2021年广东省广州六中高考生物模拟试卷 含解析

2021年广东省广州六中高考生物模拟试卷

一、单项选择题：

1,（3分（（2021•广州模拟（关于生物大分子结构或功能的说法:正确的是

（（A,DNA分子的特异性主要取决于碱基的特定排列挨次

B,纤维素酶能除去细胞壁：果胶酶可分解细胞膜

C,一种tRNA只能识别一种密码子:但能携带多种氨基酸

D,肽链的盘曲和折叠被解开：蛋白质的特定功能不会发生转变

考点：蛋白质变性的主要因素,DNA分子的多样性和特异性，遗传信息的转录和翻译，

分析:DNA的特定碱基排列挨次构代表遗传信息:构成了DNA分子的特异性:植物细

胞壁的主要成分是纤维素和果胶，

解答:解:A、DNA分子碱基对（脱氧核甘酸（的特定排列挨次:构成了DNA分子的特

异性:A正确，

B、细胞膜中不含果胶:所以果胶酶不能分解细胞膜：B错误，

C、一种tRNA只能识别一种密码子：也只能携带一种氨基酸:C错误，

D、组成蛋白质的肽链盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别：当肽链的盘曲

和折叠被解开时：表明其空间结构被破坏:所以其特定功能也发生转变：D错误,故选:A,

点评:本题考查细胞中生物大分子:解题的关键是理解DNA分子具有特异性的缘由，

2,（3分（（2021•中山二模（有关细胞结构和功能的叙述:正确的是（（A,能进行

有氧呼吸的细胞确定有线粒体

B,细胞核是细胞遗传和代谢活动的把握中心

C,动物细胞的细胞质基质不能为细胞生命活动供应ATP

D,已分化的细胞结构和功能不同是由于其遗传物质有差异

考点:细胞核的结构和功能,ATP与ADP相互转化的过程,细胞的分化,

分析:原核细胞与真核细胞最大的区分是原核细胞没有由核膜包被的典型的细胞核，

它们的共同点有:都具有细胞膜、核糖体、遗传物质DNA等，原核生物虽然没有线粒

体和叶绿体:但是部分生物也可以进行光合作用和有氧呼吸，细胞核是细胞遗传和代

谢活动的把握中心，生物膜由细胞膜、细胞器膜和核膜组成：不同的生物膜的功能不

同：生物膜系统在组成成分和结构上相像:在结构和功能上联系，

解答:解:A、能进行有氧呼吸的细胞不愿定有线粒体：如蓝藻是原核生物:没有线粒体:

