2023年教学方法的经验交流发言稿

2023年教学方法的经验交流发言稿教学方法的阅历沟通发言稿1

敬重的领导、老师：

大家好，下面我将和老师们一起沟通下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请指责指正。

一、深化钻研教材

仔细备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分打算活动，钻研教材，深化挖掘教材的重点、难点以及中考考点，细心设计课堂练习、课后作业，细心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是特别不简单的。虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到同学怎样去学，学问点当然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给同学，他们接受起来才更简单，才更情愿去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方须要我讲，哪个地方须要同学探讨沟通，还须要提示同学留意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清楚了，打算充分了，上课才有底气，才能敏捷处理随机的一些问题。

二、严抓课堂，提高课堂效率

1.良好学习习惯的培育。魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。

2.恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜爱你我对同学要求比较严格，在开学第一节课时，我就向同学提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。上课没几天的时候，同学就跟我说，老师，你太有威历了。但是，严归严，同学在我的课堂上还是比较轻松的。我们须要给孩子营造一个轻松开心的学习氛围，他才想学。所以，我想的更多是怎样让孩子高兴奋兴的学习，我们要和同学“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，同学没觉得累，我也没觉得累，缘由是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。说实话，这得益于小组合作，假如这三节课都是我讲，不光我累，同学也烦，所以我就激励同学讲，同学讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。

3.敬重同学，让其体会到胜利的喜悦，培育其自信念同学都是要面子，我在提问同学的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，假如我感觉他答不出来，也不会有意给他难看。这样会打击他们学习的主动性。

4.授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。数学题太多，做也做不完，而且，数学特别敏捷，改变多端。假如一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。数学主要是思维的训练，假如同学能驾驭肯定的方法和技巧，他们会举一反三，敏捷运用，一通百通。比照实际应用问题，主要是让同学学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。如可以列表，可以画图等等。当我讲用列表来解数字问题时，同学就能迁移到年龄问题，安排问题，调配问题等等，因此方法比学问更重要。

三、通过作业发觉问题，着眼细微环节，有效落实

小事成就大事，细微环节成就完备。——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有胜利。我批改作业时都是把对的.和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导同学找到自己的错点，再反复练习。如我班的一个同学一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让同学自己说错误缘由，结果后来就很少漏乘了。还有五班一个同学，全部是移项错误，也是相同的做法。

四、刚好与同学沟通

做同学的思想工作，亲其师信其道。平常多与同学沟通，了解同学。

五、重视小结和反思

假如我们每节课能够留出五分钟让同学对本节课的内容进行学问的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提示同学们留意的问题，才能达到对学问的升华和个人实力的提升。然而我们每节课的时间似乎都不够用的，就少那么几分钟，事实上，我们讲得再好，不犹如学做得好。因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，详细工作还是让同学做吧，我们只须要留给他们足够的时间就行。

六、合作共赢，充分发挥集体备课的优势

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。事实证明，一个人的力气是有限的，集体的力气才是无穷的。只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。

教学方法的阅历沟通发言稿2

老师们：

本学期，我担当六年级的科学，虽然取得了点点成果，但还有许多不足之处。现将我的工作方法与同事们沟通一下：

一，关注学生参加的实力

要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的，视察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作，协调，探讨及在老师的引导下，作出正确的推断，要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。

二，激发学生的参加爱好

在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的`老师，我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个主动劳动者，勤动手，动脑，动口。

三，丰富学生参加的方式

丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲，学生听，死记硬背的教学手段，科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问，假如教学中只是老师讲，学生听，就会显得很不协调，太干瘪了，如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟，在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。

四，关注学生的参加过程

我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进，要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究，要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流，在学生参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑，质疑，让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五，让学生体验参加的欢乐

学生是新奇的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。

在教学过程中，我也遇到了很多困难。如如何大面积提高学生学习，探究的的主动性，更好的搞高小组合作的效率等。须要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。

教学方法的阅历沟通发言稿3

敬重的各位领导、老师们：

大家好！很荣幸能在这里与大家一起探讨、沟通。

今日我将从六个方面与大家沟通探讨教学理论。

一、吃透教材、把握大纲、紧跟中考动向

要吃透教材，把握中考动向，就要多看、多做、多钻研中考命题。这样我们在实际的教学过程中才能心中有数，知道哪些该讲，哪些不该讲，哪些要点到为止，哪些要拓展延长；也只有这样才能抓住每节课的考点，突出重点，突破难点，避开做无用功；也只有这样才能告知学生哪些题不必做，哪些题要多做，哪些肯定考，哪些肯定不会考，节约学生的时间，真正提高课堂效率。只要我们知道中考会考什么，怎么考，就能心中有数，有的放矢。

二、讲深讲透、提高课堂效率

1.导课要有新意，要能激发学生的爱好

俗语说“好的开头等于胜利的一半”。我们不光要能“上一堂好课”，更要“上好每一堂课”。要让学生听我们的课能有如沐春风的感觉，让我们的学生恨每一节课的时间过得太快而不是太慢。

2.锤炼我们的课堂课言，做到简洁、明白

语言是我们向学生传输学问的纽带和桥梁，课堂的胜利在很大程度上是老师语言的胜利。好的教学语言是开讲时的“一语天成万古新”；是导入处的“未成曲调先有情”；是点拨时的“巧把金针度与人”；能让课堂达到“拍案叫绝”的地步。

我们不防从这样几个方面去锤炼自己的教学语言：

一是力求发音的精确、清楚，让学生能听得清，听得懂，这是最基本的要求。二是力求语言的简洁、明白，决不拖泥带水，措词肯定要精确，不能含混不清，晦涩难懂。这样才能把问题讲清晰讲透彻。

三是要能恰当地运用一些比方。好的比方能把一些难以理解的学问一目了然地呈现给学生。

四是语言尽量做到幽默风趣，温婉动人，多用鼓动性的话语。

风趣温婉的语言如歌、如画、如诗。“腹有诗书气自华”，平常多看些书，这样哪怕是一堂味同嚼蜡的化学课也能上得如行云流水般畅快淋漓，如散文诗一般美丽好听。

假如能让我们的课堂语言如涓涓细流般润物无声，如春风化雨般点拨于无形，还有学生会不情愿上我们的课吗？

三、注意细微环节、打稳根基

1.适当练习找漏洞

我常对我的学生说的一句话是：练习不必多，吃透一本就足够。用好用透一本教辅书。布置的作业老师肯定要改，哪怕是当天实在没时间，我也会批改一部分或是看一看哪些有错误。练习未必都要讲，但针对学生错得多的肯定要在课前抽三五分钟讲解，纠错、补火。老师改过的作业肯定要督促学生订正。对于没有时间全批全改的作业肯定要在第一时间给出正确答案，督促学生自己去批改和订正。

2.课前板演查巩固

象元素符号、离子符号、化合价符号、化学式、化学方程式等化学用语对于刚学化学的初三学生来说有难度又是必考学问，怎么办？针对“年年考，年年错误不断”的状况，我们只有多练多写。比如明天要听写化学方程式，我肯定会在今日提前告知学生打算复习。教学常规的检查不兴偷袭，因为我们要的不是考倒学生，而是要通过考试或是听写督促学生自主复习，驾驭学问，所以提前告知是很有必要的。给足学生时间然后再听写，学生的自信也更足。然后再叫学生上黑板写，对于那些写不出的同学，我也不体罚他，但是我信任假如下次再叫到他上黑板他还是写不出的话，他会面子上挂不住的。

四、多做试验

试验是化学的基础，是化学的灵魂，是学生的爱好之源，是化学的魅力所在。我们有条件要试验，没条件创建条件也要试验。只有这样才能巩固化学学问，提兴奋趣，开发实力，拓展思维。

