小飞侠彼得潘班级读书会教案

——《小飞侠彼得.潘》教课方案【文本解读】《小飞侠彼得．潘》最先是詹姆斯.巴里最有名的一部童话剧。当詹姆斯.巴里把这部童话剧改编成童话书以后，彼得.潘就像中国的孙悟空和小哪吒同样，成了人人皆知的人物形象。《小飞侠彼得．潘》这本书不单遇到了很多小读者的喜爱，也遇到很多成年读者的欢迎。那是因为作者在书中创建了一个漂亮迷人的童话世界——梦幻岛，那边有小仙女、海盗、佳人鱼等等在现实生活中看不到的东西，让读者感觉特别稀罕风趣的同时不知不觉地联想到自己的童年和童年的梦想、游戏。故事讲的是彼得.潘在一个夜晚到达了小姑娘文迪家，教文迪和她的两个弟弟在空中飞行，并把他们带到了梦幻岛。他们一到梦幻岛，惊险的事情就接连不停。他们碰到了和善的印弟安人、海盗虎克和漂亮的佳人鱼。因为险恶的海盗虎克无恶不作，战争事件不停迸发，海岛无安静之日。只管不幸事件一个接着一个，而彼得.潘总能大显神通，想出妙策把小伙伴援救出来。彼得.潘是一个长着满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，不肯长大也永远长不大的可爱的小男孩。他调皮、调皮、自由、英勇、有绅士风采、又有些傲气，他天真开朗、嫉恶如仇、富裕冒险精神，他有时又会表现出无奈和孤单。《小飞侠彼得．潘》这本书生动风趣，情节感人，歌颂了天真无邪、自由快乐的童年，表现出了作者对“无牵无挂、天真无邪”的贞洁心灵的深情赞叹。作者巴里正是经过巧妙的梦幻岛和不肯长大的男孩彼得.潘这样的童话形象深情地告诉人们：童年是人生中最美的乐章。也正是因为这些，才使《小飞侠彼得．潘》这本书成为了一本拥有永久魅力的名著，深受人们的喜爱。教课目的：、经过阅读，感悟并累积书中的词句，并初步学习自主阅读的方法，学会简单标注。、认识故事的内容，感悟人物的美好质量，进一步品位词句的美，激发孩子阅读长篇故事的兴趣。3、经过阅读，介绍《彼得潘》一书及它的续集《虎克船长》、《梦不落帝国》，激发孩子阅读这个系列书本的兴趣。、观看《彼得潘》电影，联合阅读，介绍少儿电影。教课重难点：经过阅读，感悟并累积书中的词句，并初步学习自主阅读的方法，学会简单标注。课前准备：课件、书、电影、标注笔、教课课时：一课时教课过程：课前讲话：1、今日，老师就要和大家一同上一堂阅读课（板书：阅读）。谁来谈谈，什么叫阅读？（生答）师解说：阅读就是一种理解、意会、汲取、鉴赏的过程。今日，我们就来上一堂阅读课。一、聊读：导入念书讲堂1、师：你必定喜爱看《哈里波特》吧，知道她的作者是谁吗？老师告诉你们，她叫席琳，她很想给大家介绍一本书，来，我们一同去看看她怎么说的？（课件）师读生猜。2、对，它就是《小飞侠彼得潘》，席琳作家介绍的这部完满的作品也是今日袁老师要推荐给大家的。（走，我们一同去看看吧！（点课件，出示书本封面）二、翻阅：引起阅读期望1、读封面同学们，拿到一本书，先往哪儿看？（生答，师板书：封面）是的，我们一同看看封面有什么信息？（生答：书名、作者，师随机板书）自己高声读一念书名和作者。本来，詹姆斯巴里——他就是小飞侠的作者，是个了不起的小说家。你们听闻过作者的名字吗？（生答：没有。）那我们此刻去认识一下他。（课件出示作者简介）认识了作者，我们再去看看这奇特的故事吧！（课件播放电影）2、导读方才大家看得可真认真，各个都不眨眼，漂亮吗？（生答）那么，接下来，我们再将书翻开，瞧一瞧，封面读完了，里面还有什么？（生答：导读，是随机板书）对，导读，就是故事的大体内容或许是故事的背景，你选择一本书漂亮不漂亮，就能够从导读中知道故事的大体了。来我们去看看。（师读一段导读，介绍故事的背景）3、读目录看，导读看完了，你能够决定你的选择了，假如这本书吸引了你，我们能够接着往下看，它还有目录。（师板书：目录）瞧！这本书的目录告诉我们《小飞侠彼得潘》一共有十七个出色的小故事等着我们呢。故事很长，那我们应当如何读呢？三、速读：认识文本今日，袁老师就是来教大家一个念书的方法的，读一本好书，我们能够这样读。（板书速读和精读）从字面上看，大家以为，速度应当如何读？（生答）大家说的都不错，但是你可必定要记着，速度可不是飞快地读，那太吓人了，读了也没有成效，老师教你一个速度的小绝招（板书：用眼读、读要点、专心读），这个要求可不低，你们确立能做到吗？为了检测你们的学习成就，我这里有个空让大家填一填，就依据老师教的速度的方法在书中找出答案，看谁找的又快有准。（出示课件：故事的归纳，生填空）（评论、奖赏）四、精读（品读）：指引标注你们看，老师教了你们念书的方法此后，是否是感觉读起书来简单多了，此刻大家知道了这个故事的主人翁是谁了吧？