科学实验室教学工作计划6篇

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科学试验室教学工作计划篇1

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，上心提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的潜力，使得同学们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，着重观测试验中的测量，性格是掌握变量，采集数据，并对试验结果作出自我的说明，学习建立说明模型，以验证自我的假设。

4、持续和进展对四周世界的新奇心与求知欲，构成大胆细心，着重证据，敢于质疑的科学立场和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感。

5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，上心参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。

6、引导同学经受更为完整的探究过程。

7、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。进一步掌控掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。

8、面临几次较长期的观测讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观测现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复试验的好处。

三、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。

1、知识方面，划分为四个教学单元：

?生物与环境》单元，透过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选取的讨论生物的生存和非生物环境的关系。引导同学观测分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并透过对生态瓶的制作、观测，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。透过这些典型事例的分析，认识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领同学们观测光的传播特点及其在生产和生活中的运用，之后指导同学认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最末透过制作太阳能热水器厚实合运用相关知识。

地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点。二是地形地貌改变及发生缘由。让同学明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。

运动和力单元资料光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分认识摩擦拭力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、潜力方面

试验潜力：试验操作方法，比较试验，模拟试验。

思维潜力：分析综合潜力，想象潜力，推理潜力，制作潜力，制造潜力。

3、德育方面

〔1〕透过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学进行爱国主义教育。

〔2〕透过自然知识的教学使同学体会到自然改变是有规律的，人能够了解自然，改造自然和利用自然。

〔3〕培育同学勇于探究的科学立场和制造精神。

教学重点：

从上学期开始，同学对试验非常感爱好，但往往停留在表面，而不去讨论内在。所以本学期的重点是对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，透过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学构成较强的科学探究潜力，培育学校生的科学素养。

教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引导同学开展主题讨论，进行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、依据自然学科的特点和高班级同学的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学认识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。

3、不一样的课型用不一样的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题——观测试验——思索——结论——应用”或”“问题——假设——观测试验——结论——应用”的结构。以培育同学技能为主的课多采纳“认识构造，原理，方法——分步操作——反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原那么，加强与生活生产社会的联系。

5、留意进展儿童智力，培育潜力。

6、留意与其它班级其它学科之间的联系。

7、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

8、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计贴合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的上心性和爱好。

9、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多透过试验引导同学自我发觉问题，解决问题，得到收获。

10、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

科学试验室教学工作计划篇2

一、试验目的：

新的课程标准强调要以培育学校生的实践技能素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让同学在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学立场与价值观以及运用科学知识和方法的技能等方面的进展。在教学中要力求表达新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过试验，激发同学的学习爱好和求知欲，培育学动手操作技能、规律推理技能、抽象思维技能、分析问题解决问题的技能；通过试验，使同学能在亲自动手操作的过程中，主动猎取知识，体验胜利的喜悦；通过试验，培育同学的思维品质及创新精神，使同学从学校科学、爱科学，为将来进展我国的科技事业，打下良好的基础。

科学试验教学要面对全体同学。这意味着要为每一个同学提供公正的学习科学试验的机会和有效科学试验的指导。同时，也要充分考虑到同学在性别、天资、爱好、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学试验教学中鼓舞同学多样性和敏捷性。

二、教材分析：

教材着重培育综合技能，全面提升同学素养，遵循同学认识规律，逐步提高探究技能，着重加强学科联系，培育同学人文情怀，坚持面对全体同学，适应城乡教育差别。依据各班级同学的认识特点，把三到六班级同学的认识技能培育目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探究科学”。

教材将探究过程技能分为“观测与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与说明”。

科学课让同学在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究技能。

三、同学的分析：

三班级同学普遍的特点是比较活泼，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观测，该班级的同学对科学课的知识掌控程度差异较大，部分同学动手试验的技能不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。

四班级同学思维较活跃，在试验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三班级。对科学的热忱度极高，喜爱科学，喜爱自然。