五、搞好试卷分析，树立目标意识

我总是对我的'学生说，假如你做作业不订正不如不做作业；假如你考试不做试卷分析不如不考试。考试完后仔细地做试卷分析能找到自己学习的缺陷，在此基础上制定出下一阶段的学习目标，调整自己的学习方法。对于现在的大多数初中学生来说，缺乏一种规划将来的意识。我们要帮助学生确立自己的目标，并激励他们为着心中的目标不断前进。我总是告知我的学生：只要方向不错，朝着既定的目标一步一个脚印，脚踏实地地前进，我们就肯定能胜利。

六、多关切、激励和赏识自己的学生

好孩子是夸出来的。不管什么时候，多表扬，少指责。爱是我们手中最厉害的武器，仁者无敌于天下；赏识更是教化好孩子的不二法门。爱与教化，如同水与水池，教化没有了爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。“当一个好老师的最基本条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心与童心，是我们教化事业永不言败的最终一道防线。”

没有最好，只有更好，与大家共勉，多提珍贵看法。感谢大家！

教学方法的阅历沟通发言稿4

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

在这秋气畅爽，丰盈收获的季节，今年的又一轮城乡老师沟通任教工作即将拉开序幕。很快我将和其他各位老师一起奔赴基层学校起先我们的沟通任教工作。这对我们来说是一种全新的生活、全新的体验，充溢了艰辛的同时也充溢挑战与创新。这是检验我们自身的基本素养和职业境界的良好机遇；这也是我们教学生涯乃至人生经验中的一笔珍贵财宝！

首先，请允许我代表全体沟通老师感谢教化局和学校领导，为我们搭建了一个学习沟通的平台，给我们创设了一次很好的学习机会，赐予了我们工作上的信任和支持。

城区学校，有优越的教化教学资源。我们有幸在前辈同仁的细心指导下，仔细学习教化教学理论，还有机会参加各项学习探讨，共享探讨成果，共享优秀老师多年积累的珍贵阅历。校领导也常为我们悉心支配学习和展示的机会，不遗余力地帮助我们。毫不夸张地说，我们今日的成长和进步，与城区学校密不行分。因此，我们有责任，有义务，为我县教化的均衡发展贡献我们的绵薄之力。

山区学校，是另一片广袤的天地。那里有许很多多尽职尽责，为教化事业无私奉献的好老师，用他们平凡的工作，书写并不平凡的教化故事，他们的坚决、执着和才智，须要我们专心体会；他们对于工作的投入、对学生的酷爱，值得我们钦佩、更值得我们学习；那里有纯真质朴，热忱好学的孩子，他们对学问的渴望、对志向的追求，让我们深感肩头那沉甸甸的重量。我们肯定会严格要求自己，向身边的老师们虚心请教、仔细学习，把握好这次难得的熬炼机会，以此来检验自身的基本素养和业务水平。

老师的成长道路是漫长的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为人师表、爱岗敬业将是我们恒久坚持的`信念！我信任，沟通任教的经验将是我们每个老师生命中一段难忘的回忆，也是我们投身教化一份难得的财宝，更是我们成长的重要历程。

在成长的道路上，我们并不孤独，有领导的关怀，出名师的指引，有同事的帮助，我们将怀着对教化事业的酷爱、怀着对天真烂漫的孩子们的挚爱，带着一份年轻的执着与热忱投入其中！信任我们的沟通工作肯定能顺当绽开，为我县的教化教学改革开拓出新的道路，推动我县教化事业的更好更快发展。作为沟通老师，我们感到骄傲，感到傲慢，感到光荣！

感谢大家！

教学方法的阅历沟通发言稿5

敬重的各位领导、同事们：

大家好！

依据教研室的支配，今日我们聚在这里进行教学阅历和教学改革的探讨，一起共享教化工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学阅历丰富的前辈，硕果累累，而我教龄较短，所以谈不上教学阅历，就跟大家共享一下我这几年来从事教化事业的一点肤浅的体会，这些想法或许会很无趣，还希望老师们能对不当之处指责指正。

这几年来我主要担当财务会计、会计电算化这两门课程的教授和培训，也参与了院里20xx和20xx两届省会计技能大赛的指导培训工作，在院系领导的大力关切和支持下，我系两届大赛分别获得得了团体三等奖和二等奖的成果，同时在多年的会计从业资格考试成果统计中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我从中获得的一些体会。

首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标，就要创设高效课堂，作为老师，可以从以下方面努力：

1、充分的课前打算，必要的课后总结

要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得不充分、目标驾驭得不明确，造成课堂的调控不力而奢侈时间。俗话说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄，在备课的阶段我们老师就必需多下功夫，娴熟把握教情和学情，留意教学中的取舍，努力削减无效劳动，做到“四个到位”：细心备课到位，精确讲解到位，实力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把师生碰撞发觉的问题刚好调整，分析一下，登记来，课后还要备“课后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合，一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将备课这一日常教学工作通过打算、实践、再加上反思解决，就上升到了教学探讨的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统一。

2、活跃课堂状态，敏捷运用各种教学方法

会计专业的课程一般都枯燥无趣，生硬难懂，如何在课堂上让学生的思维始终处于活跃状态，自发探究学问并试图将刚获得的学问转化为实力，进而爱上会计课程的教学呢？这就须要我们老师擅长进行课堂调控，详细讲就是：依据实际教化情景，敏捷创设和运用多种教学方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活跃课堂气氛，激发学生的探究欲望，使教和学都生动好玩，事半功倍。比如，生活情境法的`应用，生活情境法是把抽象难懂的教化理论转化为详细的生活内容，通过创设生活化教学情境，使困难难懂的教学内容变成简洁好玩的生活体会，让学生亲身体验并获得胜利，提高了学习爱好，增加了学习会计课程的自信念。比方在讲解并描述基础会计中的财务成果安排业务的核算时，可以设想成是一个地主家的家事。地主家的老爷子叫利润安排，产业许多，家境富有，由于年事已高，每到期末特地聘请一个叫本年利润的人帮他计算当期的盈亏状况。计算出盈亏后立马交给大儿子未安排利润，然后就功成身退。其他儿子都是败家子，分别叫提取法定盈余公积、应付现金股利或利润、转作股本的股利等，只会在外面购物、花钱，所以由未安排利润掌管经济大权，一旦其他的儿子在外购买了相应的东西，最终还要到未安排利润这里来报销。例如提取法定盈余公积，先是在外购买盈余公积，然后报销，未安排利润削减，会计分录分别是：

购买时，借：利润安排――提取法定盈余公积

贷：盈余公积――法定盈余公积

报销时，借：利润安排――未安排利润

贷：利润安排――提取法定盈余公积

最终，大儿子未安排利润算一下账，其余额就是年末的未安排利润数，转入下年，其他儿子身上还是空空如也，余额为零。

3、科学的学法指导，适当的激励机制

俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。老师在注意传授学问的同时，还应注意学习方法的指导，教给学生举一反三和独立解决问题的实力，为构建高效课堂供应重要的保障。为了教会学生会学，我们要激励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发觉问题，培育学生勤于思索的习惯。我们面对的是一群爱好不同、接受实力也不同的当代高校生，他们聪慧有余而耐力不足，一般在课堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活跃课堂气氛，创设高效课堂外，还要采纳适当的激励机制引导他们长期的坚持学习，并且乐在其中。比方在上每节会计电算化实训课时，我都给他们布置今日上机任务，一般都有5、6条，按依次完成，显示在幻灯片上，完成的同学可以在成果册上进行记录并增加平常分，很多同学都主动完成，你追我赶，相互沟通，下课时完不成的，纷纷拿出手机进行拍照，打算课后完成。

构建高效课堂是一个不断成长和完善的过程，既须要老师不断提高自身的素养，练就扎实的教学基本功，酷爱教化事业，对课堂有超群的驾驭实力和变通实力，还须要学生主动协作，树立崇高的人生目标，养成良好的学生习惯。

在带队参赛过程中，我与其他院校指导老师进行了沟通，看到了我们技能教化水平的优势，同时也发觉了自己的不足，这些都激励着我以后要不断提高自己的实训教学水平，以上是我关于技能大赛的浅显相识，以及带队参与技能竞赛一些心得体会，请大家指责指正！感谢！

