信息的传递教学设计

信息的传递教学设计信息的传递教学设计1教学目的：1、对信息和信息技术有感性认识2、认识常见的信息解决工具教学内容：1、发现身边的信息2、信息传递、获取、存储等信息技术及惯用工具3、信息技术课程学习规定教学重点：1、信息技术的体现形式教学难点：1、信息和信息技术的含义2、计算机与信息技术的关系教材分析与教学建议：1、本课是信息技术课程的第一课，对于一向没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新颖，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设立疑问，激发学生的学习爱好。教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。总的来看，本课内容点诸多，应在激发学生学习爱好同时，重点突出信息技术特别是计算机技术的特点：传递、接受、存储、解决信息。如果在机房上此课，一定要先解说上机的基本守则。这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不停强化或提示。“信息的`接受和传递”与背面的“信息技术及其应用”、“惯用的信息解决工具”亲密关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。2、教学办法和手段：综合应用言语解说和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的爱好，同时初步理解信息技术及其应用。3、课前准备：多媒体课件、数码摄影机。所用学时：1学时教学过程：1、规范上课规定师：不用说，同窗们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的某些规定，我们该怎么上信息技术课呢？（展示并提示学生上课应注意的某些方面，将上课规定打印出来贴在机房醒目的地方）2、初步理解信息和信息技术。引入——我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么懂得的？（展示教材光盘中的图片）学生活动：观看图片，讨论交流。教师总结：我们周边的世界充满了大量的信息。走在街上，你会看到五颜六色的广告牌；翻开报纸，你会读到千奇百怪的新闻；走进课堂，老师会向我们传授诸多诸多的知识。信息就是消息、情报、数据、信号中所包含的内容。我们每天都生活在信息的海洋里，信息无处不在，信息无处不有。3、理解信息技术师：信息技术就是传递信息、获取信息、存储信息、解决信息时所使用的技术（工具）的总称。4、理解信息传递（1）引导学生结合生活实际解说信息传递的实例。师：刚刚上课铃一响，大家就懂得要上课了！人行道上的红灯一亮，我们就懂得不能过公路了！在我们的周边，尚有诸多事物在传递着多个各样的信息。大家能不能说说看，有哪些事物在给我们传递着信息呢？我们平时能够从哪获得新知识呢？（请举手的学生回答下列问题，教师奖励，并作小结）（2）拓展理解信息传递技术的发展结合多媒体演示文稿向学生简朴介绍信息传递技术的发展。5、理解信息获取和存储技术（1）引导学生理解信息存储的重要性师：刚刚老师用电脑给同窗们展示了某些图片，如果老师现在把电脑关了，这些图片我们还能再看一遍吗？（请学生回答，通过操作验证学生答案，引导学生思考）（2）理解信息获取和存储的技术手段师：就像我们的大脑同样，电脑也能够保存信息，并且还不会忘记信息。如果你生日那天，邀请了诸多朋友来参加你的生日庆祝会，那么有什么方法协助你永远记住这样愉快的一天呢？（请举手的学生回答下列问题，教师奖励，并结合多媒体演示文稿小结）（3）体验多媒体信息的获取途径（出示数码相机，并结合多媒体演示文稿向学生介绍数码摄影机。）师：今天是新学期里这门课程的第一课，也让老师特别难忘。因此老师要用摄影机把同窗们的体现拍下来！（拍摄同时解说操作过程）请个别学生拍摄某些照片，在学生拍摄之前引导他们说出为什么要拍摄这些照片。师：刚刚老师和同窗们拍摄的照片都保存在这个数码相机里，除了用数码相机看这些照片，我们还能够把这些照片传送并且保存到电脑上（演示从计算机上看照片的效果）6、理解计算机的应用（1）制作明信片，引发学生学习计算机爱好师：电脑像人的大脑同样，不仅能够存储信息，并且还能够对信息进行计算，因此人们又把电脑叫做计算机。借助计算机的协助，我们能够把刚刚拍下的照片做成明信片。（选择一张学生最多的照片，打开PowerPoint插入照片并添加文字和声音）（2）拓展学习计算机的其它应用师：计算机是现在最重要的一种信息解决的工具，除了制作明信片、贺卡，它能够协助我们做诸多的事情，大家想想看，计算机能协助我们做些什么呢？（组织学生讨论）课堂小结：师：我们现在已经懂得了某些传递、获取和存储信息的方式，懂得了计算机是最重要的一种信息解决工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，协助我们做诸多故意义的事情。下节课就让我们认识络，与计算机一起交朋友！补充资料：通信技术的发展古时候，人们修筑高高的烽火台，当发现敌人入侵时，便立刻点燃烽火台上的柴草，运用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的办法，在全国各地设立诸多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，能够骑着马把信息传送到很远的地方。再后来，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的办法。当代，人们充足运用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等先进技术传递信息。无论在地球的哪个角落，都能够很快懂得发生在世界各地的事情，并把本地的状况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。信息的传递教学设计2教学过程：一、课前布置提前告知学生上课地点在学校的多媒体教室，多媒体教室的位置自己去找，给出一张校园平面图，同窗们能够参考，也能够想其它方法找到教室。二、谈话导入新课询问学生是如何找到教室的，学生自由回答。能够有多个途径：看图、问别人、自己找、其它办法。从而引出信息的存在及信息体现形式等知识点，教师通过学生的回答加以总结：1、能够看到我们每做一件事，都要理解某些和它有关的信息，信息在我们身边，无时无处不在。2、并且理解这些事，懂得某个信息我们能够通过多个不同的途径来获得。三、身边的信息1、由共同认识交通标志来引导学生发现、理解、收集身边的交通安全信息。联系学生实际生活：现在大家来上学大都要骑自行车，那么走在路上，认识某些交通安全标志，会让我们的在来校和回家的路上更安全。大屏幕出示交通标志。请学生试着说出标志的含义。2、信息的有用性。这些标志出现在路上时他就在以图形的体现方式来传递交通安全的信息，我们看到了就能够协助自己更安全地出行。四、信息的多个体现形式1、老师提出问题：请问同窗们理解交通安全信息只能通过图形标志来获得吗？盲人是如何懂得现在道路的交通信息的？