也能进行有氧呼吸:A错误，

B、遗传物质主要存在于细胞核中：因此遗传物质的储存和复制主要在细胞核中进行，

细胞的分裂、分化、生长、遗传、代谢等生理活动都受细胞核的把握:细胞核是细胞

生命活动的把握中心：B正确，

C、动物细胞的细胞质基质在呼吸作用的第一阶段可产生ATP：故能为细胞生命活动

供应ATP：C错误，

D、己分化的细胞结构和功能不同是由于基因选择性表达的结果：其遗传物质未变

化:D错误，

故选:B,

点评:本题考查了细胞结构和功能的相关学问：考查了同学对相关学问的理解和把握

状况:培育同学搜集和处理科学信息的力气：思维力气：分析和解决问题的力气，

3,(3分((2021•中山二模(如图所示将二倍体植株？和？杂交得到？:再将？作进一步处

理，对此分析错误的是((

多次射线处理种子

①»匚薄二翎株冬1m⑥植株

②片|秋/仙素■电⑦植株〉而⑧植株

一高体培养平幼苗

A.由？得到？的育种原理是基因重组

B,图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍

C,若？的基因型是AaBbdd：则？的基因型可能是aBd

D,?至？的过程中：所产生的变异都有利于生产

考点:生物变异的应用，杂交育种，

分析:？和？为两个亲本:？是杂合子F：?是通过诱变处理的发生基因突变的个体：i

?是F代:？是F植株:？是多倍体植株:？是多倍体:？是单倍体幼苗：等位基因分别12

发生于产生配子的减数分裂过程:？？？为杂交育种：基因突变是不定向的，

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种

方法（1（杂交？自交？选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培育、秋水仙

素诱导加倍，秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

原理基因重组基因突变，染色体变异（染色体组先成倍削减:再加倍:得到纯种（染色体

变异（染色体组成倍增加（举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产

量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成解答:解:A、由？得

到？的育种是杂交育种:其原理是基因重组:A正确,B、图中秋水仙素的作用是抑制细

胞分裂过程中纺锤体的形成:使染色体数目加倍：B正确工、若？的基因型是AaBbdd：

能产生4种配子:则？的基因型可能是aBd：也可能是ABd、Abd或abd：C正确，

D、基因突变具有多害少利性:所以由？至？过程中产生的变异大多数不利于生产：D错

误，

故选：D,

点评:本题考查育种的相关学问：意在考查同学的识图力气和推断力气:运用所学学问

综合分析问题的力气，

4,（3分（（2021•中山二模（有关细胞生命活动的叙述：正确的是（

A,原癌基因是细胞癌变时产生的

B,记忆细胞无增殖分化力气

C,细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所把握的

D,分裂期的细胞不合成蛋白质

考点:细胞凋亡的含义，癌细胞的主要特征，人体免疫系统在维持稳态中的作用，分析：

细胞凋亡是由基因所打算的细胞自动结束生命的过程，细胞坏死是在种种不利因素影

响下：由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，癌细胞是有些细胞

受到致癌因子的作用：细胞中遗传物质发生变化:就变成不受机体把握的、连续进行

分裂的恶性增殖细胞，

解答:解:A、原癌基因存在于正常的体细胞:A错误，

B、二次免疫反应中：记忆细胞可增殖分化为相应的效应细胞:B错误，

C、细胞凋亡是由基因所打算的细胞自动结束生命的过程:C正确，

D、分裂期的细胞也合成蛋白质：只是合成的较少：D错误，

故选:C,

点评:本题考查的是细胞凋亡、坏死、分化、细胞癌变的有关学问：试题难度一般:属

于对识记层次的考查，

5,（3分（（2021・广州模拟（依据现代生物进化理论作出的正确推断是（（A,共同

进化导致生物多样性

B,长期使用抗生素使病原体产生适应性变异

C,二倍体西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离

D,种群基因频率发生转变就意味着形成了新物种

考点:现代生物进化理论的主要内容，

分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容，

种群是生物进化的基本单位:生物进化的实质是种群基因频率的转变，突变和基因重

组：自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节:通过它们的综合作用：种群产生

分化:最终导致新物种形成，在生物进化过程中：突变和基因重组产生生物进化的原材

料：自然选择使种群的基因频率定向转变并打算生物进化的方向：隔离是新物种形成

的必要条件，解答:解:A、共同进化进程导致生物多样性的产生:A正确，

B、生物体产生变异是自发产生的：与环境无关：B错误,

C、二倍体西瓜与四倍体西瓜产生的后代为三倍体:三倍体不育：所以它们之间存在生

殖隔离:为两个物种:C错误，

D、新物种形成的标志是形成生殖隔离：D错误，

故选:A,

点评：本题主要考查了同学对基础学问的记忆和理解力气，在解题时要把握学问的关

键所在：比如要知道:生物进化的方向是由自然选择来打算的，生物进化的过程实质上

是种群基因频率发生变化的过程，争辩物种间的差异：关键是争辩它们能否形成生殖

隔离，

6,（3分（（2021•广州模拟（关于人体健康的叙述:正确的是（（

A.过敏反应是机体初次接触过敏原时发生的反应

B,糖尿病形成的缘由是病人的胰岛A细胞受损

C,艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病

D,猫叫综合征是一种由染色体数目变异引起的遗传病

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用，人类遗传病的类型及危害，体温调整、水盐

调整、血糖调整，

分析：1、免疫失调引起的疾病：

（1（过敏反应:指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应，引起过敏

反应的物质叫做过敏原，如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人

而异（,（2（自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起

的疾病，举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等，

（3（免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病,一类是由于遗传而使

机体生来就有的先天性免疫缺陷病，一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺

陷病:如艾滋病，

2、人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体特殊遗传病:

