幼儿园科学教案120篇

小班科学教案：得意的牛宝宝活动目标：了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。活动准备：黄牛、水牛、奶牛的挂图活动过程：1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。〔1〕师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么样子？〔2〕总结：教师带着幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活习性。〔1〕牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。〔2〕牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快一些。3.理解牛的作用及与人们的关系。〔1〕黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。〔2〕小朋友知道奶牛有什么作用吗？小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功绩。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶，还能帮人们干活。我们应该保护它们。小班科学教案：蜗牛爬爬活动目标：1.认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法活动准备：1."蜗牛"视频2.蜗牛图片活动过程：1.导入--没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？--是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2.认识蜗牛--你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。--那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。--你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？--会留下闪亮亮的线。蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。--那教师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？〔青菜、树叶、小草。。。〕--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！3.观看"蜗牛"短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。〔播放视频〕--看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。4.听歌曲"快乐的小蜗牛"学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。--现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！〔播放伴奏〕小班科学教案：蚂蚁活动目标：1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主观察小蚂蚁。2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜欢吃的东西。活动准备：提前请幼儿准备蚂蚁喜欢吃的食物〔糖果、饼干等〕，放大镜活动过程：一、谈话引出活动1、你为小蚂蚁准备了什么吃的？2、小蚂蚁住在在哪里呢？我们一起去找找，给它们带去好吃的。二、找蚂蚁1、带着幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁2、你在哪里看到了蚂蚁？它是什么样子的？三、喂蚂蚁1、请幼儿把准备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜欢吃什么？2、引导幼儿与蚂蚁说说话。如：小蚂蚁快来尝一尝；好吃吗？等小蚂蚁好似说了什么？〔真好吃，〕3、你还看到了什么？有什么新的发现？4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜欢吃什么？四、与蚂蚁说"再见"，带幼儿回园，教师进展小结。小班科学教案：海绵的本领活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。活动准备：海绵假设干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。活动过程：一、认识海绵，引起探究兴趣。1、今天教师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。2、动画片里有谁呀？〔海绵宝宝〕3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？二、动手操作，感知海绵的弹性。1、提问：海绵宝宝要和我们玩"变一变"的游戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊？〔变成哭脸的海绵宝宝〕如果我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗？你是怎么想的？2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？3、操作验证：操作要求：到底能不能行呢？等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的游戏，每次变的时候仔细看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸？操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。4、交流分享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的游戏？海绵宝宝变成了什么？如果放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗"教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！三、再次操作，感知海绵的吸水性1、观察发现：你们仔细地观察一下海绵宝宝，它的身上有什么呢？〔小孔〕2、自主探索：猜猜这些小孔有什么用呢？教师准备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化？3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！四、联系生活，寻找海绵制品1、认识物品：王教师带你们到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么东西？2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！小班科学教案：青青的小草活动目标：1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。3．引导幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。2．学具：幼儿人手一个操作小筐(放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室――不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程：一、以游戏"小蚂蚁学本领"引入课题。教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸――发现――再触摸中感知物体特性，并表述出来。(一)摸一摸：1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗"(幼：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。(二)选一选：请几名幼儿上来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……(三)找一找：带着幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的"(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。三、分组游戏："小蚂蚁搬东西"。听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。活动延伸：让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。小班科学教案：感知软硬活动目标：1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。活动准备：1、材料准备：〔1〕两个神秘袋、一个大筐两个小筐；〔2〕软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布假设干；〔3〕硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、经历准备：能说出软硬物体的活动过程：〔一〕摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬1、教师出示神秘袋〔一个装软软的物品，一个装硬硬的物品〕，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？