初中英语教师总结与反思7篇

第第页初中英语教师总结与反思7篇

中学英语老师总结与反思篇1

一、命题指导思想：

本份试卷内容丰富，包括听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达，涉及到代词、动词、名词、介词、冠词和固定句型的用法。试题跨度较大，有肯定的深度和难度。试题总分值120分，其中听力部分20分，笔试部分100分。

例如：

第一题：听力。内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，第6题和第14题更是对同学的综合运用技能进行了全面的考查，朗读速度适中，对平日教学的听力训练有着良好的导向作用，且是英语周报上原听力。

第二题：单项选择。所测试的内容都是教学大纲要求掌控运用的语法项目和基础知识，考查同学在句子层次中对语法、词汇和习惯用语的掌控状况。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调敏捷运用。

第七题：书面表达，此题是英语周报上的原题。“书面表达”题着重考查考生对英语语言知识的综合运用技能，主要测试考生对英语语法、词汇知识和较为简约表达形式的掌控状况。

二、同学答题状况分析：

本次期中考试难度很大且时间很紧，同学成果差异特别大。本次考试最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之间的人数尤其居多。也就是说，考试状况不很乐观，同学的英语技能还有待提高。详细存在问题有以下几点:

1、部分同学听力较差，丢分许多。

2、很多同学在考试中存在不留意审题的毛病，还涌现看错选项的错误。

3、同学句子的敏捷运用技能不高，语言运用的精确性欠佳，这就给中学英语学习的分化埋下了隐患。

4、在此次复习备考的过程中，我过多重视了补差工作，培优工作稍有松懈，总以为他们能让老师放心，事实证明：这些同学还是需要老师不断敲打的，他们的自觉性远远不够好。

5、考试前的没能跟同学强调英语的时间是80分钟，比之以前缩短了20分钟，结果有些同学没把握好时间，导致后面的几个大题都没做完，导致失分较严峻。

三、今后教学中应采用的措施

1、加强听力和口语训练。

在英语学习和考试中，许多同学都望着考听力可怕，一是技能有待于提高，二是在心理上产生了肯定的障碍。因此，我要对同学进行大量的听力和口语训练，本着熟能生巧的原那么，多听多练，提高同学的听力水平。

2、强化阅读训练，努力培育语感。

老师要有意识地加强同学阅读技能的训练与培育，要多项选择用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培育同学的语感以及通过上下文捕获信息的技能，还要留意文化背景知识的学习，拓宽同学的知识面，开阔同学的视野。

3、加强语言知识训练，提高综合运用语言的技能，使同学掌控肯定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用技能是基础教育阶段英语课程的任务之一，且要努力培育同学良好的听、说、读、写技能和良好的学习习惯。

4、面对全体同学，减削两极分化。对于后进生，要适当降低难度，减轻作业负担，援助他们树立起学习的自信心。

5、在力所能及的状况下，勤找同学谈谈心，做好思想工作，让其在学习上不懈怠。

6、加强培优工作的力度，争取让我班优秀人数达到5人。总之，课堂教学应强调以同学为主体，老师组织课堂教学活动要敏捷多样，促使每位同学都能积极参加，只有这样才能激发同学的学习爱好，提高同学学习英语的积极性，进展语言技能，提高语言技能，进而大面积提高英语教学质量。

中学英语老师总结与反思篇2

随着期中考试的结束，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。逐题看过同学的试卷后，综观同学答题状况，我针对同学各方面的掌控状况做以下分析及教学反思：

这套试卷共分为四大部分：

第一部分为词汇测试，第二部分为单项技能测试，第三部分为阅读测试，第四部分为作文。

本套试卷着重考查了词汇、日常交际用语、阅读技能和重点句型及语法。如：形容词比较级的正确运用;动词一般过去式的正确运用;名词单复数的正确运用;代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用;实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等;第三人称单数的正确运用，以及否定句、一般疑问句的句式结构。

该试卷充分表达了考查同学的基础知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本但避开教材的机械操作，敏捷迁移。在试卷设计上增加了对同学阅读理解技能、重点句型及书面写作技能的考查，着重同学的积累运用，对以后的教学工作有肯定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，改变太多，太难，如第6题句型转换，综合技能测试中的第1题认真阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求同学写整段话，对于眼高手低的同学来说，手足无措，并且缺少对同学进行听力的检测。