五班级的同学的特点知识丰富，很喜爱发现制造，本学年预备在试验上加大难度，熬炼他们自己动手制造的技能。

六班级同学通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的爱好，已经具备了初步的探究技能，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。因此要让同学在自主探究中学到科学知识，培育探究技能，提升科学素养。

四、详细教学措施：

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，做一名合格的科学老师。

2、结合班级、同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，采用一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好。

3、充分利用试验器材，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、着重同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、详细教学做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。仔细学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清爽课程的结构、理念。

2、同学是科学学习的主体。同学对四周的世界具有剧烈的新奇心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。把科学课程建立在满意同学进展需要和已有阅历的基础之上，提供他们能径直参加的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。

老师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲切的伙伴，对同学在科学学习活动中的表现予以了充分的理解和尊敬，并以自己的教学行为对同学产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。

试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的.科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、制造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过同学的自主探究，同学在科学学习的爱好与探究技能上有长足的进步。

科学试验室教学工作计划篇3

我校科学室在本学期的工作中，由于有校领导的径直领导和详细指导，全体试验老师的共同发奋，顺当地完成了本学期预定的工作目标。

1、科学室工作规范化

学校制定了一整套试验管理规章。照实验老师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，试验老师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学运用时都有进出登记。我们性格留意做好安全防护工作，留意做好危急药品的保管工作。留意防火、防水、用电安全。持续常常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原那么。

2、仪器管理有序化

科学室管理有序，每个柜都有反映资料的目次卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。

3、教学仪器维护、保养常常化

依据仪器不一样的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采用防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器实时修理，实时做好损坏修理记录，使试验仪器处于可用状态。常常教育同学要上心试验，勤俭试验，爱护仪器，尽量不糜费；我们还教育同学规范试验操作程序，防止不须要的损坏，杜绝试验事故。

4、试验教学与讨论方面

为提高科学室的运用率，期初订好科学教学试验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组试验，我们都想方法给同学开出。分组试验的材料有四个来源：

〔1〕仪器室内分组试验盒；

〔2〕同学下发的试验耗材；

〔3〕自制自购分组试验材料；

〔4〕发动同学平常留意收集各种废旧物品。

上心安排好试验所需用品、药品，提前依据教学进度预备好，演示和分组试验发奋开足开全。本学期试验开出率达100%。试验教学做到规范化，每次演示与分组试验都预先写好试验通知单，课堂上的演示、分组试验有仪器配备、运用状况、过程等整体效果记录。

试验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次运用。以保证仪器设备的充分运用，表达管理为教学服务，为师生服务。试验教学活动纳入学校教研活动中，常常组织科学老师外出听课，学习好阅历，不断使我校的试验教学综合水平得到提高和完善。

科学试验室教学工作计划篇4

为了更好地开展试验教学工作，使我校的科学试验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高同学的科学素养水平和试验操作技能，总结近年来的阅历得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：

一、指导思想：

以“提高同学科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探究正确、严谨的试验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的试验教研活动。在肯定程度上，促进了老师专业的素养和可持续性进展。同时也积极促进了同学的终身进展，并争取取得了肯定的成效。

二、组织领导：

组长：**副组长：**组员：科学任课老师

三、工作措施：

1、加大对试验教学的重视。科学教育是学校教育中非常重要的一门课程，学好学校科学有助于培育同学良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为老师和同学重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学试验工作领导小组，加大试验经费的投入，以此促进和提高试验教学质量。同时加大在同学中的宣扬，在同学中形成正确的试验意识——试验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的试验过程。

2、积极组织老师进行校本培训。学校组织老师集体进行试验教学的备课，同时组织外出参与科学教学培训，并实时传达培训精神。学习课程标准，使全体老师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时依据我校实际，科学老师是兼职的这一状况，对老师进行集体培训，开展好试验操作技能培训，提高老师自身试验素养。通过老师试验操作规范示范和老师试验教学比武，强化试验操作的正确性和严谨性。

