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文档简介

临床心理学家的培养模式1.培养模式哲学博士学位（PhD）：科学家-实践家模式心理学博士学位（PsyD）：实践者差异在于博士学位科研训练和临床实践要求不同2013-3~6DavidShakow的训练模式－－PhD1947年制定强调研究、评估与心理治疗均衡发展提出停止临床心理学家的硕士培训Boulder会议（Shakow的报告）1949年制定制定了临床心理学家的“科学家-实践家”训练模式强调科研、临床知识与技能并重Vail会议－－PsyD1968年由DonaldPeterson制定，1973年被认可培养侧重于职业方向的临床心理学家2013-3~6哲学博士（PhD）培养模式科学家-实践家培养模式（thescientist-practitionermodeloftraining，PhD）此模式由1947年APA主席DavidShakow提出，并在Boulder会议上所确定（Boulder模式）。此模式要求临床心理学专业的学术必须同时接受科研和临床知识及技能的双重训练。要求：完成心理学基础领域课程学习参加临床心理学专题研讨完成硕士水平论文完成博士论文开题报告通过PhD论文答辩完成临床实践训练（以上共4年）完成临床实习（每周40小时，共1年）2013-3~6心理学博士（PsyD）培养模式实践家训练模式训练计划不大重视临床研究，重视心理评估和干预训练毕业论文允许学生多种方式达到要求，如文献综述或个案研究2013-3~6五、与其它学科的关系1.普通心理学2.生理心理学

3.认知心理学4.医学心理学

5.变态心理学6.神经心理学

7.咨询心理学8.行为医学

9.精神病学10.心理生理学

11.健康心理学2013-3~6五、与其它学科的关系普通心理学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。2013-3~6在普通心理学中，心理现象一般规律的研究常分为几个领域：感觉与知觉；学习与记忆；思维与言语；情感与意志；人格与个别心理特征。这些

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