同学对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错单词特多，这给我们反馈了一个重要的信息，同学边学边忘，掌控不牢。同学掌控句子的困难程度，从侧面反映出同学练得太少，或者说同学除了课堂就没有太多的时间学英语。

这次考试实考98人，最高分99，最低分16，平均分70、优秀率为34%,及格率为70%，缘由之一是题目比较难，题型太活，主要缘由还是老师的教学工作没做到位。

在这次期中考试，同学的成果提高不明显，在以后的教学中，要重点针对涌现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发同学的学习爱好作为教学的首要着眼点，让同学们能够在学案的指导下培育学习英语的爱好，让他们都能以优秀的成果进入中学。

1.进一步强化基础知识，要求人人过关。

2.为了给同学打好英语学习的基础，做好与中学的学习连接预备，教学中仍应留意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培育同学的初步的语言感知技能。

3.着重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培育同学活学活用的技能。可以通过多种题型训练同学的思维技能和解题技能。

4.在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，着重因材施教、分层教学。

中学英语老师总结与反思篇3

八班级英语期中考试已结束，针对同学考试状况，我就以下几个方面对试卷进行分析：

一、试卷评析

此次制卷总体来说，难度适中，既有对基础知识考核的环节，也有考查同学运用所学知识解决实际问题的技能。优点有：

1、听力部分：第一大题中5个小题，相当基础，主要考查同学的基础知识掌控得如何，第二、三、四大题，那么逐步地增大难度，人物角色的转换、地点的转移这要求同学要学会用英语思维考虑问题，否那么听力节奏跟不上，这默示同学平常学英语，要渐渐熬炼自己学会用英语进行思索问题的技能。

2、笔试部分

〔1〕选择填空考查得比较细，也很基础，其中第24、26、31题出得特别好，第29小题考查形容词的比较级，此题同学出错较多，第31小题错得较多，此题主要考查固定词组begoodatbegoodfor的用法。

〔2〕完形填空有点难，取材比较好，对同学很有教育，通过做这个题，读其内容，同学会意识到学习不仅仅在学校而校外的学习也很重要。些题第36、37、38、40小题丢分的多。

〔3〕阅读理解部分客观题两篇，主观题一篇，和上次月考好像相反，这次的任务型阅读大多数同学做得都比上次好得多，相反客观部分却不得人意。总分20分，最低分8分。

〔4〕书面表达共两部分，第一篇要求同学谈谈自己喜欢的运动方式及其好处，第二篇让同学从性格、爱好、外表、学习生活等方面谈谈自己的择友标准。同学对此相当熟识，这就有利于同学写作，人人都有话说。而且我们这册第二单元、第六单元就学习了相关知识，很好地考察了同学学的东西就要敏捷运用。

二、同学状况分析

本次考试，从分数上看，平均分大多数在45分以上，效果一般，90分以上的人数不是许多，从这次考试也看出一些问题，同学基础知识掌控不太牢，听力失分较多，阅读理解丢分多。

教学措施：

1、继续加强基础训练，扩高校生的词汇量。

2、不断加强对同学进行听力训练的强度。

3、多进行书面表达的训练，尽量减削母语对英语学习的干扰。不会用英文写作文，是绝大多数同学的通病，不知道作文是由句子构成，一个正确的句子，需要用正确的句型，需要用正确的词组来构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

4、完形填空，阅读理解这两大项，是全部英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半同学靠猜得了一些分。要加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要援助同学掌控阅读技巧。

中学英语老师总结与反思篇4

转瞬之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们英语组的全体老师仔细做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成果，但也存在很多不足。下面我就将这次的期中考试的状况做一下总结。

一、基本状况

期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面掩盖较全，分布到位并特别认真，把握每个单元的英语知识分轻重的对同学进行了考核，尤其在试题内容中采用了敏捷改变的形式，充分表达了不仅仅是单调考知识内容，而是考敏捷运用知识的技能。

我班这次考试过100分3人，过80分14人，及格17人，平均分69.8分从取得的成果来看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。但同学个体分差较大。通过试卷分析，发觉同学听力技能、阅读理解技能和书面表达技能较弱，详细来说：

1、同学的自控、自学技能较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求同学每天回家要坚持听磁带非常钟，但是同学还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

2、部分同学的基础知识不够扎实，同学遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

3、同学的应变技能有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让同学背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，同学只会照搬照套，不能依据作文要求敏捷变通。

4、理解技能不强，完形填空，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，缘由是词汇量少，即使是平常默写过的单词一到考试时又不认识了。

