特色学校建设可行性分析报告

特色学校建设可行性分析报告一、校情分析与特色定位〔一〕根底与传统20131380%的学生来自周边的小区,大局部学生的家长都有确定的为学生形成多元智能制造了优越的人文条件。〔二〕现状分析70％的学生利用调查家长显示，57%的家长期望学校培育学生学会读书方面的特长，期望培育学生写作方面的特长，期望学生在校学会欢快、学会运动、学会制作.调查教师显示,我校有一名国家级音乐骨干教师，一名省特级美术教1060％的教师在书法、绘画、音乐等方面有艺术特长。教师有力气担当以“艺术教育为特色”的校本课程.(三)学校特色定位活动、艺术特长学习和与艺术相关的争论学习于一体,让学生通过制造、表演、赏识、沟通尽情地自由地参与多种艺术活动,将艺术与各根本技能的同时，培育学生感受美、制造美的力气，同时以艺术教育活动促进学生其他方面学习的进展.二、学校特色的目标与思路〔一〕学校办学总体目标总体目标：为适应社会将来进展的需要,实行开放性的办学模式，丰富和进展学校办学的内涵,以面对全体学生的全面进展、共性进展，陶冶人的情操,培育有较强适应力和制造力气的型人才，实行培育设，提高学校治理和开发课程的力气为总体目标.具体目标：学生发面：1术方面〕素养和力气，积存艺术文化深厚的底蕴，进展共性特长，激发学生对艺术的宠爱之情。2．让每个孩子都学有所长，通过艺术教育，努力培育自己的一技之长,为他们今后供给自我进展的空间。好的心理品质，从而丰富孩子们的人生,使他们安康欢快地生活.校本课程的开发应促进学生的身心进展,培育终身学习的愿望和力气；教师方面：1增加课程意识；2、提高科研力气、科学文化素养和综合素养，培育一批复合型、科研型的教师。学校方面：1弹性与多样性；2、为各类艺术学校输送人才;3、为社会供给一个进展高雅艺术教育的场所.〔三)特色建设的根本思路总体思路是一条主线，融会贯穿，分段达标。一条主线：读书见长。融会贯穿：把“艺术教育”争论与实践活动,融合在教学争论与治理、德育工作、校园文化建设、校本治理过程之中.分段达标：把这一特色建设过程划分为三个阶段：第一阶段时限年，主要以总结提炼特色活动的成果为主。第三个阶段再用五年，经过反复的实践、总结、推广形成独特的学校文化.三、学校特色的形成与标志1、全面提高了学生的艺术素养，培育了艺术拔尖人才。在艺术教育121850本课程教师的辅导下，在今年团委、教育局、播送电视台联合举办的12611项。同时，学校校本课程小组的同学还屡次同社区同台献艺演出，并赴澳大利亚进展唢呐演奏,受到外国朋友的好评。今年，周小松同学参与了全国CCTV600中脱颖而出进入全国复赛。近一、两年来，学生的学习成果获得了40批具有艺术特长的人才.其中,蒋哲光一同学和李阳同学考入了中心了北京职业戏曲学校。〔2)培育了学生的合作精神和创力气。在校本课程活动中,同学们3们感悟到了学生的成长。使每个学生的共性得到充分的张扬和进展。异地进展，激发了学生学习的兴趣和欲望,使学生的共性得到了充分的张扬和进展。学生得以和谐进展。学校以艺术教育为突破口，全面实施素养教育。制造了和谐、快活、富有朝气的艺术教育气氛，为学生建构了施展艺术才华的殿堂，学生在学习中不仅得把握一门艺术技能或专长，而且在艺术学生培育了意志,进展了智力，激发了想象力和制造术修养,提高了学生文明程度，学生从小具有良好的艺术修养，将使他们终身有益。(5〕教师素养得以提高。学校有特色，教师必需有专长，在全面推动向全体学生进展艺术教育的同时,要求教师也必需把握一门艺术专业,并将其列入每学年教师“十个一”考核内容之一，教师在游泳中学会学的舞台,更赢得了家长和学生的敬重,正如前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说:“教育假设没有美，没有艺术，那起来,能使学生的心灵中最隐秘的角落都呈现在教育者面前.