数学知识竞赛总结

1/1数学知识竞赛总结

为了激发学生学习数学的兴趣及热情，给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣。同时，也为了培养学生从小树立竞争意识、勇于挑战自我及好学上进的精神。在周三，我们镇小学二至六年级进行了数学知识竞赛。通过这次竞赛，让我们看到了一批基础扎实、思维活跃，能思、敢想、会解、善算的具有良好数学素质的学生，他们是学习的领跑者，更是新田镇小学的骄傲。学生成绩的取得与我们一线教师的努力是分不开，与学校对活动的认识和重视分不开。

我们中小各班共有30名学生参加了竞赛。有19名同学得了相应奖项，其中获得七个一等奖，六个二等奖，六个三等奖，余下同学分数也都在中等左右。教师部分，八名老师中有六名老师取得了教师指导奖的奖项。其中三个一等奖，一个二等奖，两个三等奖。通过这次口算比赛可以看出，学生在数学知识理解与技巧及相关口算速度和准确性上有了一定的提高，但综合各方面还是存在一些问题，主要有：1、个别同学运算速度太慢，没有做完题。

2、没有扎实的知识和技能作为基础是没有办法学好数学的，数学综合能力的训练与提高也是同样的道理。在这次竞赛中，部分学生基础知识还是不够牢固。3、部分学生存在着眼高手低的问题，看似很简单的题，导致出错。

4、一些学生对文字题目的理解能力还是有所欠缺，这在“解决问题”的解题部分表现的尤为突出。

通过这次口算比赛，我们也认识到自己在以往口算教学中的不足，练习的力度还不够，需要在以后的数学教学中加大数学训练的力度，争取把学生的数学成绩提到一个新的台阶。

为了更好的加强口算教学，我们决定做到以下几点：

1、抓好专项训练，提高学生数学知识各方面的计算与理解能力

2、采用多种形式，激发学生学习积极性。

3、注意简算方法的指导和练习，努力提高学生计算能力。

4、加大对差生的辅导力度。

相信有我们数学组师生的共同努力，一定能更加优异的成绩。

2

为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期三下午，我们数学组组织了全校数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期中考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。本次竞赛试卷是由数学组教师交叉出题的，从总的题型来看是符合教材内容，我结合各年级的具体情况分析，总的来说。

从试卷的难易程度上来讲，这次竞赛试卷还是相对来说比较简单的，题量来说也不是特别的大。对于基础的掌握也是侧重点之一。所以在试卷中，基础题不管从数量上，还是多样化的题型上，题目出的较合适，我觉得基础的东西才是最重要的。这次竞赛试卷我觉得题型简单，应该每个同学都能达到及格以上的成绩，起码应该每个同学都能及格。但考试下来并不是很理想，特别是五年级、六年级，这几个年级的学生要加油，不及格的人数占了一大半多这让我们很意外。这次竞赛低年级成绩比较好，我想对于那些不及格的'同学，最重要的还是基础知识掌握不好，计算能力差，教学还是要抓基础，基础才是关键。从学生完成试卷上来讲，总体上来说，成绩不是很理想主要存在以下原因：

1、部分学生学习态度不好，在课外和双休日没有把所学的知识进巩固、复习。

2、基础知识掌握不够扎实，在本次竞赛中，有很多学生把算式列对却把最后的结果算错，也是导致失分的一个重要原因。

3、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。通过本次的竞赛，我们要在以后的教学中做到以下几点：

1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，夯实每一个知识点。

2、加大练习量，开阔学生的视野。

3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

总之，这次竞赛也涌现了一大批数学优秀人才。希望你们还要继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。

3

为了激发学生数学学习兴趣，培养学生学习数学、应用数学知识的能力，展示学生在数学学科学习中的成果，上周星期五下午，我们组织了五、六年级数学知识竞赛。主要目的也是为了迎接期末考试，抓好数学复习工作，检验学生们的知识掌握情况和对知识的灵活运用能力，以及逻辑思维能力。

参加本次活动的是五、六各班的学生，每班各选4名同学分别组成一个代表队，共有7个小组进行比赛。这次竞赛的题都是由五、六年级的数学科任老师精心挑选准备的。本次比赛共有三个环节，分别是小组必答题、小组抢答题、风险题，各参赛选手按照不同题型要求答题；答题时要起立，答题结束后要说“答题完毕”，答题时间不得超过60秒，比赛结束后按得分排名，如有名次并列，将加赛风险题，决出名次。

活动中，参赛选手发挥团队协作精神，拓展思维，用尽浑身解数展示能力，赢得阵阵掌声。由于这次竞赛我们运用投影仪器代替了手抄和粘贴纸条的传统做法，让竞赛过程更方便简洁，题目更清晰，视觉更广阔。而且如果选手答不对，可以由同年级学生作答，答对送纪念奖一份，学生们非常踊跃，并体会竞赛的乐趣，因而竞赛现场掌声笑声不断。

通过三轮紧张、激烈的比赛，最后加赛一题，五年二班、六年二班获得