制作礼物送给老师和妈妈，妈妈们看到礼物非常开心。活动过程注重动静交替的原则。《我是妈妈的小帮手》（科学、艺术）（增加送糖果的游戏环节）孩子对送糖果的游戏环节很有兴趣，为糖果排序、送糖果，在游戏中进一步感知、理解大、中、小。满足幼儿的生活需要，提高自我服务能力。《我长大了》（健康、社会）1.了解了自己在身体、学习和生活能力等方面的变化。2.午睡前后能自己主动要求穿脱衣服，自我服务意识增强了，家长表示惊喜。

围绕主题活动的展开而形成的区域活动、游戏活动、亲子活动、生活活动等，更好地满足幼儿多方面的发展需求，注重个体差异、因人施教，推动主题活动的有效展开，最大限度发挥各种活动形式的教育效能。

四、组织相关各类活动200