第4课《古代诗歌四首-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 统编版语文七年级上册

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白

李白,唐代诗人，字太白。号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”。李白还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。一、作者简介

王昌龄的仕途屡经挫折，数次遭贬，天宝年间被贬为龙标尉。李白在东南地区漫游期间，得悉王昌龄这次的不幸遭遇，深表同情和关切，当即写了此诗遥寄给他，以带去一点慰藉，分担他的愁苦。背景链接有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。七言绝句，一般一、二、四句末字押韵。这首诗押“i”韵。línɡ诗词诵读1.题解（1）闻：听到，听说。（2）左迁：古人尊右卑左，即贬谪。（3）龙标：今黔阳。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。2.作者:李白,唐代伟大浪漫主义诗人，字太白，号“青莲居士”。人称“诗仙”。3.王昌龄：唐代著名边塞诗人。诗家天子，七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标（黔阳）尉。二、题解，作者合作探究闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。降职即布谷鸟，又称“杜鹃”叙事写景我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。抒情1.请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。精读细研译文：树上杨花落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，听说你被贬到龙标，路过五条溪水。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。诗文赏析诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？

这首七言绝句前两句的写景有什么特色？写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。

“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。请从修辞角度对“我寄愁心与明月”这句诗做简要赏析。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。

作者并不在朋友身边，“闻”“遥”可证。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。——《峨眉山月歌》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——《古朗月行》

月下飞天镜，云生结海楼。——《渡荆门送别》花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——《月下独酌》俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。——《宣州谢朓楼饯别校书叔云》拓展探究李白诗中的月同学们，你们还知道月亮的其他称呼吗？夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。随堂练习写作特色1.融情入景，景中见情，情景交融。诗中的杨花、子规都是渲染气氛的物象，展示了凄楚、黯淡的氛围。诗人以此烘托悲苦的心情。2.客观事物人格化，抒情强烈深沉。将“愁心”寄予明月，化抽象情感为具体物象，体现了诗歌的浪漫主义色彩。抒发了诗人对友人的同情、关切之情。板书设计闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

写景点时令---飘零之感叙事表惊悉---迁谪之远抒情表牵挂---情深意长写景，隐含同情叙事，深切挂念抒情，关怀牵挂龙标遥有此寄闻王昌龄左迁杨花（漂泊不定）子规（暗含悲痛）左迁（贬谪之远）愁心托明月（牵挂思念）写景叙事抒情结构梳理这首七言绝句通过对暮春时节景物的描写，情景交融，借明月表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关切之情。主旨归纳合作探究1.作者为何“寄愁心与明月”？运用了什么修辞手法？

2.你从哪些诗句可看出龙标这被贬之地极偏远?

再读诗歌，思考以下问题：闻道龙标过五溪，随君直到夜郎西。远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。运用了拟人的修辞手法。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。合作探究3.诗中哪个词真实集中体现了作者的感情？

4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？愁心。这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。方法指导合作探究古人云：诗言志。但古典诗词中往往不是直接表露思想感情，而是借助于某一种文学手段（诗化的语言等）曲折、隐晦地表达。因此，在理解古诗词时，就需要联系背景，结合手法等进行分析。1.根据日常文言词汇的积累，扫清字词障碍，读懂诗词的主要内容。首先要通读诗词，从整体上去理解诗词内容。对于相对较难的诗词，要耐心多读，反复推敲，以便将诗词的前后内容联系起来理解。如何理解古诗词的思想内容？合作探究2.联系作者的生平事迹、心路历程。如辛弃疾曾在抗金斗争的最前线出生入死，南归后又遭到投降派的排挤和打击，所以他的词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或表达报国无门的愤懑情绪；而陶渊明的诗，主要描写田园风光，抒发隐逸情怀；陆游的诗多与爱国有关，渴望朝廷收复失地。3.重视诗题的作用。诗题往往对诗词的内容和情感有提示作用，有的诗题直接反映诗歌的主要内容，揭示作者的情感