5、不能娴熟运用学过的句型。

二、改进措施

针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成果的话，我想我们英语组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作：

第一、备课组活动时细化各项工作，仔细讨论教材，讨论每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要争论清晰，详细预备工作要落实到每一个人。

第二、加强对同学的学习过程的掌握，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分同学每天都能顺当完成当天的学习任务。

第三、加强对学困生的督促和辅导，老师首先要调整好心态，做好打长久战的预备，再让这部分同学产生学习英语的爱好，而不是畏难心情，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关怀、诚意和耐烦。

第四、援助同学树立学习英语的自信心，增加同学学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓舞和表扬为主，要保证课堂教学质量以及同学的听课质量。

第五、争做同学的良师益友，制造一个轻松开心的学习环境，着重对同学的学法指导和做题技巧的指导。

中学英语老师总结与反思篇5

期中考试就这样到了，虽然完成了教学任务，但是并没有能够把知识点夯实，最末只留下了一节课的时间来带领大家复习，时间比较焦灼。其实许多同学并不不会运用这个句型，而是根本就没有记忆这些知识点。

从月考到期中考试的这段时间，我给他们布置了很多背诵的内容，每天都要完成一点，这样日积月累就能够有一个大的提高，并且任务都是按成果的高低来制定的，每个成果阶段的人都有不同的任务，并且任务细分到了每天都要做什么。这次考试成果出来之后，五班的成果明显提升不少，这次和六班的平均成果只差了零点几分，并且有好几个同学进步了三非常甚至四非常，感到很欣慰。对于一些基础已经拉下许多的同学，新授课跟不上听不懂，而复习旧知识有不能够满意大多数同学的要求，开小灶的方法当然有效，但是一个人的能量是有限的，没有方法去照看到每一个学困生，只能动员起每个人，让大家都动起来，自己补上差距。

这次的期中考试，我判卷的时候负责三道题，发觉同学不仔细是一个大问题，比如许多同学把妈妈写成了ather，电脑写成了ceputer，这就是在平常的背诵过程中不细心所导致的，而且这不是个例，是特别突出的问题，甚至有些成果优异的同学依旧写错，平常不仔细，考试的时候应当能够得分的地方得不到，这就导致了成果低。除此之外，连词成句一题中，他通常步行去上班，三单作主语后的动词不加s，也是很多同学丢分的缘由，你一指出主语是他，同学立马就能够反应过来动词要改变，但是考试的时候他们就不够细心，最最基本的内容也会出错。还有一个否定句的转变是上次考试就考过了，并且考试前我也带领大家复习了，但是还是有相当一部分同学做错，现在最主要的问题除了知识点讲透彻、弄细致，还要想方法让同学能哦股真正的把这些知识正确的记在脑子里。

中学英语老师总结与反思篇6

本学期英语组全面贯彻学校精神和任务，结合本组老师队伍进展实际，仔细落实了学校和教育科研室提出的学期工作目标和要求，整体落实了学期初教研工作会议精神，进一步加强教研组和集体备课组的建设，的确提高了教研工作的时代性、时效性、针对性和全员性。引导老师树立教育质量化的观念，积极投身教科研实践。转瞬20**——20**年度第一学期的期末考试已经结束，现将学期工作总结如下：

对这一学期的英语教研工作，我们进行了深刻的反思，并做出了如下总结。

一、着重理论学习，提高教育教学水平

开学初，教研组组织本组老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，大家相互援助，取长补短，努力提高45分钟的课堂教学效率.在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学,优化同学学习方式，致力于同学“自主、合作、探究”技能的培育，让同学成为学习的主人，促进同学在知识与技能、过程与方法、情感与立场价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，更新教育观念

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的知识脉络，初一班级着重学习习惯的培育，加强学习方法的指导。初二在原基础上侧重解题思路的培育和综合技能的提高；留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培育同学在技能题方面的创新思维和考试心理的稳定,在教学中依据各班同学的实际状况，敏捷调整,结合英语教学的特点，重视早读，个别辅导，切实提高同学的英语自学技能。但我们不满意于此，为了能把英语这门课上得更好，我们在不断学习新课程标准相关教育新理论的同时，学习中，老师纷纷表示，他们积极提倡自主、合作、探究的学习方式及还同学以课堂“主人”的身份的做法给了我们很深的启示。