教学方法的阅历沟通发言稿6

各位中数专委会的同仁，各位老师：

大家上午好！

为了推广我市名师优秀教学阅历和教学主见，深化挖掘名师的珍贵财宝，推动我市中学数学卓越课堂的建设，在市教委的亲切关怀下，由xx市教化科学探讨院主办，xx市教化学会中学数学教学专委会、xx中联合承办的“名师陶兴模成长之路研讨会”在xx中如期实行。在此，我代表中数专委会向为本次研讨会召开付出辛勤劳动的各位老师致以亲切的慰问，向陶兴模老师为培育一批批名师作出无私奉献表示诚心的感谢！

信任各位同行拜读过今年四月份出版的《xx市中学数学特级老师培训成果选》一书。书中陶兴模老师以《我走过的路》自述了从“崎岖不平的路”奋斗到“辉煌名师”的生涯，使我们领会了陶兴模老师的执着与坚持，更让我们看到了名师课堂呈现出的先进教学理念和精湛的教学技艺，以及令人肃然起敬的人格魅力。

今日，我们齐聚于此，召开“名师陶兴模成长之路”研讨会，主题之一是向名师学习。我们学习名师，原委学习什么呢？就此，我谈谈自己肤浅的相识。

第一，学循厚积薄发的'经验。

历数陶兴模名师的成长历程，无一不是厚积薄发的典范。一线老师不能只惊慕名师的光鲜，不能只是仿照名师精彩课例和先进理念，更重要的是要关注名师成长及长期丰厚的积淀。不经验风雨，怎么见彩虹？学习名师，应当循着名师的成长经验，静下心来“厚积”，来等待“薄发”之机。

其次，学持潜心坚持的心态。

名，由时乘，故，久乃罢。名师陶兴模的成长是一个按部就班的历练过程。在历练过程中，有“面壁十年不破壁”的苦学，有“躲进小楼成一统”的深思，更有“吾将上下而求索”的跋涉。在无为之中有所作为才能成为名师。学习名师，应当学习他沉得下去接地气，静下心来做探讨的心态。教化家苏霍姆林斯基十七岁在村小做老师，潜心教化教学实践，二十九岁辞掉学校校长的职务，谢绝到城市学校任教的邀请，静默守望乡村教化，苦心实践二十四年，终成力作《给老师的建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等，至今这些著作仍被喻为“教化学的活教材”。

名师之所以成为名师，是由于他们潜心教学，探讨教化教学艺术。他们的教化水平和艺术及其影响力，不是一朝一夕形成的，而是长期静心探讨、不懈追求的结果。

第三，学秉承卓尔能群的品质。

草根老师仰慕名师不行厚非，但若名师相轻就有失名师的品质。

名师之所以为名师，的确是因为他们卓尔不凡，别出心裁。但真正的名师、大师要有“卓尔”的实力和魅力，更要有能够“能群”气度和魅力。《荀子·君道》中说：“君者，何也？曰：能群也。”名师从来不是孤独的行者。在他胜利的路上，除他自己的努力和坚守之外，肯定学有强大的团队支撑和协作，这是从陶兴模从教的经验，从铜梁中学至八中，都有一个强大的单位在支撑着他的成长。同时，陶兴模名师工作室成立三年来，充分发挥名师的专业引领作用，组织和带动了我市，特殊是贫困地区老师队伍专业水平的提升，他的身上体现出的“能群”的合作的品质，更彰显了他卓尔的魅力，这是值得我们学习的。

第四，学建追求卓越的精神。

卓越是一种对思想境界的追求，为了追求这种境界，名师在教学中付出了我们不可思议的努力。名师大都像艺术家对待心爱的艺术品一样对待自己的课堂教学。通过各师的课堂可以看出他们对教材探讨的深度、广度，对教学设计的思索和创新，对教学实践的把握、调控。他们呈现给我们的课堂仿佛是精美绝伦的珍品，邻人称赞不已。这是我们听陶兴模老师的课，特殊是在听他的讲座中都有所体会。

追求卓越更是一种人生的价值观。俗话说，不想当元帅的士兵不是好士兵，不想成为名师的都老师也很难促进自己的专业发展，或许我们很难达到那种境界，但至少不应当放弃追求的念头，不该停止追求的步伐。

名师陶兴模老师的确是我们学习的范本。但俄国文艺指责家别林斯基曾说，学生假如说把老师当作一个范本，而非敌手，他就恒久不能青出于蓝。中国也有一句古话：水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。倘如尽信范本，没有“相荡”、“相击”，何来涟漪？何来灵光？因此学习名师，不能止于表面的仿照，更重要的是循其经验，持其心态，秉其品质，见其精神。

愿我们在座的数学老师仔细倾听名师陶兴模老师的成长真经，以今日的研讨会为契机，在今后珠工作中循名师的卓更加展之路，大胆探究，勇于创新，在我市卓越课堂的建设中，主动成就自己。

感谢大家！

教学方法的阅历沟通发言稿7

各位领导、老师们:

大家好!

上学期我担当九年级八、九班的数学教学工作。作为一名参与工作不久的青年老师，工作阅历尚且不足，能站在这里与大家共享阅历。我心里又欣喜又忐忑，因为自参与工作以来，我始终担当数学老师工作。可以说整个过程边学边教，从起初的战战兢兢向身边的老老师请教，借鉴，学习网络各种经典课例，反复钻研，反复学习，到后来渐渐的进入角色，教学成果有所提升，这个过程有困难、有怀疑，但更多的是看到学生们一每天进步的满意与喜悦。下面我就从三方面跟大家沟通共享阅历，不当之处敬请大家指责指正。

一、备课、上课是根本

1.课前打算:关键是备好课。首先仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。再次考虑教法，解决如何把己驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2.课堂上:关键是让不同水平的学生有所提高。在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也要注意对学生学习实力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。要始终以学生为主体，把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的实力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。让学生多看多想多说，在看中发觉数学故事，在想中发觉数学问题，在说中发觉数学之美。久而久之既激发了学生的学习欲望，又提高了学习效率。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解诀。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。哪有不愿学的道理。

二、学生管理是关键

一是在教学过程中为自己培育得力的小助手。自20xx年9月他们入学起，我便依据自己为数不多的阅历和班里的.学生共同举荐了对数学感爱好的学生。然后把他们组成了班级小老师的团队，一步一步手把手的教他们如何解题，如何理清思路，将自己的方法交给其他同学。功夫不负有心人，经过日复一日的训练，他们解题的思路越来越清楚，胆子也越来越大，思维实力也得到了大幅度的提升。同时，我还利用中午休息时间，让学生抽出非常钟的时间，让数学小老师给学生们讲几道最简洁，最基础的题目，既熬炼了这些小老师的实力，也让其他同学的基础得到了巩固。数学题目分繁多样且敏捷多变，一味的进行题海战术明显是行不通的。于是我教他们对题型进行分类，举一反三，触类旁通，把数学问题与生活实际联系起来，大大提高了学生的数学爱好，他们爱上了数学，成果自然而然的就会提升。二是培育学生养成良好的考试习惯。

①要有慎重的考试看法。无论哪一种考试，或单元测试或期中期末考试，都要让学生明白，仔细的看法是至关重要的，也是考试取得胜利的关键。

②仔细读题。学生只有仔细细致，驾驭方法，才能有良好的考试习惯，所以老师要教会学生仔细细致的各种方法。如拿到试卷以后，不要焦急去做，要先去仔细读题，每做一题，都要抓住题目中关键字、词、句来对题目进行细致分析，仔细审题，审题时首先要读懂题目要求，正确理解题意，才能动笔解决等，这样日复一日，月复一月，就简单使学生养成良好的学习习惯了。