〔教师把东西从神秘袋里拿出来〕2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的/硬硬的"。〔二〕分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进展分类。1、把软硬材料混在一起，分成假设干份。2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。4、操作完成后，交换分组进展检验。5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。〔三〕稳固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。〔教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示〕。活动延伸：让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的小班科学教案：水娃娃不见了活动目标：1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.3.开展观察力和动手操作的能力.活动准备：幼儿经历准备：感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾〔盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾〕和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料假设干；记录表一活动过程：一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。2、出示另一个八宝粥罐，并做一样操作。3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。1、请幼儿上来把盖子翻开找出原因〔原来里面有一条毛巾〕。2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。三、为幼儿提供一些生活中常见的材料，进展实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进展记录1、以实物的形式展示生活中常见的材料。2、集体猜测局部：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进展记录〔请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴〕3、分组实验4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进展记录四、拓展经历，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。活动延伸：进一步丰富幼儿的生活经历〔利用会吸水的物品整理实验台，实地操作〕。小班科学教案：太阳找朋友活动目标：1、认识白天和黑夜，感知白天和黑夜的明显不同。2、发现物体与影子的对应，感知黑夜不可怕。活动准备：课件〔白天黑夜〕；音乐〔快乐的一天、摇篮曲、去郊游〕；各种图片和剪影假设干。活动过程：一、导入〔点击PPT出现太阳，播放欢快的音乐〕宝宝们，太阳出来了，新的一天开场了，我们一起来跳跳舞吧！〔师幼一起听着音乐做动作〕二、观察讨论1、天黑了〔1〕〔出示月亮的PPT,播放恬静优美的摇篮曲〕说说：这是什么时候，谁睡觉了"小结：晚上，天黑了，屋和屋外都是黑乎乎的，大家都睡觉了。〔2〕观察"黑夜"的PPT图片，图片上有月亮、动物、家具、花草等剪影。说说，还有谁睡觉了？黑黑的影子是什么？小结：天黑了，太阳下山了，月亮出来了，只留下黑黑的影子。2、天亮了〔1〕太阳出来了，想像：太阳出来了，照亮了谁？〔2〕寻找与影子相对应的物体，然后把相应的图片覆盖在影子上面，变成明亮的物体。小结：天亮了，太阳出来了，照亮了屋和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、观察黑夜的各种影子，猜猜这是什么？2、每人拿一图片，去找对应的影子。朋友们都找到了，天又亮了，我们一起到外面做游戏吧。小班科学教案：有趣的肥皂活动目标：1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。活动准备：各式各样的肥皂及肥皂盒假设干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶〔与幼儿人数相等〕；"我爱洗澡"音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐假设干；干净毛巾〔与幼儿人数相等〕、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星假设干。活动过程：1、"我爱洗澡"音乐，教师与幼儿做动作进入活动室。〔1〕教师吹泡泡引起幼儿兴趣。〔2〕出示肥皂并请幼儿描述。〔请幼儿自由发言〕〔3〕出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。教师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。〔幼儿分别发表自己的意见〕2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，教师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。〔幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……〕。引导幼儿大胆讲述自己的发现，教师适时奖励。3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。教师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的？幼儿讲述自己洗手的方法。教师："想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？"〔与幼儿边念儿歌边洗手〕4、幼儿自由吹泡泡，完毕活动。活动延伸：把各种玩具用清水冲洗干净［活动点评］此次活动幼儿对"玩肥皂"极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：〔1〕个别幼儿只顾玩玩具而无视了探索肥皂的小秘密，对此，教教师应适时引导；〔2〕用肥皂洗塑料玩具不太适宜。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。小班科学教案：泡泡从哪里来活动目标：1．能结合已有的生活经历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。2．愿意在同伴面前交流自己的发现。活动准备：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。活动过程：1、交流经历，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。2分类介绍，经历丰富(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到*种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。3、运用经历，积累探索(1)在探索活动正式开场前，教师对材料作简单介绍。师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗"戚教师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题a．观察孩子们使用材料的情况；b．及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助；c．在注意平安的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果；d．发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。4、交流分享，体验快乐(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、教师分享自己的快乐和经历。(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。小班科学教案：好玩的球活动目标：１、探索并感知球的根本特征。２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。３、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。活动准备：１、各种各样的球：如：篮球、足球、；乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。２、装有水和吹起来的气球假设干。３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。４、木板做成的斜面假设干。活动过程：一、幼儿自由玩球，探索球的特性。１、提供各种球，请幼儿自由玩球。