“四、学校特色建设的优势、困难及保障措施〔一〕优势1、拥有一批读写特长的教师、家长队伍；2、学生、家长、教师有“艺术教育“方面的共同需求;3、在教学领域有“学会学习”课题争论的根底；4、学校在艺术教育方面有确定的阅历和根底。5、外界对学校的特色建设能够供给大力的支持，区教育行政和业务局部重视并能够指导学校的特色建设。〔二)困难1、校本研修制度还不够完善,教师的进展缺少长效约束机制;2、教师的思想观念和行为方式还有待于进一步转变;3、特色建设过程汇总还缺乏强有力的专业引领力气。〔三)保障机制1、组织保障学校将建立以校长为首的由领导和局部骨干教师构成的学校特色建设领导小组，负责筹划、组织、实施、评估特色建设工作.学校还将建设的组织工作系统。2、队伍保障的队伍，一支是家长志愿者队伍，另一支是专业引领者队伍，让他们各显身手、各尽其能。3、制度保障鼓舞制度、两级治理制、家长参与制等。特色学校建设可行性分析报告一、创立根本状况1．学校概况我校是一所农村中心小学，现有在校学生770环境和家庭教育，学生的家庭藏书量极其有限。2．创立主题为学生的持续进展奠定根底，为教师的不断提高拓展途径。将学生、教师和现“进展学校进展教师进展学生满足人民“的办学理念的同时，彰显办学共性，打造具有我校特色的书香校园。3．创立背景我校具有24500很高，局部教师的教育思想、教育理念、教学方法不能适应课程改革的需求，跟不上时代进展的步伐，究其缘由，就是读书太少，无法留在一个较低的水平线上.4有终身学习力气的人,树立优质特色教育品牌，提升办学层次，扩大社会的影响力;响应中心校加强阅读和写作训练的号召，同时更好地促进学校的德育工作；开展读书活动，也有利于全面提高教学质量，由于阅读力气的核心是理解力气,这又是学好其它学科的根底。基于以上缘由，需要以颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力营造一个师生互动、爱读书、勤读书、会读书的学习气氛，来增加学生的“只放电，不充电”的不良现象,创立一所特色鲜亮、教师队伍布满活力、学生素养和谐进展的人文化学校,使学校在师生的共同进展中得到进展,使我校的办学层次上一个的台阶.二、具体要求〔一〕1、低年级(一、二年级〕〔1〕阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣、绕口令和浅显的古诗词，作品尽量以拼音版为主。(2)养成良好的阅读习惯。〔3〕积存确定的成语、警句，背诵30〔段〕10〔一年级每学5〕。2、中年级〔三、四年级)〔1〕阅读著名童话、寓言、故事、浅显的科技文章、儿童报刊、人物传记、中国历史、文403、高年级(五、六年级〕〔1〕阅读科技文章、文学名著、世界历史、人物传记。〔2〕开头200〔1布置。(1〕建设完善读书活动呈现园地。〔2)图书•阅览室的标准使用.〔3〕〔4)张贴利于读书活动开展的标语，营造气氛。2供给一些读物，全部图书实行统一调配，共同借阅,班主任做好班级图书借阅记录.提倡班级与班级之间建立“好书交换站”，“好书换3、抓好早读课，引导和帮助学生养成早读的习惯。提倡学生养成每天读书时间不少于30的习惯。4、乐观开展“书香班级”的创评工作。着重抓好古诗词诵教师群策群力,准时按年级推举学生必读与选读书目，编成《课外阅教材，班主任要乐观引导学生认真阅读推举的书目，常常催促检查。55、开设好阅读指导课。低年级每周开设一节，中高年级每周开设两节阅读指导课，可以进展读物推举，可以进展读书方法指导，可以进展读书沟通，也可以是“美文赏识”课，诵读最感人的诗篇、散文、小说、故事等。6、开展多样化的评价关心活动,背诵古诗竞赛、读书故事会、演讲竞赛、课