③细致检查。做好考试前的思想工作，对考试习惯好的学生要加以激励，对考试习惯差的要个别谈心，要求其仔细细致答题，赐予激励鼓劲，树立自信念。

三、回顾反思是提高

通过回顾反思，总结提炼数学思想。数学思想总是隐藏在各种详细的数学学问、数学方法之中，它是学问的结晶，是高度概括的数学理论。数学思想不仅对学生系统地驾驭和运用数学学问以及用数学方法解决问题具有指导意义，也对学生形成正确的数学观念大有好处。所以我们要仔细写好每一篇教学反思，哪怕是一两句话对我们的教化教学也是有好处的。通过对学生和学问的回顾、反思，对教学方法的概括、提炼，日积月累我们就能挖掘其中的数学思想，并用数学思想指导数学教学实践。

总之，教化教学工作任重而道远，但“世上无难事，只怕有心人”，只要每一位教化工作者对此充溢信念，倾注心血，则肯定会有收获。

教学方法的阅历沟通发言稿8

各位领导、老师：

下午好。

承蒙同仁抬举，要我到这个阅历沟通会上发言，我深感惭愧。在此我只能把自己在教学生涯中的点滴体会与大家共享，起抛砖引玉的作用。

一、让每堂课都成为精雕细琢的艺术品

课堂教学是学生获得学问的主渠道，因此在每一节课中我都力争做到有清楚透彻的思路，耐人寻味的启发，深化浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，把每堂课都当成艺术品来细心雕琢。

比如教学《刘三姐》一课，我在课前让学生利用书籍、网络或者听别人讲故事等途径了解刘三姐的事迹，上课时，我以刘三姐的歌曲导入新课，同学们心情高涨，然后抓住刘三姐擅长唱歌擅长利用歌声做武器和地主老财作斗争的特点，于是读读、唱唱、说说、笑笑，让学生不知不觉地接受学问。为了让学生们进一步了解课文内容，巩固教学成果，课后我带着他们到多媒体教室观看了《刘三姐》的电影。同学们都说：“虽然是一堂语文课，但是老师让我们享受到了音乐课的乐趣”。

在教学中，对于每篇课文，我都要确定一个探讨的环节，通过探讨，培育学生的口语交际实力和思维实力。适合学生表演的文章，我从来不放过，激励他们上台表演，这样既熬炼了他们的胆识，又活跃了课堂气氛，更重要的是激发了他们的学习爱好。

二、让学生们在掌声中成长

激励是激发学生学习爱好和提高教学质量的灵丹妙药。每一个学生都期盼着老师的激励。激励不仅仅限于课堂，也可以贯穿在课后对学生的评价之中。

早晨，当听到同学们仔细读书的声音，我会走进教室微笑着说：“同学们，感谢你们给我带来了一天的好心情，因为我听到了你们的琅琅书声。”

在批改学生作业时，评语常常用一些激励性的语言。新学期第一天布置的作业，学生一般都做得好，可后来作业质量就会下降。遇到这些状况，我不是写上“马虎”、“不仔细”、“重做”这类冷冰冰的评语，而是用上“老师最喜爱看你第一页的字”。对作业做得好的学生：“老师就喜爱你这样的仔细劲”。对进步了的同学：“你进步了，我为你兴奋，再加把劲！”或者，“这次做的挺不错的，再努力一些会更棒”。对有所退步的学生：“不行以对自己降低要求，因为你能做得更好”。

幽默的`语言能建立师生间和谐的关系，能激发学生的学习爱好。美国有位心理学家说过：“幽默是一种最好玩、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”这话的确有道理，尤其是幽默的语言协作恰当的动作激励学生效果更好。当我看到学生的字写得不好时，我不是劈头盖脑地指责他们，而是摸着他（她）的头说：“哈哈，你的字跳起了芭蕾舞啦！”逗得同学们哈哈大笑。然后指导他（她）仔细地书写.我上《孔子》一文，讲到孔子是我国的教化家、政治家、思想家时，我说：“呵呵，孔子有这么多家，可老师只有一个家啊！忽然，教室里传来了一阵爽朗的笑声。作文课上，我指导学生写“二十年后的我”，学生沟通后，我说：“谁来说说二十年后的自己？”同学们争先恐后，粟梁说：“二十年后的我将成为一个大老板。”我走下去，握住他的手：“粟老板，你好！相识你很兴奋，请你说说你成为老板后准备做哪些有意义的事情？”接着，龙晔说：“二十年后我是一名警察。”我说：“向龙警官致敬！”同时向她行了一个军礼，同学们乐在其中。幽默风趣的语言不仅活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼的气氛中学到学问，受到教化。

三、让师恩的光辉洒遍教室每个角落

作为老师，我总是以海洋般深厚宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。

每一届难免有一些学困生，他们曾经是老师们遗忘的角落，是同学们讪笑的对象。当我接手他们时，看到这十几分，二十几分的成果，心里真的很焦急，但我没有放弃，相反更加关注、接近、关切他们。课堂教学中设计一些他们能够回答上来的问题让他们回答，并刚好表扬。这样他们就能常常体验到胜利的快乐，不断增加自信念。课后给他们开“小灶”，加强学习方法的指导，常常和他们交谈，并给他们找了“小老师”，每天帮助他们解答作业中的疑难问题。对于他们的一点进步，我总是不吝惜赞美之词。一年下来，他们的成果有了明显的进步，老师、同学都对他们刮目相看。

四、既要埋头拉车又要抬头看路

作为老师，既要有献身教化事业的凌云壮志而静默无闻埋头苦干，又要对自己的教化教学过程与行为深化反思，在教学实践中不断更新教学观念，转变教学行为。不断总结阅历，上升为理论。近几年来，我撰写的教化教学论文先后多篇在市、县论文评比中获奖。在博客中的有关教化教学的文章也屡屡受到教研室的关注。

回首过去，感慨万千。一张张闪光的奖状，见证了我一路走来洒下多数辛勤的汗水。既然选择了老师这门职业，我就要用一生的精力耕耘在教化这块沃土上，因为只有在这个岗位上才能真正实现我的人生价值。这是我一生无悔的选择和不懈的追求。

教学方法的阅历沟通发言稿9

领导老师们：

你们好，今日能够在这里与大家共同沟通，我非常荣幸，过去的几年中，在领导的支持和老师们的帮助下取得了点滴的进步，下面我就将自己在工作中的一点做法向领导和老师们汇报一下：

一、加强修养，塑造良好“师德”形象。

古代教化家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”因此我时刻严格要求自己，始终坚持给学生一个好的示范，要求学生做到的我肯定做到，答应学生的事也肯定会落实，没有特别事情我从不会耽搁学生一节课；在教学中，我坚持以自己的一颗爱心去教化学生，在我的眼里没有差生的概念，学生一时成果的好坏并不能确定学生的一生，差生也就是我们说的后进生，到了社会上反而适应实力更强，有许多我们教着时认为是差生的，毕业后却做出了很大的成果，所以对待学生要一视同仁，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，敬重学生、信任学生、爱惜学生，自然会得到学生的爱戴，只要学生喜爱这个老师了，那么即使这个老师课讲得并不好，学生也会自己主动主动的去学习，也会取得较好的成果。

二、不断学习，提高自身素养

作为一名老师，必需有深厚的学问功底，尤其是语文老师，学问的'涉及面要更广，因此必需要树立终身学习的观念，于是我在课余时间参与了中文专科学习，为了每一科的考试，我每天都要学到晚上10点，雷打不动，通过努力，我许多学科都考到了80分以上，有时我也把我自考的经验讲给我的学生，许多学生都受到了我的影响，知道了学习须要付出努力，学生也渐渐酷爱上了我这一学科的学习，平常我也常常读一些教学刊物和各类文学名著，来提高自己，通过学习，在学问丰富的同时，教学实力也得到了提高，比如在教学文言文时，由于自己在参与自考时曾对古代汉语颇下了一番功夫，所以对于文言文中的一些字、词、句，能够精确的赐予说明，一些课外文言文也能轻松的翻译出来。学以致用，受益良多。