（1（单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指（、常染色体隐性遗传病（如白化

病（、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲（、伴X染色体显性遗传病（如抗维生

素D佝偻病（，

（2（多基因遗传病是由多对等位基因特殊引起的：如青少年型糖尿病，

（3（染色体特殊遗传病包括染色体结构特殊遗传病（如猫叫综合征（和染色体数目特殊

遗传病（如21三体综合征（，

解答:解:A、过敏反应是机体再次接触过敏原时发生的反应:A错误，

B、糖尿病形成的缘由可嫩是病人的胰岛B细胞受损:胰岛素分泌不足：B错误,C、艾

滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病:C正确，

D、猫叫综合征是一种由染色体结构变异引起的遗传病：D错误，

故选:C,

点评:本题考查人体免疫调整和人类遗传病的相关学问：要求考生识记人体免疫调整

的具体过程：了解免疫失调引起的相关疾病,识记人类遗传病的类型及相关实例：能结

合所学的学问精确,,,,,推断各选项，

二、双项选择题：

7,（3分（（2021•广州模拟（下列试验方法及其结果合理的是（（

A,稀释的鸡蛋清溶液与蛋白酶混合后用双缩胭试剂检测会发生紫色反应

B,酒精溶液与重倍酸钾溶液混合后在沸水浴条件下才会毁灭灰绿色

C,在植物组织培育中：可用酒精对外植体进行灭菌

D,用二苯胺试剂鉴定DNA时:在沸水浴条件下溶液呈蓝色

考点:检测蛋白质的试验，细胞呼吸的过程和意义，植物的组织培育，DNA的粗提取和

鉴定，

分析:生物组织中化合物的鉴定:（1（蛋白质可与双缩腺试剂产生紫色反应,（2（检测酒

精的产生:橙色的重铭酸钾溶液:在酸性条件下与酒精发生反应:变成灰绿色,（3（酒精

有清毒功能,（4（用二苯胺试剂鉴定DNA时：在沸水浴条件下溶液呈蓝色,解答：

解:A、稀释的鸡蛋清溶液中含有蛋白质：蛋白酶也属于蛋白质：所以稀释的鸡蛋清溶

液与蛋白酶混合后用双缩胭试剂检测仍会发生紫色反应:A正确，

B、在酸性条件下：酒精溶液与重倍酸钾溶液混合后会毁灭灰绿色:但不需要沸水浴条

件：B错误，

C、在植物组织培育中：可用酒精对外植体进行消毒而不是灭菌:C错误，

D、用二苯胺试剂鉴定DNA时:在沸水浴条件下溶液呈蓝色：D正确，

故选:AD,

点评:本题考查了有关科学争辩和试验方法的相关学问：要求考生能够识记试验的原

理、方法等:难度不大:属于考纲中识记、理解层次的考查，

8,（3分（（2021•中山二模（如图可表示多种生物学现象或过程:对此描述不精确，…，的

是（（

O

A,若表示基因的表达过程:则d可发生于线粒体中

B,若表示反射弧:则其中的信息均以局部电流的形式传导

C,若表示光合作用过程的能量转换：则c可代表糖类等有机物中的化学能D,若表

示细胞免疫过程:则c表示抗体

考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用，光反应、暗反应过程的能量变化和物质变

化，遗传信息的转录和翻译，神经冲动的产生和传导，

分析：阅读题干可知:该题的学问点是基因的转录和翻译的过程和场所:兴奋在反射弧

上的传递方式:光合作用过程中能量变化:细胞免疫和体液免疫的过程:先回忆相关学

问点:然后分析选项结合题图信息进行推断，

解答:解:A、假如该图表示基因表达的过程:a是DNA：b是mRNA：c是蛋白质：d是

转录过程:e是翻译过程:线粒体中含有少量的DNA：能进行转录和翻译过程:A正

确，B、假如该图表示反射弧:a、b、c是不同神经元:兴奋在神经元之间的传递是以

化学信号的形式进行的：B错误，

C、假如该图表示光合作用过程中能量的变化:a是光能:b是储存在ATP中的活跃

的化学能:c是储存在糖类等有机物中的稳定的化学能:C正确，

D、抗体是体液免疫:假如该图表示细胞免疫:a可以表示吞噬细胞:b表示T细胞:c

可以表示效应T细胞：D错误，

故选:BD,

点评:本题旨在考查同学理解所学学问的要点：把握学问的内在联系并建构概念之间

关系模型的力气:利用所学学问结合题图模型综合解答问题的力气，

三、非选择题：本题包括11小题:共182分，

9,（14分（（2021•广州模拟（温室无土栽培技术己广泛应用于农业生产：请回答:（1（无

土栽培所用的养分液中的无机盐在植物体内的作用是细胞的组成成分及调整生命

活动，

（2（若栽培池较长时间通气不畅:作物毁灭烂根现象的主要缘由是根进行无氧呼吸：

细胞内积累酒精，

（3（若培育一段时间后:植物开头萎蕉:其根表皮细胞毁灭如图1现象，

(

■上

、

O1婚百谏度的co,

・Jrt

当皎限趣度的co,

3B

/

”