２、提问：球是什么样的？〔幼儿自由讨论答复〕３、教师在幼儿探索的根底上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。１、提供装有水和吹起来的气球假设干个，请幼儿试着玩一玩。２、提问：这些气球有什么不同？３、幼儿讨论答复：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。４、教师在幼儿讨论的根底上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。５、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。１、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。２、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。四、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面假设干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？活动延伸：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。小班科学教案：会飞的火箭活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想方法使火箭飞起来。2、通过玩会飞的火箭，知道"拍"瓶的力度影响火箭的高度。活动准备：1、知识经历幼儿已有玩瓶的经历。材料准备瓶子做的火箭、火箭底座活动过程：1、导入过程教师扮演水木娃娃师："小朋友们好，我是水木娃娃，今木娃娃给小朋友们带来了一件礼物，看，是什么？"出示火箭师：这是火箭，这是火箭的底座，今天啊！小火箭要发射了，小朋友，你们想一想怎样不用手去碰小火箭，也能让火箭飞起来呢？〔幼儿猜测答复〕师：哦！你是这样想的啊！今木娃娃为每个小朋友准备了一个小火箭，你们去试一试吧！〔幼儿第一次操作〕2、幼儿尝试用各种方式让火箭飞起来，师观察、指导，重点看成功的小朋友，以便后面的幼儿师。师：小朋友们的火箭都飞起来了，赶快回来告诉水木娃娃你们的好方法吧！幼儿回座位师问：谁来说一说？你来说，你的火箭头飞起来了吗？你是怎么做的？幼儿：我是用吹的方法，让小火箭飞起来的。〔分别让幼儿说出其他倒、抛、摇、挤，敲等方法〕师：哇！你们想出了这么多的方法啊！水木娃娃也准备了一些方法，我们一起来看看吧！〔播放视频〕师总结：原来我们可以用倒、抛、摇、挤，敲，吹等这么多方法来让我们的火箭飞起来。小朋友你们用刚刚没试过的方法再去试一试好不好！〔幼儿第二次操作〕3、幼儿明白拍瓶身是使火箭头飞得最高的方法师：小朋友你们的火箭都飞起来了吗？〔都飞起来了〕刚刚水木娃娃发现有一个小朋友的方法很特别，我们请她来比表演一下吧！〔幼儿示〕师：哇！他的火箭飞的高不高啊？〔高〕你是怎样做的？幼：我是用手拍的师：啊！是用手拍的，我们把手伸出来跟他学一学好不好？〔师教授拍的动作〕2遍师：小朋友你们想不想用这种拍的方法让自己的小火箭拍的高高的啊？〔想〕再去试试吧！4、〔幼儿第三次操作〕〔这次师主要是注意哪个幼儿的力气小，哪个幼儿的力气大〕让幼儿明白拍的力量大小与火箭飞的高度有关〕师：小朋友，水木娃娃看见你们的火箭都飞得很高，我们请两位小朋友来比一比，看谁的火箭飞的高？〔幼儿上来表演，请一男一女〕师：啊！飞起来啦！谁的高？为什么他的火箭飞的高啊？幼：因为她拍的力气大。〔这里让其他小朋友多说说〕说：有小朋友认为是拍的力气大，我来试试，我用重重的力拍〔啪！啊！好高啊！〕，这次我轻轻地拍〔啪！哦！有点低〕师总结：原来我们拍瓶子，重重的拍，火箭头飞得高，轻轻地拍，火箭头飞得低。5、完毕语师：小朋友你们每人拿一个火箭跟着教师到外面去玩一玩，比一比谁的火箭飞的最高吧！小班科学教案：不沉的纸船活动目标：1、乐于参与科学探索活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、能在实践操作的过程中主动发现问题。活动准备：物质准备：蜡笔，涂蜡和不涂蜡的纸船假设干，三大盆水、毛巾、白纸。活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1、情境导入：今天教师要带小朋友们去很远的地方游玩，去那个地方要经过一条小河，可是教师不知道怎么度过小河，小朋友有方法吗？〔启发幼儿联想到坐船过河〕2、教师出示纸船。〔看教师这为每个小朋友都准备了一艘纸船，让我们一起度过小河〕3、幼儿将纸船放入水中玩耍，提醒幼儿注意观察4、引导幼儿讨论游戏结果〔纸船碰到水就湿了，时间一长就掉水里了〕二、科学探索1、幼儿玩水的过程中，教师将涂满蜡的纸船也放入水中2、请幼儿观察教师的纸船，有没有打湿呢？那你们的纸船和教师的纸船，它们有什么不一样的地方？你们是怎样玩纸船的？你们的纸船怎么了？你发现了什么？3、教师示比照实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。小结：蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好似给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作不沉的纸船。1、幼儿自己动手为纸船穿上雨衣2、教师巡回指导3，注意提醒幼儿，纸船的每个角落都要涂上蜡，特别是底部四、幼儿带着自己制作的纸船再次进展游戏〔现在就让我们坐着不沉的纸船到远方游玩吧〕活动延伸：将幼儿制作的纸船和制作的材料投放入区角，以便幼儿自己动手探索。小班科学教案：蒜宝宝活动目标：1．认识大蒜，了解大蒜的外形特征。2．了解大蒜头的吃法，知道吃大蒜头对人体的好处。3．在剥蒜头、种蒜头的过程中，体验活动的乐趣。活动准备：大蒜头假设干、塑料篮、盘子、种植架、图片等。活动过程：一、通过看、摸、闻、剥等方法，观察大蒜头的根本特征。〔一〕通过看、摸、闻的方法发现大蒜头的特征。1．出示大蒜头：小朋友你们看，这是什么？〔大蒜头〕大蒜头是什么样的呀？〔集体随意说一说：有点圆圆的，白白的〕2．我们每个小朋友都带来了一个大蒜头，一会儿小朋友可以用小鼻子闻一闻，用小手摸一摸。现在请你们从小椅子底下拿出大蒜头摸一摸、看一看、闻一闻，仔细看看它是什么样的。3．幼儿观察，教师指导。在幼儿观察的过程中，教师可以适当的给予引导，从形状、颜色、气味上引导幼儿观察。4．大蒜头是什么样的呢？请幼儿介绍自己的发现。5．教师与幼儿共同小结大蒜头的特点：看上去白白的、有点圆圆的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一样一瓣一瓣的。〔二〕幼儿手剥大蒜，进一步了解大蒜头的特征。师：刚刚小朋友们说了，大蒜头像橘子一样一瓣一瓣的，你们想不想剥一剥，看看大蒜头里面到底是什么样的。1．教师引导幼儿剥一剥大蒜。师：〔1〕你们觉得要先剥哪里呢？〔外面〕是的，剥的时候可以先把最外面的蒜皮先剥掉。〔2〕再掰开剥成一瓣一瓣的，剥的时候呀还可以闻一闻。〔在剥的过程中提醒幼儿不要用小手揉眼睛哦〕。〔3〕剥下来的蒜皮放在篮子里，剥好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。〔教师边讲解剥大蒜的方法，边示如何剥大蒜〕教师关注幼儿剥大蒜的情况，引导剥得快的孩子剥蒜瓣。2．观察比拟大蒜头和大蒜瓣。〔1〕幼儿说一说，剥大蒜的时候你发现了什么？幼：大蒜头变成了很多个。〔2〕教师总结：〔出示完整的大蒜头和剥开的大蒜瓣〕原来我们有一个大大的蒜头，现在被小朋友们剥成了许多大蒜瓣，由1个变成了许多个。小朋友在剥大蒜瓣的时候有没有闻一闻，闻到了什么气味呢？〔香香的，臭臭的〕师：是的，大蒜头有一股特殊的气味。二、通过谈话，看图片了解大蒜头的不同吃法，知道吃大蒜对人体的好处。〔一〕了解吃大蒜的不同吃法。〔1〕剥干净的大蒜头就可以吃啦，你们有没有吃过大蒜头呀？〔有〕〔2〕教师根据幼儿的答复出示图片。〔炒菜吃、腌着吃、生吃、拌着菜吃〕〔二〕知道吃大蒜头的好处。1．吃大蒜有许多好处，你们知道吗？幼：吃大蒜可以变漂亮。师：是的，吃了大蒜不仅可以让我们变的更漂亮，还可以让我们身体更安康呢。幼：吃大蒜可以杀死肚子里的细菌。2．教师小结：大蒜的本领可大了，它可以杀死我们身体里的细菌，能预防感冒，还能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不过牙疼或眼睛不舒服的时候不能多吃哦。〔语速放慢〕三、幼儿种蒜宝宝，体验种植的快乐。1．出示图片，激发幼儿兴趣。告诉你们一个秘密哦，大蒜头种在土里，上面尖尖的地方还会长出绿绿的叶子呢。你们想不想自己试一试种一种大蒜呀？2．教师引导幼儿观察蒜头的头和根。3．教师讲解种大蒜的方法。师：等下种大蒜的时候呀，尖尖的那局部在上面，就会长出长长的叶子，种在泥土里的就会长出根，种的时候我们可以稍微用力点，只要把尖尖的头露在外面就可以了，小朋友们你们去试试吧。小朋友种的蒜宝宝我们搬到教室外面去让它晒晒太阳，每天来幼儿园时给蒜宝宝浇水，大蒜的叶子很快就会长出来了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜头一样有营养哦。小班科学教案：会唱歌的小瓶子活动目标：1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。2、通过比拟感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。活动准备：1、教具：歌曲"小瓶子音乐会"的磁带。2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各假设干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。