三、探讨考试动向，进行针对性教学

我任教了毕业班的语文，在这三年中我学到了许多东西，因为初三学生干脆就要面临中考，让学生在中考中考出好成果就是我的重要任务了，于是，我一有时间就探讨中考语文试题，通过探讨，也的确有所得，我很快就能娴熟的把握中考的题型，比如：考试时积累运用会考到字音、字形、字义，复习中我就拿出几节课特地复习六册课本中的生词，对于课内文言文一般就考查三个题：

1、说明4个词语

2、翻译两句话

3、考查关于文章内容或写法的一个问题，复习时我就选出六册课本中的重点文言文以这三种题型为导向进行复习，详细到某一册教材我也用这样的方式进行教学。之后我又起先试着总结一些常见题型的做题方法，然后在上课时教给学生，比如课外阅读会考到赏析语言的题目，我就给学生总结出一个答题思路：某句运用了什么修辞方法，写出了什么内容，使文章怎么样。这样学生遇到此类题就按这个思路做，这就象数学题上的公式一样套上就行。再比如考试常常会考到某一段在结构上的作用，我就给学生总结出：开头段作用就是：引起下文、为下文某个内容作铺垫、设置悬念、开篇点题；中间段就是过渡即承上启下；结尾段就是总结全文、深化中心，点明主旨或者照应开头，首尾呼应。这样学生面对一些同类题型时就不会茫然失措，因此在语文考试中成果都比较志向。

四、深研教材，把握课本重难点

在任教语文学科的十几年中，光语文教材就换了三次之多，往往是自己刚刚熟识了这一套教材，结果教材就换了，于是自己又要重新熟识新的教材，这对于语文老师来说，也是一种挑战，每换一次教材，我都在最短的时间内把这一套教材的六册收集全，然后通读一遍，这样自己对于全套教材就做到了心中有数，每一个学期起先也是这样，发下新教材我也总是按自己上学时的习惯，先把教材读一遍，明确这一册教材的整体内容，这样自己教学时就能更好的把握重难点，在教学中做的无用功也相对少一些。通读一遍课文后我就能明确本册教材涉及哪些文体，涉及哪些方面内容，然后我再分析出本册教材中的重点篇目，这样在一个学期的教学中我就能有的放矢。对于新学期的第一节课，我同样也不会讲新课，我也要求学生先阅读一遍教材，当然我不行能要求学生象我一样通读教材，我只要求学生选择自己认为写得很好的或感爱好的文章先读一遍，我认为这样也能从肯定程度上提高学生学习语文的爱好。学生一旦酷爱了这一学科，那么学习也会更主动主动。

五、加强探讨，不断改革课堂教学。

在自己从教的十几年中，自己参与了许多优质课的评比，我曾两次以全区第一名的成果代表全区参与了泰安市活动优质课的评比，但当时均因自己阅历的不足只获得二等奖，后来自己又多次参与了区语文优质课、公开课的评比，通过参与这些活动，我得到了许多熬炼，我也醒悟的相识到课堂教学水平的提高对于一个老师来说有多么重要。因此我在教学中，切实抓好教学的每一个基本环节，在课堂上我留意做好几个方面：

一、留意激发学生学习爱好，比如学习新课时我总会把文章的相关背景资料讲给学生，因为每篇文章都是在特定时代、特定情境下写成的，这些内容能帮助学生更好的理解课文内容，也更简单激发学生学习这篇文章的爱好。

二、在课堂教学中，我始终留意少讲，多让学生去读，讲的少就逼着自己去探讨哪些是必讲的内容，哪些是讲了以后学生能记住、能理解的内容。魏书生老师有一段话讲的特别好，他是这样说的：假如讲某篇课文的时候，生怕讲的不全，而被考试钻了空子，就四平八稳，那就太累了，语文学科的特点是哪一篇课文，都可以绽开来出上一百道习题不止。为了堵这些小题而多讲不少内容，结果大讲特讲，学生不仅没记住这么多内容，结果连重点内容也被冲淡而无暇驾驭了。比如鲁迅的《家乡》一课我们三节课能讲完，可假如你情愿讲，讲十节可能还有内容可讲。因此我在教学中对于每一篇课文就是抓住重点内容去讲，那些可讲可不讲的内容，我就大胆舍弃，这样就能节约下更多的时间让学生去读课文，去做练习。这样老师讲的轻松，学生也不会感觉太累。效果也更好。

三、不同的文章采纳不同的方法去教，讲读课文就多用点时间，师生共同探讨、沟通、学习。而对于自读课文就大胆放手让学生去读，许多问题就让学生在小组内探讨解决，对于真解决不了的问题再提交全班探讨解决。通过这些方面，自己的课堂教学效果比以前好了。教学成果也有了较大的提高。

以上是自己在教学中的一些不成熟的做法，虽然自己取得了一些成果，但我醒悟地相识到这离不开领导和老师们的关切和帮助。成果只代表过去，在以后的教学生涯中，我会再接再厉，争取取得更好的成果，感谢大家！

教学方法的阅历沟通发言稿10

敬重的教研室领导、各位老师们：

上午好！说实话，我受学校托付做语文教学阅历沟通发言，我有些诚惶诚恐，战战兢兢。在座的老师都是语文教化教学的行家里手。对于小学六年级的语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在阅历介绍，只是我校的一些做法而已，真诚的希望在座的各位老师多指引。我们学校的做法总结起来有以下几点：

一、学校领导高度重视六年级毕业班各科教学

近年来，学校领导班子高度重视小学各科教学，努力提高教化教学质量，特殊是更加重视语文教学。针对语文教学，我校就制定了一系列文件和制度，突出抓好写字教学和写作教学，其中，写字教学8条措施，习作教学10条措施。并印发到每位语文老师手中学习。不仅如此，学校领导班子还靠上抓，其中，教育主任主抓六年级语文教学，深化到六年级课堂听课，评课，和六年级老师们时常协商提高语文教学的措施和方法，起到了领导和督导的作用，提高了六年级语文老师的凝合力和向心力。

二、培育良好的习惯是学习的关键

1、仔细预习的习惯

许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业而忽视课前预习，有的同学根本没有预习的习惯，其实预习是提高课堂效率的关键，是学生学习的主要环节。在培育学生预习习惯时我们主要做到以下几点：

首先是交给学生预习方法。预习是在课外进行的，学生起先不会预习就应当把预习搬到课堂上来，刚起先我会依据不同类型的课文做几次预习示范(精读课文，略读课文，古诗)带着学生一起预习，教给预习方法。其次是细心设计预习提纲。预习一篇课文，字词句篇是基础，课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，按部就班。

第三把预习落实到学生的行动中。在大多数学生心中，都认为抄抄写写或做练习才算作业，而预习压根就不算作业，自己兴奋就做不兴奋就不做，反正老师也不检查。针对这一思想首先让学生订正错误的相识，并且把预习这个任务在教完一篇课文后就布置下去成为学生课后的作业。一旦布置下去就应当刚好反馈了解学生的预习状况对预习细致到位的学生应大力表扬呼吁大家向他学习对没预习的孩子要询问缘由并适当进行教化。每课的预习我会让组长检查自己抽查，每过一段时间会对孩子们进行思想教化让他们能持之以恒渐渐的养成预习的良好习惯。我校借鉴先进学校阅历的基础上创新设计出《语文自主学习本》，印发到每名学生手中，每天的预习，家长签字，老师检查。

2、良好的书写习惯

写一手好字，是语文学习的门面。我们语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我们都会花功夫指导孩子们的书写。比如，常常找班上写字工整的孩子的作业、试卷展示给其余孩子们看，因为榜样的力气是无穷的。每个星期我们会支配一次优秀作业观赏，每一次单元考试，我们会把书写好卷面整齐的试卷先发下去给孩子们观赏，特殊是让书写差的同学与其对比。除此之外，对于书写有进步的孩子特殊提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试，作业时我们都会去视察他们的书写对于书写不好的'同学多提示。让他们刚好订正。还在每个班的学习园地里开拓专栏“秀书法”，也起到了良好的促进作用。教室门口外的学习园地也是展示学生书写和习作的舞台。

