中班社会保护动物教案【幼儿园爱护动物教案】

中班社会保护动物教案【幼儿园疼惜动物教案】动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地园疼惜动物教案的相关资料，期望对你有帮助!保护动物朋友[设计意图]动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应当参与的问题。环保，应当从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培育孩子的环保意识，激发幼儿关心、疼惜动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“保护动物朋友”这一主观看照片，觉察问题，引起幼儿的怜悯心;赏识课件，了解真相，明教学中，教师始终制造各种时机，引导幼儿乐观主动地去觉察、去思考、去学习、去实践，从而表达了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。[活动目标]1、简洁了解人与动物的生态关系，激发幼儿关心、疼惜动物的情感，形成初步的环保意识。2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨保护动物、保护自然环境的方法。[活动预备]1、各种动物受伤的照片。2、动物受伤缘由介绍的课件。3、环境布置：森林、草原、海洋。4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。[重点难点]重点：了解动物受到损害的缘由。探讨保护动物的方法。难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。[活动过程]一、导入局部：1、教师带着小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们预备好了吗?火车要动身你是谁呀?扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我有梅花鹿，还有那些动物朋友?幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车连续动身，呜——2、师带着小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了?幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好?3、师带着小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!4、师带着小朋友开着小火车回到座位上。师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了得意的动物朋友，你们快活吗?你们宠爱动物朋友吗?你宠爱哪种动物?二、根本局部我们人类有什么好处?小结：动物给我们带来欢快。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以供给应我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。总之，动物是我们的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。[活动延长]连续做各种环保标牌，以自已的实际行动保护动物朋友，保护自然环境。[活动反思]现在我把这节课的自评状况汇报一下：兴趣是学习的动力和@_@我是分割线@_@源泉。作为年龄幼小的孩子来说，全部可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最孩子的爱心、怜悯心动身，激发幼儿关心、疼惜动物的情感，形成初怜啊!”是到达了这个目的。活动的开头局部，我带着小朋友开着火车在三个场景中巡游、参观，用孩子最宠爱的这种玩耍方式，帮助孩子回忆生疏各种动物。态关系。如何让小朋友自己去探究，去觉察动物受到损害的缘由?集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观看沟通、表达、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去觉察、去理解、去体会，真正表达了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。如何去保护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨保护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花所以，小朋友特别感兴趣，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进展着。固然，在这次教育活动中也存在着缺乏之处，像个别语言不够简炼，有的环节进展得不够深入。这提示我在今后的工作中，还要不断学习、丰富学问，认真领悟《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿宠爱、家长满足的优秀的幼儿教师。家乡的珍稀动物活动目标：1、了解家乡几种珍稀动物的显著特点。2、培育幼儿疼惜动物的情感。活动预备：各种常见的动物图片，活动前请家长和孩子一起收集扬子鳄、白鹤、大鲵、穿山甲等珍稀动物图片，教学挂图。活动过程一、通过提问，引起幼儿的兴趣，以及对珍稀动物的回忆。1、什么是珍稀动物?我们家乡有哪些珍稀动物?2、请幼儿依据自己活动前收集的资料进展沟通。1、出示扬子鳄的图片，引导幼儿进展观看，了解其特征和生活什么地方?2、出示大鲵的图片，引导幼儿进展观看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它是什么样子的?它生活在什么地方?你知道人们还叫它什么?为什么?3、出示穿山甲的图片，引导幼儿进展观看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方?它长得什么样子?你知道它有什么特别的本领吗?4、出示白鹤的图片，引导幼儿进展观看，了解其特征和生活习性：这是什么动物?它生活在什么地方?它是什么样子的?你知道它们是怎么样休息的吗?5、赏识、观看其他珍稀动物的图片，了解它们的特征和生活习性。三、赏识各种动物的图片，请幼儿找出家乡的珍稀动物，稳固对这些动物特点及名称的生疏。1、我们教室今日也成了动物园了，很多动物都来做客。我们来看看都有谁?你们能找出它们中哪些是我们家乡的珍稀动物?你能叫出它的名字吗?四、了解珍稀动物的生存现状，争论如何保护珍稀动物。1争论后进展答复。2、小结：珍稀动物就是格外稀有的动物物种，有很多都面临灭亡的危急。导致濒危的缘由有环境、人为等缘由，所以，我们从现在起就要提倡保护、疼惜动物，维护我们地球的生态平衡，保护我们共有的家园。我国的珍稀动物【活动目标】1、了解几种常见珍稀动物的名称、典型特征、生活习性，理解“珍稀”的含义。2作意识。3、培育幼儿有爱动物的情感和保护珍稀动物的意识。【重点难点】活动重点：理解珍稀的含义，了解常见珍稀动物的外部特征和生活习性。活动难点：培育幼儿对动物的情感，教会幼儿要宠爱动物和保护动物。【活动预备】收集常见珍稀动物的图片、资料以及相关视频。【活动过程】一、设疑导入，激发幼儿的兴趣。珍稀动物。二、师幼互动。1、理解“珍稀”的含义：地球上有很多得意的动物，像我们常见的有狗，猫、兔子等等，但有些动物却格外稀有，我们就称这些动物为“珍稀动物”。2我国有没有珍稀动物呢?有的话又有哪些呢?”3呢?”4、教师出示常见的几种珍稀动物(大熊猫、金丝猴、藏羚羊、丹顶鹤、东北虎)的图片。5、师：“小朋友们看，图片上的是哪种珍稀动物啊(大熊猫)，相间清楚。)”6、师：“你们宠爱大熊猫吗，为什么呢?我国常常将大熊猫送的国宝，是我国送给外国友人的珍稀动物，是友情和和平的一种象征。)7、教师具体介绍金丝猴，藏羚羊、丹顶鹤、东北虎的外部特征及其生活习性，并出示相应的图片。8珍稀动物，为什么呢?9、师：“小朋友们知道为什么珍稀动物变得“珍稀”吗?10么做才能不让它们受到损害呢?11、教师和幼儿一起观看视频、录像，让幼儿知道全国人民都在努力的保护这些珍稀动物，激发幼儿对动物的疼惜和怜悯之心。三、教师提问。12、我国有珍稀动物吗?今日教师介绍了哪几种珍稀动物?3、我国的国宝是什么，它是什么样的，有哪些特征吗?4、金丝猴、丹顶鹤、藏羚羊、东北虎又是什么样的呢?四、活动总结。1、教师小结：这些珍稀动物都受到国家和人民的保护，否则就好好的保护它们，让他们欢快安康的生活在地球上