活动过程：一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用"弹、吹、拍、转"等动词完整地讲述自己的发现。1、教师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听教师手中的小瓶子有声音吗？〔没有声音〕怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。3、引导幼儿分享操作经历〔1〕提问："你是怎样让小瓶子就发出声音？"〔2〕鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。二、制作"会唱歌的瓶子"，比拟感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。提问：看看教师给你们准备了什么礼物？〔黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵〕。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。2、提出要求，指导幼儿灌装材料：〔1〕每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。〔2〕注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。〔3〕装完后要扣紧盖。3、师幼分享自制的"会唱歌的小瓶"引导语：音乐会开场了，请小瓶子为大家唱歌。〔1〕听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？没有唱歌的瓶子里面装的是什么？小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。〔2〕听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？有什么方法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？〔请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进展验证〕〔3〕小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。4、分享装豆子的好方法〔1〕提问：用什么方法装豆子比拟快？〔2〕请个别幼儿演示装豆子的方法，鼓励幼儿使用工具5、指导幼儿运用分享经历制作第二个"会唱歌的瓶子"。三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与教师唱问答歌"小瓶子音乐会"。如：〔师〕你的小瓶子，有声音吗？〔幼〕有！四、活动延伸在益智区里提供不同的材料，请幼儿继续感受声音的变化。小班科学教案：送果蔬回家活动目标：1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子。3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。活动准备：红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具假设干"走路"音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓活动过程：创设情境播放"走路"音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料："小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？""有几个箱子？""我们一起数一数吧！"介绍游戏玩法规则："小猫妈妈的果园里有许多的果子〔将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上〕"请小兔子帮助捡1个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？""如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？"小兔子要怎样走路？〔提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。〕"小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开场跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？"合作玩游戏"送果蔬回家"四名幼儿分别站在箱子前做小教师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。①观察幼儿的动作和取放玩具的情况②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟开展幼儿手脚着地爬的动作；③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。活动延伸：幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。小班科学教案：看雨活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。活动准备：活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。活动室准备几把雨伞。录音机，音乐"大雨小雨"磁带。活动过程：1、谈话引起兴趣。"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。2、和幼儿一起听雨。我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。〔"哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等〕3、和幼儿一起看雨。〔1〕雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。〔2〕雨点落在地上像什么？地上会有什么？引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。〔3〕看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？知道这些植物喝足了水会长得更好。4、和幼儿一起玩雨。〔1〕我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？〔2〕和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。5、在音乐"大雨小雨"的声中完毕活动。小班科学教案：比拟多少活动目标：1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比拟多少。2、培养幼儿的初步分析、比拟能力。活动准备：图片3、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子活动过程：一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。教师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。二、出示礼物，感知物体的多少。今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物？萝卜有几个？我们伸出小手数一数？汪汪狗收到了什么礼物？〔集体〕有几颗？请幼儿想方法比拟谁的礼物多？出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物？汪汪狗收到了什么礼物？哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？教师引导：我们是用什么好方法比拟多少的？出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干？汪汪狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比拟，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。请幼儿操作，发现了什么？三、游戏：⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。⑵、抢凳子的游戏好玩吗？教师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和教师去外面做游戏。小班科学教案：厉害的小舌活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。2、让幼儿在尝试、比拟、讨论中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。4、开展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程：导入，引出主题1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各局部的名称及部位1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天教师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边观察边发言。