三、以集体备课为总抓手，努力提高教学效率。

1、我们学校每双周三是集体备课日，研讨语文教学中的难点、疑点、重点。特殊是讲读课文，我们几个同年级的老师各自备一堂课，然后共同商议，修改教案，优化教案，然后再用这个教案去教。

2、我们常常对学生说的一句话是：“知己知彼，百战百胜，要让你的学习事半功倍，就必需抓住重难点，有方法的学习。”同样地，教学过程中，我们也留意做到“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的学问点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学实力强的学生制定自学安排，并付诸实施，但同时又要避开“大撒手”，老师跟的紧，指导要恰当。

3、抓学法指导

学法指导，向科学学习要质量。每一次评讲练习的时候，当学生的答案比较出彩时，我们的老师就会让该学生向大家介绍他是运用什么方法就把难题一一化解地。同时，在课堂上，我们抓住一切机会，让学生懂得联系上下文理解法、抓关键词理解法、词语换位理解法等等诸如此类的学习方法。

4、做好学生考试成果的分析和反馈。在平常教学中要留意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应实力。

教学中除了培育学生养成良好的规范做题的习惯，我们还特殊留意与学生一起对试卷的分析与反馈。每次考完试卷发下去，我们第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍之后让几个特优生再次批改后反馈看看是审题的问题还是的确不会做。之后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会立刻再出一道到两道相像的题型立刻再进行训练。

四、做好针对性辅导，关注“培优补差”。

对待学困生平常我们尽量做到：

1、感情上拉拢。平常多与他们沟通，在他么犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近距离再激励他们尽力完成一些简洁的字词句过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增加他们的自信念。

2、辅导上倾斜。作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的，这就必需开小灶，充分利用边角时间为这批学生辅导。请成果优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。

3、练习上反复老师讲时，他们觉得懂了，自己做时却不会；今日会做，明天又忘了；这次考试答对，下次测试又错了。针对此种现象，我会让他们适度反复练习。抓题型练习，一些常常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。

4、建立学困生档案，采纳导师制度，支配每一名老师负责一名学困生，利用课余时间给他们开小灶，收到了较好的效果。

五、分层作业有的放矢

我们都会遇到这种状况，每天检查作业总有学生不能按要求完成，我们很伤脑筋，于是我会布置分层的作业，优等生要完成三项内容；复习巩固预习新知拓展练笔。复习巩固指的就是回顾学过的字词句积累过关。预习新知时最好要搜集资料等，拓展练笔重在引导学有余力的学生阅读课外书并做好笔记或日记。中等生完成前两项假如拓展练笔或积累了就赐予表扬。学困生只要完成巩固练习的作业就算完成任务，假如预习划出了字词，标出了自然段也赐予表扬。这种分层次的作业促进优生更强中等生上进学困生完成老师也轻松。五、开动脑筋，搞好作文教学。

学生对阅读缺乏灵敏的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文必需突破的关卡。从试卷分析发觉，语文的确应有尽有，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外学问必需丰富。而我们这个地方的学生来说，无疑是比较困难的。

所以，我们在教学当中特殊留意：

1、激发学生的写作爱好。

2、指导课加强作文范例的剖析。展示作文，明确好作文的标准。总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量肯定会提高得很快。

3、重视作文评改

4、充分利用我们的校报《学习报》，激励学生习作的发表，激发学生写作的欲望，还激励学生把在单元习作中的好作文修改后想报刊杂志社投稿，不少学生发表了自己的作文。

六、为老师搭建平台，提高老师专业水平

我校高度重视老师的业务学习，努力为老师们创建外出学习的机会。老师们的学习热忱高涨，不但作好记录，还回来上汇报课，起到了辐射作用。还采纳请进来走出去的方法，请杏坛名师，特级老师来我校传经送宝，学到了许多先进的教学阅历。采纳科研课题探讨带动语文教学的方法，起到了良好的作用。

教学常规的落实管理和教学特色的突出，犹如源头活水给我们这所矿区学校注入了勃勃朝气和活力。近年来，在小学语文老师队伍中涌现出了张丽、杨丽为代表的十几位省市县级教学能手和优质课获得者。数十位学生在全国华人作文大赛，创新作文大赛，感恩母亲，童话邹城等各类作文大赛中获奖，还有数十位学生作品发表在《语文报》《小学生作文》等刊物上，语文教化教学质量显著提高，得到了矿区职工家属的一样好评。成果代表过去，今后我校将接着秉持为学生一生的发展奠基的指导思想，锐意进取，再创新的辉煌。

感谢各位领导和老师们。

教学方法的阅历沟通发言稿11

敬重的领导、老师们：

下午好！让我在这里做关于语文教学的阅历沟通真的让我受宠若惊。论阅历，在座的每一位老师都比我阅历丰富；论教法，在座的每一位老师都是行家。对于小学六年级的语文教学，我最没有发言权，所以，在此不存在阅历介绍。那么我就抛砖引玉谈一些我不成熟的做法，真诚的希望在座的各位老师多指引。

一、教学中做到“三心”。

首先是细心。细心是指细心备课，我们常说：给学生一杯水，自己要有一桶水，而且这“桶水”是常换的“活水”。只有这样，老师教学才能镇定自若、应付自如、得心应手。备课确定要先读教材，不多读，而是只读一遍。读完了，再回忆中抓取这篇教材给我留下的最深的印象和最突出的特点。在脑子里留下深刻印象的东西，就是作者浓墨重彩进行铺叙的，是文章的根本所在。抓住这些，就抓住了主干。对教材有了基本相识后打开书来再读。作者是怎样详细表达的，体会蕴含在字里行间的情感。但在构想设计详细教学过程及方法时，肯定要简洁平实，不能贪多求全，不能困难烦琐。择要而教。一篇教材往往有很多可教的东西，但我们的教学却要在肯定的时限内完成。这就确定了我们备课必需对教学内容有所取舍。细心设问。提问可以启发学生思维、突破教学重点难点。教学设计只是上课前老师对课堂教学进程的预设，不肯定符合学生的实际，更不肯定符合课堂教学进展过程中随时可能出现的改变。所以要依据课堂实际状况来调整教学步骤。上课也就心中有数了。

其次是尽心。老师要把自己细心备好的课传授给学生，提高课堂效率，还必需尽心讲授。尽心讲授要达到好的效果必需有良好的课堂纪律做保障。并且老师要有良好的精神状态和幽默感。老师一上讲台就要调整好自己的心情，摒除一切杂念，全心专注教学，使自己处于最佳状态，不能“和尚念经，有口无心”。另外老师的风趣幽默对课堂效果也有影响。能间接提高学生的学习爱好。在教学中，还要做好学生考试成果的分析。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应实力。我喜爱与学生一起对试卷的分析。每次考完试卷发下去，我第一时间做得不是评讲，而是让学生把错的题目重做一遍之后自己分析是什么缘由做错，之后再着手评讲，一般出现集体错得厉害的基础题在讲评完之后我会立刻再出一道到两道相像的`题型立刻再进行训练。在语文教学中，确定全部语文老师都知道书写对于我们语文科来说太重要了。所以，我会花大功夫指导孩子们的书写。每天一篇练字，除此之外，对于书写有进步的孩子我会特殊提出表扬把他原来的书写与现在的书写同时展示，让他们知道自己的书写在进步。在孩子们考试，作业时我都会去视察他们的书写对于书写不好的同学多提示。让他们刚好订正。让学生在学习的同时也养成了规范的书写习惯。

最终是倾心。老师课后要倾心沟通。“学问贵知疑，知疑贵问师。小疑则小问，大疑则大问。”老师在与学生沟通的过程中，一方面可以了解学生的学习效果，另一方面可以知道自己的教学状况，以便快速从中吸取不足进一步提高教学效率。