（师板书：彼得潘、温蒂）那孩子们神往的地方又是哪里呢？（板书：永无岛）说得好，接下来，我们就用精读的方法更深入的去认识认识他们。1、有谁来说一说精读应当如何读？（生答)其实呀，精读也有小绝招的，它就是（板书：逐句读、读认真、写标注）什么叫标注呀？对，就是写一写，画一画。2、接下来，我们就一同去品读文字吧。（课件）请你用横线划出你找到的彼得潘，并用一个或两个词来写下你对他的第一印象，这是一个如何的彼得潘。（自由读，生答）3、看来大家很快学会了精读的方法，来，我们再去稳固稳固。（课件出示永无岛的段落）生找一找有关句子，谈谈自己心中的永无岛是如何的。五、念书收获检查1、看来大家都很喜爱《小飞侠彼得潘》这本书，老师教的念书方法也都掌握了，接下来，我想跟大家玩一个小游戏，来考验考验你们是否是认真的读了这本书，这个游戏的名字叫“猜猜他是谁？”（游戏以前师将学生疏为6个大组，每组回答指定问题，每答对一题，小组获得一面红旗）（课件出示游戏题目）2、方才大家回答得又快又好，这说明大家念书都特别认真，但是没有分出输赢怎么办呢？再来一轮抢答题。（课件出示）（获获成功的小组赐予必定的奖赏）六、人物赏析及阅读收获你已经经过两个礼拜的时间读完了这本书，那你喜爱书中的谁呢？为何？（生自由说，议论）、谈谈我们的彼得潘师：在这一个月美好的念书光阴里，一个如何的彼得潘与你们朝夕相处呢？请一个小组的同学来谈谈我们心中的彼得潘吧。念书沟通小组登台沟通。师小结：这一小组的沟通，让我们看到了一个英勇、智慧、天真又有些傲慢的彼得`潘。你们每个人的讲话都很出色，感谢你们！、谈谈我们的温迪师:彼得潘不喜爱妈妈，为何要温迪做他们的妈妈呢？海盗为何也要温迪做他们的妈妈？（不回答）在他们眼中，在你们的眼中温迪是一个如何的小姑娘呢？请一个小组的同学来谈谈我们眼中的小姑娘温迪吧。念书沟通小组登台沟通。师小结：是啊，我们眼中的温迪漂亮、和善又温柔可亲，谁不喜爱呢？难怪他们都想她做自己的妈妈。这一小组的同学很仔细，把温迪的个性归纳得很正确。庆祝你们！、谈谈海盗师：以前漂亮的、安静的永无岛因为有了海盗而战争不停，这是一群如何的坏蛋呢？请一个小组的同学来讲讲你们看到的海盗的形象。念书小组登台沟通。师小结：多么可恶而令人厌烦的海盗啊，但是他们的心里也是孤单的。感谢这一小组同学的讲话。4、谈谈其余人物师：在这个故事中还有其余的人物，他们对事件的发展也起着举足轻重的作用，哪些小组愿意来沟通？念书小组挨次登台沟通。七、谈谈我们的思虑师：读完《小飞侠彼得潘》，除了念书之旅带来的快乐，你还有过一些思虑吗？让我们来享受思虑带来的成功体验吧！学生提出问题，共同思虑议论。问题预设：1）你从书中看到自己了吗？2）温迪长大了，彼得潘为何长不大？3）你们喜爱永无岛吗？你想到永无岛去生活吗？你想永久生活在永无岛呢，仍是要回到爸爸妈妈的身旁？为何？（环绕“父爱母爱、长不长大”来谈）师总结：是啊，和孩子们同样，我也想到永无岛去看看，和彼得潘一同战斗，给他们讲故事，和他们一同读课外书，但是我也想自己的爸爸妈妈，我不想让他们为我担忧。我也想长大，学会更多的本事，成为一个不用父亲母亲担忧的人！八、作业部署介绍书目：1、《胡克船长》、《梦不落帝国》反省：在本周四，也就是11月12日的下午第一节课我在班上讲解了一节阅读课，是以念书会的形式展开的。因为是第一次上这样的课，开初在备课时真的是无从下手，因为从未学习过一本书教课的教课模式，因此此后只有借助网络，查找了一些有关资料，才备起课来。备课时，我发现《小飞侠彼得潘》这本故事书写得真的很不错，惹起了好多孩子的共识，我一共向孩子们介绍了四本书，他们都向我介绍这一本来教授，我本着尊敬孩子的原则，选择了这本书。在讲课时，我由浅到深下手。第一让孩子们学会阅读课外书的方法，从选书开始，从封面、导读、目录讲起，而后再讲解阅读方法。这样一讲，发现孩子们很简单接受这类念书方法，接下来就告诉他们速度和精读的绝招，并且还在课顶用填空的方法检测学习成效，初步学会了简单的标注。而后就是认识故事内容，激发阅读兴趣了。我发现文本是他们选的，因此大家很感兴趣，念书气氛浓重，完成了我备课时的第一个和第二个教课目的。特别是此后，我检测孩子们念书收获时，用游戏的方法，使孩子们兴趣大增。课后，孩子们还意犹未尽地问我什么时候再上这个课，什么时候把《小飞侠彼得潘》这个电影放给他们看一看。这不正是我的教课目的吗？在不知不觉中完成了，浸透了。这也是我这节课的