3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各局部名称：舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根〞，舌根的前面局部叫“舌体〞，舌体的最前面叫“舌尖〞，舌体的上面叫“舌背〞，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹〞，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚刚小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。〔看多媒体软件〕了解舌头的作用1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？〔幼儿讨论〕3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？〔教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。〕什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？〔看多媒体介绍。〕4、幼儿和同伴互看，比拟舌头的异同。教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？〔教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。〕5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的安康状况，舌头的作用真大。讨论如何保护舌头1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？2、幼儿讨论。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延伸：1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。小班科学教案：水果沉浮活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经历。2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。活动准备：水果假设干、装水的盆、记录表、水果小图片等活动过程：一、观察导入师：今天教师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？〔幼儿观察水果，引导幼儿说知名称〕二、猜测结论师：看到这么多的水果，教师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？三、自由探索并讨论结果1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？2、幼儿探索，教师巡视指导。3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？四、再次探索，请幼儿记一记：1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。小班科学教案：哪杯是清水活动目标1、能运用多种感官感知，区分清水。2、能把自己的发现大胆地表现出来。3、体验探索和成功的乐趣。4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比拟。活动准备1．在日常活动中已感知过清水的特性。2．每组四只透明杯子，装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子装假设干小勺。活动过程一、区分哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，区分哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。〔在区分哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和区分〕二、交流分享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮助才找出清水的。其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。活动延伸找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出奉献.小班科学活动：神奇的口袋活动目标：1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。3、有用手触摸感知物体的兴趣，开展触摸感知力。活动准备：布袋假设干、装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。活动过程：1、出示神奇的口袋，引起活动兴趣。请2~3名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。〔1〕幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。〔2〕游戏：听指令取物。请幼儿按照教师的指令摸出相应的物品。3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。有趣的水(小班科学)活动目标：1、感受水的流动性。2、知道珍惜水，有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探索欲望。重点：知道水的特性。难点：知道水的用处，爱惜水资源。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：１、引发兴趣、发现问题游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？２、猜测、探索提问：你准备用什么工具来运？３、提出问题、进展解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？提问：我们用什么方法可以知道？４、通过操作、进展验证利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进展游戏漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。活动延伸：水对我们有那些用处？小班科学活动——比拟两种萝卜活动目标：1、观察胡萝卜、白萝卜，学会从颜色、外形、味道等方面进展相对应的比拟，找出其不同点。2、学习词：桔黄、光滑、甜甜的。3、懂得不挑食，应多吃蔬菜。活动准备：胡萝卜、白萝卜假设干，切成小块的两盘萝卜及牙签，小白兔头饰与幼儿人数相等。活动过程：1、以游戏的形式和口吻进入主题。“小兔子们，我们去拔萝卜吧！〞幼儿每人拿一个萝卜，说出萝卜的名称。2、比拟两种萝卜的异同。把拿胡萝卜与白萝卜的幼儿穿插坐好。〔1〕比拟颜色：看一看，它们的颜色一样吗？它们分别是什么颜色？〔2〕比拟形状：比一比，它们形状一样吗？摸摸它们的皮有什么感觉？学习并运用词：光滑。〔3〕尝味道：请幼儿吃切好了的萝卜，每人尝两种，讨论：白萝卜和胡萝卜各有什么味道？教师和幼儿一起小结。白萝卜里外都是白的，圆圆的或长圆的，皮很光滑，吃起来甜甜的；胡萝卜里外都是桔黄色的，长长的有点尖，皮不光滑，吃起来有点药味，也有甜味。萝卜很有营养，小朋友应该多吃。小班科学活动"掉下来啦"活动目标:

1、引起幼儿对落表达象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。2、初步尝试记录。活动准备：１、已玩过落体游戏。２、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞假设干。３、五记录表。活动过程：１、出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。２、摆弄落体进展感性探索。〔1〕、请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。〔2〕、进展讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。3、落体的方法记录。〔1〕、请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。〔2〕、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣观象，并尝试用画画的方法记录。〔3〕、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。３、集体交流。活动延伸：玩一些落体游戏，如“托气球游戏〞“吹鸡毛游戏〞等，启发幼儿观察落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。小班科学活动：多彩的袜子活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双〞的概念。2、大胆表达自己生活中的经历，常试自己整理袜子。活动准备：各色袜子假设干、小箱子数个。活动过程：1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、感受袜子的不同用途。4、通过比照，逐步形成“双〞的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。活动延伸：洗袜子小班科学：大家滚起来活动目标:

1、能积极尝试那些物品可以动。2、体验自己身体滚动带来的快乐。活动准备：１、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料假设干。２、适合滚动的场所、垫子。活动过程：１、探索发现会滚的东西。①玩一玩准备的东西，说说哪些东西会滚。②找一找。教室里有哪些东西会滚，交流找到的是什么。③找一找操场上有哪些东西会滚，交流找到的是什么，是怎么样滚动的。２、探索身体滚动。①介绍游戏"乒乒乓"的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环绕边做边说“乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。②幼儿在垫子上尝试身体滚动的方法。③跃然自由滚动，说说自己像什么。３、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。抱抱小兔兔〔小班科学〕活动目标：1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳活动准备：兔子一只，草、白菜、胡萝卜假设干活动过程：1、引发观察兴趣：以欢送小客人的形式抱出小兔子。2、观察小兔子——兔子是什么样子的？引导幼儿有顺序的观察兔子的头部〔长耳朵、三瓣嘴〕身体〔椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长〕；尾巴〔短短的〕——兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？3、抱抱小兔子——那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？——小兔子全身长满了什么？〔毛〕——身上的毛是什么颜色的？——抱起来的感觉是怎么样的？〔毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的〕4、喂喂小兔子——小兔子爱吃什么？〔青菜、青草、萝卜〕——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？5、完毕局部：——那我们一起喂喂小兔子好吗？带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。小班科学活动：小蚂蚁过河活动目标：

1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。3．学习把沉、浮物体作简单分类和记录。活动准备：1．雪花片，石头，海绵，点心盘〔幼儿操作材料〕。2．木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：一、导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？〔蚂蚁〕师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河？幼：造一座桥……二、认识沉与浮现象。1．教师做沉浮实验。师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？〞2．稳固幼儿对沉浮现象的认识师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。三、幼儿操作，并记录操作结果。教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。〔规则：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。〕集体纠正。小班科学活动——会飞的小伞活动目标：1、激发幼儿探索科学的兴趣，想方法使小伞飞起来。2、通过玩会飞的小伞，注意到形状不同的小伞飞的高度不一样，活动准备：1、幼儿有玩可乐瓶的经历。2、同种材料制作的三种不同形状的小伞〔锥形、平面形、漏斗形〕、大号可乐瓶幼儿人手一份。活动过程：〔一〕、师：这里有和小朋友一样的三把小伞，看一看它们有什么不一样。2、引导幼儿观察三把小伞颜色和形状的不一样。〔二〕、启发幼儿探索“怎样使小伞飞起来〞。1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想方法使小伞飞起来。2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么方法使小伞飞起来的？师小结：要想使小伞飞起来，可以捏、拍、敲、吹等。〔三〕、用同种材料制作的三种不同形状的小伞进展比拟1、请小朋友再用用力拍的方法，轮流把三把小伞放在可乐瓶的瓶口上，看看哪把小伞飞的最高。2、请三位幼儿各持一把形状的伞示表演，幼儿观察比拟。〔四〕、让幼儿拿着自己的小伞到户外自由地玩，自然完毕。活动延伸：1、在科学区投放不同材料制作的小伞，比一比谁飞的高。2、回到家中和爸爸妈妈一起玩会飞的小伞，想想为什么小伞会飞起来呢？小班科学：轻和响活动目标1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻〞、“响〞。2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。活动准备1、易拉罐假设干〔多于班级人数〕，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。2、“响〞“轻〞立式字卡各两份。3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。活动过程1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进展一定的解释。2、通过听听、看看来进展观察。①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？〔响〕请幼儿对声音进展模仿。②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？〔轻〕③教师展示“响〞，“轻〞字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进展区分摆放。⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！〞教师分别翻开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进展进距离的观察。小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。3、通过亲身操作进一步感知轻和响。①教师引导：教师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了则多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到教师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。④教师检查，纠正。4．用易拉罐来给音乐配伴奏。①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。小班科学有趣的管子活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。2、能用较完整地语言答复下列问题。活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子假设干。管子王国的场景布置。活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。“这是什么地方？〞“这里住着谁呀？〞“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗？〞二、观察各种各样的管子的外形特征。“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的？什么颜色？什么形状？〞小结：“管子是圆圆的、长长的；它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等；有的管子粗，有的细；有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……〞三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。“看，这是什么？〞〔黄豆、沙子、小弹子〕“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么？〞小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。〞四、拓展经历，了解管子的用途。“你还在哪里见到过这些管子？〞“它们是干什么用的呢？〞小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。〞小班科学教案：冷和热活动目标：1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。2、探索简单的降温方法。活动准备：1、温度计一支。一大记录表，六小记录表。2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室，一杯放在室外太阳下。3、幼儿已有用温度计进展测量的经历。活动过程：1、哪一杯水热。