二、做好针对性辅导，关注“培优补差”。

我们每接一个班级，都会有优生、中等生、后进生。而中等生这一块被往往很简单被我们忽视掉，其实这一块对于老师来说相当重要，把中等生可以分成两部分：一部分是有可能成为优生的，另一部分是比较不简单进步的或有可能变为差生的。针对前一部分的中等生要想尽方法让其提高成果，多找机会告知他很有潜力成为优生，在课堂上尽量照看多让他们有展示自己的机会，让他们体会到胜利的喜悦，平常多留意他们的作业、试卷，多分析他们的薄弱环节。并帮助他们一步步突破。针对后一部分中等生就先让他们保持原状，先让他们按原来的速度学习，然后逐步引导。心急吃不了热豆腐，这须要肯定的耐性去培育这一部分学生的学习习惯。而对待后进生则须要更多的耐性去培育，对于后进生他们更多的是须要激励而不是一味严厉的责怪。平常多与他们沟通，在他们犯些小错误时宽容他们，尽量与他们拉近距离再激励他们尽力完成一些简洁的字词句过关练习只要有点滴进步，就适时表扬，增加他们的自信念，让他们对学习产生爱好。作为差生，40分钟的上课时间是根本不够的，这就必需开小灶，充分利用课余时间为这批学生辅导。或请成果优秀的学生做小老师，在班里形成结对帮扶制度。并且差生的基础本身就要差一些，所以许多学问讲了以后他们不肯定能记住，记住了时间也不会太长，这就须要让他们适度反复练习。抓题型练习，一些常常考的题型让他们反复练习。让他们达到熟能生巧的程度。作业也是一个很关键的环节。在平常作业与练习的布置上，采纳分层布置，对于优生就不适合做较为基础的练习，而比较适合适当的做一些稍有难度的拓展练习，对于差生就应当从基础抓起，做得好赐予适当的表扬，不仅可以打牢基础而且可以增加他们的学习信念。这种分层次的作业完成老起来师也轻松。总的说来，对学生肯定要有爱心，无论是从生活上还是学习上都要去关切呵护他们。其次，耐性也是必不行少的，无论是在教学中还是平常的辅导中，多一些耐性多一些激励会有意想不到的收获。作为老师要学会去倾听，去倾听孩子们内心的想法，这样知己知彼才能共同进步。

以上这些只是我的一些粗浅相识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成果、更精彩的表现！

教学方法的阅历沟通发言稿12

各位老师：

下午好！特别感谢xx市教研室给我们供应了这个相互沟通和学习的机会，更感谢市教研室领导xx老师等对47中数学教学工作的确定。同时，我也感谢xx中校领导始终对我们数学组的关切和支持。还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了肯定的成果！现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。不当之处，敬请指正。

一.加强两纲探讨，紧扣课本复习，留意新课程与大纲之间的关系。

备课组仔细探讨《考纲》与《考试说明》、高考试题。细致琢磨高考试题的命题特点、改变趋势。了解高考命题的题型与要求，明确题型分布，学问点的覆盖规律。让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。要让学生把主要精力首先放到中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。

通过研析每年高考试题，我们发觉源于课本的考题总在100分左右。那怎样探讨教材，用活教材，用好教材呢？

1.钻研教材，追根溯源。一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。事实上学问的发生与发展、延长与交织、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍宝，只要经过老师的发觉、打磨、提炼，它们就会变成学生所须要的项链。

2.就地取材，锐意开发。其实从某种意义上说考查学生的解题实力，也就是考查老师的研题水平。研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道。不学会创新，教数学就失去了活力。

紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：

1）复习每一个专题时，必需联系课本的相应部分。不但要让学生弄懂课本供应的学问方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。

2）在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的习惯。通过课本，查明学生在学问和方法的缺陷。

3）有关答题表述，要求学生以课本为标准，通过课原来规范。

4）留意通过对课本题目变更设问方式，增多或削减变动因素，推广题目的训练功能。

复习中同时要留意对新课程中与大纲教材有结合点，有改变点的学问，以更好在把握复习的要点。仔细探讨全国已经实施新课程高考的试卷特点，揣摩新课程卷的设计意图，深刻领悟“实力立意”的命题指导思想。精确把握新旧《考试大纲》的要求，对搞好中学数学教学和复习备考是非常有益的。特殊是对一些传统内容的新的考查方式，有其独特的复习功能。它既可作为复习课的例题、练习题、测试题，更可用作探讨性教学的问题加以开发。因此我们在高三数学复习中应探讨新课程高考和渗透新课程理念。

二.尽量帮助学生纵横梳理学问和方法，形成一个条理化，有序化、网络化的利于提取的认知结构。

不错的学问结构是高效应用学问的保证，对数学本质的正确相识是建构不错学问结构和认知结构体系的前提。狠抓基础，以课本为主，重新全面梳理学问、方法。留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。

高考数学试题非常重视对学生实力的考查，而这种实力是以整体的、健全的学问结构为前提的。这就要求考生把数学各部分作为一个整体来学习、驾驭，而不机械地分为几块。这个特点不但在解答题中突出，而且也在选择题中有所体现。

1）对重点学问与重点方法要理解准、透，如概念复习要作位：敏捷用好概念的`内涵和外延，分清简单混淆的概念间的微小差别，提防误用或错用。全面精确把握好所用概念的前提条件，娴熟驾驭表示有关概念的字符、记号。

2）要留意通性通法，强调数学思想和方法，总结并反思自身在解题过程中怎样敏捷利用函数与方程、数形结合、分类探讨、化归与转化等思想。怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学中的方法：是否娴熟驾驭配方法、换元法、待定系数法、同一法等详细数学的数学方法。做自我诊断，会什么？你是怎样处理问题的？（胜利、失败）怎样把新题转化成为你了解的学问方法？驾驭好数学思想方法，并发展成一种实力，在高考时就能游刃有余，战无不胜。

3）驾驭中学数学贯穿的观点，如在立体几何中用平面图形合成表现立体图形的观点。将立体图形分解转化为平面图形的观点。用有关形的逻辑思维统帅识图，做图的技能以形成空间想象实力的观点，学生利用好这些观点，就比较简单驾驭立体几何的解题。

三.使学生从“仿照型”向“领悟型”的方向转化。

1）重视双基，突出重点。真正理解概念、法则、公式、定理、公理的来龙去脉，不死记硬背。

2）提炼和利用数学思想，常能使解决问题事半功倍。因此，在复习过程中，我们应当努力挖掘学问内涵，提炼数学思想方法，逐步实现学问向实力的转化。

3）尝试发觉方式、自主探究方式。在探讨性学习的过程中，亲历发觉学问，获得胜利的体验，逐步启迪才智，发展思维，开发潜能，提升素养。

4）提倡探讨沟通。包含老师与学生、学生与学生之间的沟通，沟通过程就是加强理解的过程。

5）进一步加强自学实力的提升和自学习惯的养成。学会阅读，学会正确获得信息、正确理解信息、正确利用信息，并将所驾驭的信息转换成数学模型，学会综合利用所学的文化科学加以视察现实中与数学有关的问题，加以分析、推断，并将其解决。

四.留意强调学生书写规范，合理利用答题策略。

在平常考试阅卷过程中，许多老师都为一些学生的书写不规范而失分感到惋惜，高考阅卷也不例外。因此，在解答题的答题过程中，老师肯定要强调学生解答既要简洁又要精确，要紧扣关键步骤，当然也要思路清楚明白，养成规范答题的习惯。

要重视和加强解题策略的训练与探讨，在平常要多给学生应试策略指导。如：

1）先易后难。先熟后生。先同后异（即先做同科同类型的题目，这样学问和方法的沟通比较简单，有利于提升效率）。先小题后大题。先点后面（高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”，解答时不必一气审究竟，应走一步解决一步，步步为营，由点到面）。先高后低（即在考试的后半段时间，估计两题都会做，则先做高分题。估计两题都不易，则先就高分题实施“分段得分”）。