3、做好试验室资料建设工作，完善试验室资料建设。完善试验室资料建设，使试验器材的去向和流淌有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，老师能依据平常教学过程中遇到的试验器材的问题提出看法和建议，对此做好记录。

4、仔细落实试验教学。试验教学是同学上科学课的爱好的关键所在，对于教材中规定的试验教学要开足，开好。仔细对待同学的试验，规范同学在课堂上的试验操作。对于个别试验，同学无法在课堂上开展，或者由于试验时间过长，无法在课堂上正常完成的试验，能够利用课外、课余时间完成。监督同学完成教学中需要长期坚持的试验。

5、实时总结教学阅历。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。

(1)平常教学工作是否能够正常开展，如何调整试验教学工作；

(2)平常试验教学时，同学的哪些试验会涌现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何订正，以及今后如何改进试验设计；

(3)同学对试验操作中主要存在的误区，同学对试验技能的掌控状况；

(4)对试验教学的反思和建议。

四、教学安排：

三月份：开学前积极收购好各种试验器材和药品。各班制定好切实可行的试验计划和工作措施。成立组织领导，督促仔细落实。

四月份：根据试验目次要教学要求开展好试验教学，完善各种资料。

五月份：继续按要求开展好试验教学，组织好同学的一次试验竞赛。

六月份：搞好试验教学，开展试验评比，做好科学试验期末复习。

七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。

科学试验室教学工作计划篇5

一、指导思想

为进一步提高学校试验的管理水平和技能，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强试验水平和试验效果，更好，更全面地实施素养教育，推动教育进展。

二、主要任务及目标

按国家教委颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率达到90%以上，引导同学基本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观测技能。

三、详细工作措施

1、试验室工作由校长及教育主任径直管理，试验室设兼职管理员，即试验员，详细管理试验室工作。

2、试验室管理员任务，目标；

试验员需要拟定科学教学计划，各班级科学教学工作须按计划进行试验教学，试验教学需填写演示试验计划、分组试验计划、演示试验单、分组试验单等表格。

在进行试验教学前需要预备好试验所需仪器，材料，老师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。

在引导同学进行分组试验时，应要求同学预备好相关的试验材料，以确保同学在试验中有物可做，并指导同学观测，争论，得出相应的结论，完成试验教学；

指导同学进行分组试验后，应指导同学完成试验报告单〔试验记录〕，并仔细批阅，引导同学在试验、观测中养成科学的科学观和相应的试验技能；

开学实时收取科学各班级《教学工作计划》、《演示试验计划表》、《分组试验计划表》；期末按时收取《教学工作总结》、《演示试验记录表》、《分组试验记录》

在试验教学、教研方面，以全体科学任课老师为组，进行相应的科学教学与试验教学讨论，以不断提高科学学科老师的教学与试验技能。

3、材料归档

每学期〔学年〕按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；

在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求；

4、试验室器材管理

试验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好试验室的器材及日常工作。

材料〔试验器材〕的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；

作好相关试验器材的申报，申购等工作；

每周组织同学打扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。

5、其他相关工作

作好与试验室及试验室管理相关的一系列工作；

如有不足之处，工作中实时调整与补充，使之日臻完善。

科学试验室教学工作计划篇6

一、指导思想

依据科学课程的教学要求，试验室应积极协作各班级科学教学活动，做好各课的试验室预备工作，以确保试验课的顺当进行。强化科学试验探究的教学过程，开拓我校教学特色，做到开足开齐试验课，确保每位同学都有动手操作机会，让学校生在真实的科学活动中提高科学素养。力争做到规范化、标准化、常规化，充分发挥教学仪器〔材〕应有的作用。

二、主要任务、目标

按国家教育部颁布的教学大纲开齐开足试验教学课程，观测、演示试验达到95%以上，分组试验达到