——出示一杯水：楼教师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣教师帮助拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。〔一杯水热，一杯水冷〕——楼教师请专门测量水温的温度计来帮帮助，看看小朋友摸出来的对不对。〔教师分别在两杯水中放入温度计进展测量，提醒幼儿观察温度计的变化。〕——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室的水冷。——介绍大统计表：教师这儿有一表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？〔手指房子标记〕放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？〔手指太阳标记〕放在太阳下面的水热我们不贴。2、怎样使水变冷。——在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个方法，帮帮助，让它们凉快一些。——幼儿讨论讲述。——教师介绍材料，记录表。教师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？〔空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？〔数字1、2、3〕——请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。—幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。——出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是教师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！教师为每组小朋友准备了一记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。——幼儿记录，提醒幼儿不争抢。——展示幼儿的记录表，教师请二——三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。3、怎样使身体变凉快。——水宝宝可快乐了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么方法能让我们的身体也变得凉快些呢！——幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。——你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。小班科学教案：高高的梧桐树活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进展观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。活动过程：〔1〕引导幼儿观察梧桐树的特征。1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2.带着幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进展观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进展观察.感知，并说一说自己的体验。〔2〕引导幼儿发现梧桐树的用处。提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同保护梧桐树。小班科学教案：树叶活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。2、能大胆地进展实践活动，并能积极发表自己的意见。活动准备：1、各种各样树叶数份。2、每人两个篓子。3、集体记录表一。活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进展分类要求：1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。三、展示、猜测、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。2、教师对幼儿的分类方法进展记录。四、师生共同总结、统计分类的方法。五、按自己感兴趣的分类方法再进展尝试分类。小班科学教案：它是谁的宝宝活动目标：1．观察并发现动物宝宝与动物妈妈的异同。2．对动物的外形特征感兴趣。活动准备：1．教学图片："它是谁的宝宝"。2．教学挂图："动物的宝宝"。活动过程：1．出示教学图片："它是谁的宝宝"，并引导幼儿对应观察。师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？2．引导幼儿比拟动物宝宝与动物妈妈的异同。师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相似？〔如：鸡、鸭等。〕师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？〔从动物的体态、身材进展区分。〕师小结：刚刚，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。3．出示教学挂图"动物的宝宝"，重点引导幼儿发现、观察蝴蝶和青蛙与其宝宝的区别。师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？〔回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。〕师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么变化？我们把它叫什么？〔小蝌蚪-青蛙〕师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，教师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？小班科学教案：小丝巾活动目标：1．通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。2．能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。活动准备：与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只〔魔术箱〕。活动过程：1．魔术导入活动。〔手指箱子〕师：今天教师给小朋友带来了什么？教师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？教师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看教师变出了什么？丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"2．了解丝巾的各种特征：〔1〕丝巾的颜色：师：你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？〔继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类〕师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。〔引导幼儿说出五颜六色〕〔2〕丝巾的柔软、光滑师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉"教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。〔3〕丝巾的透明与不透明：游戏"躲猫猫"师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"〔教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下〕都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。丝巾的大、小：〔4〕师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？教师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和教师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住教师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住教师？原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？3．完毕活动：师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。〔幼儿相互帮助扎丝巾〕小班科学教案：糖怎么不见了活动目标：1．观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化，能用语言表达自己的发现。2．对溶解的现象产生好奇，能主动思考"糖怎么不见了"的问题。活动准备：糖、透明杯。活动过程：1．出示糖让幼儿观察，激发幼儿兴趣。师：桌上有什么？糖是什么样子的？〔白色的，小颗粒状〕如果把糖放在水里会怎么样？幼儿观察、猜测。2．请幼儿观察溶解的过程。