2）审题要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰。

3）保证运算、推理的精确性，立足一次胜利，但也不放过检查得分这一环节。要擅长不断积蓄解题阅历，回顾反思，不断健全。

有人说高分是学生学出来的，不肯定是老师教出来的。其实我们认为老师对高分学生所起的作用更大、更重要。学生在学习中的思维方式、思维过程、语言表达等方面都要经过规范训练。学生要考出高分，老师就应当做到如下几点：

1.严格要求：适时调控“桃子”的高度，培育学生追求完备，不断超越的学习品质。要想考150分就得用高于150分的水准要求自身。

2.规范表达：不同题型和不同内容的题目都有不同的书写格式。数学语言要严谨、精确、简洁，卷面要整齐。因此我们在批改作业、评析试卷和上课板书时，要特殊留意学问细微环节与表述细微环节。

3.挖掘潜力：与学生沟通，给尖子生心里示意。刚好确定，适时激励，调动学生非智力因素。同时适当加压，另开小灶，让他们的潜力得以开启和释放。

4.探求最优：一般的难题都有多条路径，都是值得观赏、比较、玩味的。让尖子生在不同解法中PK，找寻最简最优的解法是件很好玩的智力活。也是让尖子生开阔视野，活跃思维，激情挑战的嬉戏。应当说这与我们的充分备课、阅历积累、学养沉淀有较大的关系。

5.杜绝低级错误：因为低级错误是导致失去高分的尴尬情景想必大家都了解。扼腕叹息还是因为功力不够，因为防范低级错误也是一种实力。它要求考生的留意品质、兴奋点把握、追求完备的意识等方面都有上乘的发挥。这些都要来自于平常规范化的训练。

五.明确复习安排，侧重阶段提升。

高三数学的复习要按安排复习，阶段提升，复习安排依据《考试大纲》、《考试说明》、教材以及所选定的复习资料综合分析仔细修订的。每一阶段都有其不同的作用与功能，不行冒进，否则欲速则不达。因此三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行。

第一轮：加强基础，落实学问。这一轮复习重选材，侧重训练思维过程，总结、健全解题程序，渗透思想方法，突出规范、缜密、全面。本轮复习应以老师为主，老师的备课选材不能生搬复习资料，素材的来源有复习资料、课本以及老师的阅历积累。纠错微型训练题：要依据近期学生的错误点，有针对性地进行组编，加强变式题型训练。

其次轮：专题复习，加强实力。这一轮复习重在提炼，重在通性通法，重在第一轮的薄弱环节和高考的重点、热点，以中档题为主，点缀难题。突出主干、板块、链接。本轮复习应以学生为主，通过对典型题型的分析让学生归纳出解题规律。综合训练卷，必需要模拟近几年高考试题难度，重视学问交汇，突出基础学问的敏捷利用。

第三轮：综合演练，模拟测试。这一轮的重点在于驾驭学问的娴熟性、精确性、阅历性，不做偏题、怪题，冲击难题。突出稳、准、快。那详细教学中该怎样操作呢？本轮复习应重组卷，以实战为主。不同时期的组卷有不同的特点。第三轮的组卷要有整体性，兼顾学问点。要有侧重点，重点学问，重点突破。要有前瞻性，探讨上几年高考试题。要有时代性，广泛采集信息。客观题的限时训练：在其次.三轮复习中，要有意识地加入客观题的限时训练，以提升学生解答客观题的精确度与解题速度。

六.重视集体备课，科学支配备考。

在每一轮的复习备考中，我们重视加强集体备课以及与校际之间的沟通，发挥集体力气，优选、精编每一轮复习资料，科学支配备考。依据第一轮复习中学生的实际状况，制定好其次轮复习的专题和编好练习题，争取使每一套训练题有针对性，有好用价值（说明：我们其次轮的资料都是组内老师编写的）。

每周一次的集体备课活动中，对每班内容上要讲的内容，每周考试中出现的问题进行相互沟通仔细分析并制定措施，通过小专题训练去解决学生存在的普遍性问题。每周全组统一听一位老师的课，通过听课，发觉问题，并刚好解决分层教学，培优补差，专题讲座等。众人拾柴火焰高，加强集体备课，真正使我们受益匪浅，从而能使我们的学生在高考中从容发挥。个人单干是一直没出路的。

七.主动参与市教研室的各类教研活动，为复习备考把握方向。

一年来，我们备课组主动参与市教研室和协作区组织的各类教研活动。能虚心倾听各位主讲老师的真知灼见和珍贵阅历，从中受益匪浅！尤其是一摸、二模后的高三复习备考会，我们能从发言的各个学校中，学习到各方面的阅历。特殊是市教研室冯老师和孙老师等在会上的总结，既高屋建瓴，又实实在在，为下一阶段的复习指明白方向。例如冯老师屡次强调的“不等式考的很基础”，“圆锥曲线解答题一般不考双曲线”，“规范做题要从第一轮复习就要求”，“今年高考要与宁夏卷结合，留意收集他们的试题，把握高考的难度，肯定不要做难题”等等。我们坚决的认为市教研室的方向就是我们工作的方向，特殊欢迎他们到学校对我们教学工作的指导。正是基于对上述精神的领悟和落实，在复习备考中，我们才能有的放矢。

各位老师，20xx年高考的硝烟虽刚刚熄灭，20xx年高考的脚步即将来临。面对挑战，我们应满怀信念，更要从容应对。自信应来源于我们聪慧和睿智的备考安排，应来源于我们坚持不懈的实践和行动。xx中备课组的点滴体会，假如能给你的工作带来好处，我们将无比荣幸。今日，在各位老师和高手面前，舞刀弄枪、班门弄斧，不足之处，敬请指责指正。感谢！

教学方法的阅历沟通发言稿13

敬重的各位领导，老师们：

夏暑初退，秋风送爽。高考的余热未尽，伴随着20多位新老师和1800多名新生的入校，我们又起先了富有激情的新征程。再过几天就是老师节了，我代表高一语文组向各位领导、老师致以最真诚的问候，送上最真实的祝愿。

三年来，我们语文组的老师秉承学校“天道酬勤、厚德载物”的校训，在学校各级领导的关怀和帮助下，在教研室主任的领导下，精诚协作、团结进取、锐意改革，语文教学水平有了较大的提高。20xx年，德州市语文优质课大赛在我校举办，语文组的老师踊跃报名参赛，在打算过程中，我们组的老师相互沟通、仔细探讨，收获颇丰。在竞赛进行过程中，老师们珍惜这次学习的机会，仔细听课、评课、写听课笔记，对业务水平的提高起到了极大的促进作用。经过激烈的角逐，我们组的张丽老师获得德州市优质课评比一等奖。20xx年，高三语文组在学校的统筹支配下，编审编写了两本校本教材，初步形成了自己的特色导学案。风清舵正航自远，有老前辈们的不断帮助，再加上年轻老师的主动进取，语文组的教学成果蒸蒸日上，达到了预期的.目标。

下面我就语文教学中几个方面的做法和大家进行沟通：

第一、责随意识。

一名优秀的老师首先应当有剧烈的责任感，这种责随意识体现在我们日常的点滴的教学细微环节中。在集备过程中，无论是老老师还是年轻老师，都能够脚踏实地、严谨求实。

有一次，晚上10点多的时候，我上完自习和几个学生在教室沟通班级状况。从教学楼上看到我们办公室还亮着灯，我以为是忘了关灯。我轻轻的推开门，原来是郭世静老师在批阅作文。走近一看，每一份作文都写满了评语。窗外，一钩新月天如水，屋内，心素如简人如菊。看到她那一丝不苟的工作状态，望着窗外的万家灯火，我想起了艾青的一句诗：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深厚。”

老师们深爱着禹城一中，将自己的青春