三、继续开展每人一节最正确课听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气。教研活动每位英语老师安排一次，是沟通阅历、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一节课，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。

通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位英语老师不简单，一名优秀的英语老师更加不简单。英语学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。

四、同学表现出的问题

同学对基础知识不坚固，不会应用的现象。在试卷中英语概念掌控不坚固，理解偏差，填空失分教多，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、抄错题等造成失分，理解题中数量关系技能较差，胡乱应用。部分观测题、操做题失分高，开放题手足无措，可以看出应用知识解决英语问题和生活实际问题的技能还须在今后教学中通过理解、比较、反复练习中才能获得提高。

五、在期中测试中暴露出来的问题：

1、老师教学行为中存在的问题

〔1〕老师观念转变不够，老师在教学中贪得多，喜爱求全，在课堂教学中求方法的多、花。而不着重课堂的实效性，关注“以质量为生命线”的意识淡薄。老师对学科教学不够熟识，造成同学成果直线下降。老师对课程的理念把握不足，重视基础知识的训练，忽视综合技能的培育，向四非常钟要质量停留在口头，未落实在课堂，惰性和责任感不强导致课堂任意性加强，影响课堂教学的有效性。

〔2〕老师的课堂教学实效性落实的不实。老师对教材理解不够，对教材的目的要求、重难点把握不好，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。加上试卷中有些题目难度偏大，较敏捷，同学难适应。在试卷中可以看出老师对所讲的内容与平常实践应用的辅导不到位，老师只是为了完成任务而进行教学，对同学的实践应用忽视，在试卷中表达最明显的是同学在做题时只是对知识有表象作用，而到实际的应用中就无从下手，比如在解决问题中同学只会列一步算式，或在填空题中只填前半部分，而不填后面的现象。

〔3〕老师关注差生的力度不够，在本次的测试中各个班级涌现的差生明显增多，这些同学在考试中的基础知识掌控的不坚固，不会应用所学的知识去解决问题，一些简约知识不会去解决，这就暴露出老师在平常，无论是课堂教学，还是课外辅导关注差生的力度不够，甚至不去关注差生，导致差生不断涌现，低班级不管、不去转化到高班级就会涌现相当大数量的差生，这样成果怎能提高呢？

2、同学的学习行为中存在的问题

〔1〕同学的答题习惯差。同学的检查试卷的习惯差，甚至不会检查试卷，不去检查试卷。从试卷中可以看出，同学由于马虎计算错误或写错的题目，明明可以在检查中弥补或可以做对题目，同学就没有检查的意识，做完了就做完了，甚至做完试卷还在玩，或者做其他事，这就暴露出在平常教学中和同学在做作业和练习时，老师不关注同学的检查习惯和培育同学的检查习惯。比如：高班级同学抄错题的人数相当多。

〔2〕书写差，卷面不洁净。在一至六班级同学的试卷中同学的书写普遍下降，无论在写数字还是在答题中都暴露出，由于书写较差，导致题目抄错，题做错题答错扣分的同学相当多，这就暴露出老师对同学的书写要求不严格，平常不着重、不严格要求同学的书写，导致书写差，没有好的习惯。

六、结合质量分析暴露的现象提出以下努力措施：

〔1〕老师课堂教学设计要精确把握目的、重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高技能，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和任意性。着重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。作业设置要符合教学实际，细心设计，多种题形结合涌现，实时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对同学要从严要求。把心思真正放在学习上。

〔2〕抓好单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程中的实效性，学校要实时监控各班各单元成果的状况与改变，要批阅单元试卷和质量分析表，让老师、同学心中有数，建立时时到处存在质量意识。从而提高同学的答卷意识。

〔3〕重视同学的成果的同时，要提高同学学习爱好，提升同学的学习动力、学习技能。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为同学成长的动力，让提高学业成果成为同学内在的需求。

〔4〕要把抓成果的突破口放在抓好“差生”的转化上，采用鼓舞、面抓、重点辅导和家长协作，让成果在50分左右的同学都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

〔5〕援助同学养成良好的学习习惯。如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发觉重点，提出不懂问题与同学沟通，向老师请教，提升同学的问题意识；做好家庭作业和课堂练习等，老师要精讲多练，扩高校生的视野。

总之，我要端正立场，良好的质量意识，明确责任，才能真正提高我校的英语成果，我校的教育教学质量才会有质的飞跃。

中学英语老师总结与反思篇7

期中考试结束了，从自我反思中我主要有以下几点阅