师：现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化"师：你们看到的糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？水变成什么样子？尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。师小结：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水会变得有些混浊，喝到嘴里甜甜的。3．引导幼儿联系其他溶解现象，拓展幼儿经历。师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会"化掉"呢？(盐、饮料果粒)4．教师总结。今天小朋友又学到新本领了，知道了糖会溶化在水里，水会变甜，回到家里我们还可以用盐、饮料颗粒继续做实验好吗？小班科学教案：我家的电视机活动目标：1．知道电视机的特点和用途。2．能用完整的语言表达自己看电视的感受。3．教育幼儿要保护眼睛，不要长时间看电视。活动准备：1．电视机一台〔或背投〕。2．小熊玩偶一只。活动过程：1．猜谜语，激发幼儿兴趣。一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换把戏。〔电视机〕2．引导幼儿观察电视机，了解电视机的特点。师：请你们仔细地观察电视机，说说它是什么样子的？上面有什么？〔正方形或长方形，有荧光屏、开关、按钮等。〕师：你家有电视机吗？电视机里有些什么节目？你爸爸妈妈喜欢看什么节目？电视机给我们带来哪些好处？〔在家里就能看新闻，知道国外大事，会看到各种电视节目，还可以播放碟片等。〕3．引导幼儿讲述自己看电视的经历与感受。师：你最喜欢看什么电视节目？为什么？你看电视节目的时候开心吗？为什么？把你看过的电视节目讲出来告诉大家，好吗？〔引导幼儿表达、讨论。〕4．向幼儿介绍看电视的保健常识。师：〔出示小熊玩偶〕小熊也喜欢看电视，可是它每天从早到晚一直看电视，把眼睛给看坏了，你们知道这是为什么呀？〔眼睛太疲劳了。〕小朋友赶紧告诉小熊，看电视的时候还要注意什么？〔向幼儿介绍：不能长时间看电视，不能离电视机太近，看电视机时应开一盏小灯，等等。〕5．教师小结。我们都喜欢看电视，看电视能懂得很多知识，学到很多本领，还有精彩的儿童节目，让我们觉得很开心。但是，为了保护我们的眼睛，看电视的时间不能太长，离电视机的距离也不能太近，晚上，最好在房间里开一盏小灯，要不然光线太强了，对我们的眼睛也没有好处。小朋友们记住了吗？小班科学教案：手电筒亮起来活动目标：1．通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。2．学习用推、按、拧等方法开手电筒。活动准备：1．各种不同形状，不同开法的手电筒。2．图片"手电筒亮起来"。学会用不同的方法开手电筒。审美元素：活动过程：1．出示手电筒，供幼儿认识，观察。师：小朋友们看这是什么呀？〔手电筒〕手电筒是什么样子的？〔长长的，里面有电池，有小灯泡，开关〕2．引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感知手电筒的不同外形特征：师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。幼儿相互观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？〔不一样，形状不同，有的大、有的小，颜色不同〕你手中的手电筒是什么样的？〔请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的〕3．和幼儿一起讨论手电筒的用处：师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。4．幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。〔１〕幼儿自由探索使用手电筒。〔２〕引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。〔3〕在幼儿探索的根底上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，翻开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。5．出示图片"手电筒亮起来"，让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。小班科学教案：好吃的桔子活动目标：1、尝试运用多种感官感知桔子的特征。2、愿意用简单的语言与教师、同伴交流自身的发现。丰富词汇：果园、果肉。活动准备：1、幼儿有过剥香蕉皮的经历。2、拍摄录象并制作课件，已洗干净的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。3、活动前组织幼儿洗手。活动过程：一、观看课件，欣赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。提问：教师到了什么地方？果园里种着什么水果？丰富词汇：果园。二、通过摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并引导幼儿与同伴交流。1、教师送出从果园摘来的桔子，并提出要求：〔1〕用不同的方法认真观察，感知桔子的特征。〔2〕与同伴交流自身的发现。2、引导幼儿自由探索、感知，教师分小组进展指导。3、集流，说说桔子的特征，丰富词汇：果肉。三、结合课件小结桔子的特征。引导幼儿从外形、颜色、果肉、味道等小结桔子的特征。活动延伸：1、结合课件，协助幼儿初步了解桔子皮的用途。桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的皮和治病的中药。2、手工制作：桔子皮作画。小班科学教案：有趣的饮料瓶活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。2、培养幼儿的合作意识、安康意识。3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。活动准备1、干净的各种饮料瓶假设干、水桶四个〔里面盛有不同颜色的水〕。2、水果盘四个〔分别盛有黄豆、花生、玉米〕，两盆沙子。活动过程一、引导观察，激发兴趣让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。师："这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？"〔根据已有的经历，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相答复，发表自己的看法。〕师："饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？"〔可以卖钱〕〔我妈妈用饮料瓶做了一个花瓶〕"这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们快乐吗？"〔快乐〕二、自由探索饮料瓶的多种玩法。〔一〕幼儿自由玩空饮料瓶1、师："饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！"[放自由玩音乐]〔幼儿自由尝试〕提醒幼儿注意平安，观察幼儿玩法，并指导。2、交流玩法："你的玩法真好，给大家表演一下。""谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？"〔幼儿示〕引导幼儿尝试多种玩法。〔二〕幼儿自由玩装有东西的饮料瓶1、刚刚，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？来咱们试一下。出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。师："小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。"〔幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。〕2、让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？[放自由玩音乐]提醒幼儿注意平安，观察并指导幼儿玩法。发现有的幼儿与玩空瓶子的玩法一样。师："你这个玩法很不错，再想想看看有没有更好的玩法？"3、交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。三、谈话小结师："饮料瓶好玩吗？〔好玩〕刚刚，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。小班科学教案：鸟儿的家活动目标：1、尝试运用多种材料为鸟儿做窝巢。2、激发幼儿要保护鸟、关心鸟。活动准备：树枝、羽毛、树叶等，糨糊、双面胶等半成品的鸟窝。活动过程：一、经历回忆：师：交待任务，幼儿做鸟妈妈、爸爸去领一只"鸟宝宝"介绍鸟宝宝家住在哪里？〔引导幼儿说说鸟宝宝的家在不同的地方：如：树枝上、屋檐下、湖里等等〕二、讨论演示：师：则今天我们就来为鸟儿做窝吧。做窝需要一些什么材料呢？〔引导幼儿讲讲如：树枝、羽毛泥土等等〕幼儿边讲教师演示〔鸟窝里细细软软的是什么？幼：是干草，衔来干草把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让蛋暖暖和和地躺在上面，鸟窝里还有一点点的小颗粒又是什么？幼：是泥土、是泥块、是沙子。把它们全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。可是，这样的鸟窝实在太不巩固了，只要一阵风吹来就会把干草走，把泥粒