请学生想出某些方便盲人出行获得交通信息的办法。办法：盲杖、盲道、语音提示等。2、请学生为刚刚一起想到的协助盲人获取信息的办法归类，并填表。如：信息载体、体现形式、交通标志、图形……五、信息的加工1、锻炼学生对信息进行初步的筛选和加工。练习1：观看完导盲犬短片，并回答下列问题。2、我们尚有一种办法能够协助盲人获得外面的交通信息，它就是导盲犬。我们来一起看看它是以什么样的方式传递信息的。问题：（1）导盲犬的以哪种信息体现形式来传递信息的？（2）是什么样的狗都能够作导盲犬吗？（3）你认为能够带导盲犬一起乘坐公共交通工具吗？练习2：如果我们的同窗中有盲人，你会如何做来协助他们获得周边的信息？六、信息的传递1、通过刚刚的学习、讨论和短片的观看，我们理解了许多有关交通安全的信息，这些信息都是我们从外界接受的，那么我们只有被动地接受信息吗？不是。我们还能够是信息的产生者和传递者。2、游戏体验：用多个办法来描述一种动作，说出自己懂得这个动作的途径。3、看表演画图口头描述写字：题目————>A————>B————>C————>D————>大家七、信息技术1、为下节课做准备。2、日常的信息中有许多需要我们对其进行加工解决，我们能够借助信息解决工具、运用信息技术对获取的信息进行加工、解决，那么信息技术是什么，如何运用才干最快、地获取我们有用的信息？在下节课我们来一起研究。信息的传递教学设计3一、教学目的与规定1、理解什么是信息；2、理解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、解决的多个技术；3、懂得计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、理解信息高速公路；二、教学重点与难点信息的多个心态及其本质含义。三、教学办法1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题进一步思考。2、电脑动画课件教学。四、教学器材电教室内运用电脑播放自制的教学课件。五、教学过程（一）新课引入1、什么是信息？你懂得吗？（学生回答）简朴地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。（有用，即有价值，信息含有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留心一下周边世界，就会发现信息无处不在，无时不有。例如：十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出多个各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）新课教学第一节信息与信息社会，解释：信息普通是指数据、消息中所含的意义。（三）进一步分析1、科学角度研究的信息重要指：一是通过计算机技术解决的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是通过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等解决后的信息产品的集合。2、信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才干体现出来，而这些符号普通人们用数据来统计它。3、信息技术重要是指人们获取、存储、传递、解决信息的多个技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。[运用电脑动态展示下列五种重要的信息技术]（1）信息的获取。人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。电脑中的信息重要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。（2）信息的传递。信息只有通过交流才干发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机络（3）信息的解决。信息解决是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种规定的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息解决机。（4）信息社会。人类进入20世纪后来，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源同样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。信息社会是以信息生产为中心，增进政治和经济快速发展起来的社会。信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。（5）信息高速公路。“信息高速公路”是一种计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以多个图、文、声、像等信息为“货品”，覆盖面广（遍及全球）的高速传输的信息。[运用电脑展示什么是信息高速公路]（四）小结：1、什么是信息？2、信息技术涉及哪些重要的技术？3、为什么有人称当代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？信息的传递教学设计4教学过程：1、复习旧知：规定学生分别说出IT、Computer、PC的含义；规定学生阐明计算机的重要构成部分。2、引入新知：根据“冯氏原理”，计算机中全部的信息都是采用二进制数来表达的，我们这一节课学习什么是二进制数以及如何用二进制数来表达信息等知识。3、讲授新知：（1）板书：一、二进制数解说：二进制数是由0和1两个基数构成的，运算规则是逢二进一，这和计算机内信息借助电脉冲的有无、电位的高低或磁性的正负来进行存储、传输和运算相对应。在计算机中，全部的信息都要转换为二进制代码，我们输入计算机的信息，计算机自动转换为二进制代码进行识别并作对应的解决，得出的解决成果还是二进制代码，计算机又这一信息自动转换为我们能够识别的符号输出。（2）板书：二、ASCII码解说：为了统一计算机中的二进制代码的含义，解决符号数据在计算机内的表达、交换、解决、存储等基本问题，美国制订了用若干位二进制码按特定规则组合来表达字母、数字以及专门符号的字符编码，即所谓的美国原则信息交换码（AmericanStandardCodeforInformationInterchange，ASCII）。ASCII码是用八位二进制数构成，一种八位二进制数表达一种字符（位专门用作检查位），如用1000001来表达字母“A”，而用0111001来表达数字“9”。（3）板书：三、信息存储容量解说：二进制码的一种数位称为bit，它是计算机解决和存储信息的最小单位。一种八位二进制码称为字节Byte，用以寄存一种ASCII码信息，一种中文需要2B的容量。（4）板书：四、其它存储容量解说：其它惯用的存储容量是：①KB1KB=1024B②MB1MB=1024KB=1048576B③GB1GB=1024MB=1048576MB=B（5）板书：