。

。

<0*

该现象称为质壁分别：图中？？？（填标号（共同构成的结构相当于半透膜，此时

可接受的补救措施是将养分液加水稀释

（4（如图2表示温室内光照强度与作物光合速率的关系，在温度、水分和无机盐均适

宜的条件下:AB段光合速率增加的限制因素是光照强度，限制CD段作物增产的

主要因素是二氧化碳浓度，

考点：水和无机盐的作用的综合，影响光合作用速率的环境因素，

分析：1、无机盐在植物细胞中具有建构组织细胞和调整生命活动的功能:植物种类不

同和同一植物的不同发育阶段对无机盐的养分需求不同：植物对无机盐的吸取具有选

择性,2、植物对无机盐的吸取过程是主动运输过程:可以从低浓度向高浓度运输:在

缺氧的条件下：根细胞无氧呼吸产生酒精:对根细胞具有毒害作用，

3、分析图1可知:？为细胞壁:？为细胞膜:？为液泡膜:？为细胞质：？为外界溶液:？为细

胞液，图2表示温室内光照强度与作物光合速率的关系，

解答:解:（1（无机盐在植物体中的作用是一是植物细胞的组成成分:二是调整植物细胞

的生命活动，由于植物种类不同对无机盐的养分需求不同：同一植物的不同生长发育

阶段对无机盐的需求也不同：因此无土栽培的培育液应当依据具体状况调整养分液中

无机盐的组成及比例（养分液配方（，植物吸取矿质元素具有选择性，

（2（无机盐离子的吸取方式为主动运输，栽培池内较长时间通气不畅:所以根会进行无

氧呼吸产生酒精而毒害植物细胞:这样作物根部可能毁灭变黑、腐烂等症状，

（3（若培育一段时间后:植物会毁灭萎蕉现象，根表皮细胞植物失水:毁灭质壁分别，细

胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质共同构成原生质层：当于半透膜，可实行的补救措

施是将养分液稀释（或者加水稀释4倍（，

（4（依据图2可知：在温度、水分和无机盐均适宜的条件下:AB段光合速率增加的限

制因素是光照强度，限制CD段作物增产的主要因素是二氧化碳浓度，

故答案为：

（1（细胞的组成成分及调整生命活动,，

（2（根进行无氧呼吸:细胞内积累酒精

（3（质壁分别,,,,？？？将养分液加水稀释

（4（光照强度…,二氧化碳浓度

点评:本题主要考查了植物渗透吸水的条件:植物对矿质元素的吸取具有选择性的缘

由：影响光合作用的因素:意在考查考生的识图力气和理解所学学问要点:把握学问间

内在联系的力气，能运用所学学问：对生物学问题作出精确,，…的推断，

10,（16分（（2021•广州模拟（水稻的非糯性和糯性由一对等位基因把握:据图回答下

列问题：

图一图二

（1（据图—可知：

?显性性状是非糯性

?非糯性水稻自交:后代中毁灭糯性和非糯性水稻:

这种现象在遗传学上称为性状分别

?已知非糯性花粉遇碘变蓝黑色:糯性花粉遇碘变橙红色，若取F的非糯性水稻的花粉

加碘染色:在显微镜下观看:呈蓝黑色花粉和呈橙红色花粉的比为，,,,1,,:,」,，，

5

8

?F的全部个体自交产生的F中：毁灭糯性水稻的比例是」2

（2（图二表示猎取水稻糯性基因的两种方法:请回答下列问题：

?2过程是在限制性核酸内切酶（限制酶（酶的作用下完成的：该酶的作用特点

是，，只能识别特定的核甘酸序歹U：并在特定的切点上切割,,,,,,DNA,,分子…

'.k过程称为逆（或反（转录：该过程需要的原料是，,,,4,,种脱氧核甘酸…考点:

基因的分别规律的实质及应用，基因工程的原理及技术，

分析:分析图一：非糯性水稻自交:产生糯性和非糯性两种后代：说明非糯性是显性性状:

糯性是隐性性状:这种现象叫性状分别：是由于杂合子在产生配子时等位基因发生分

别：分别进入不同的配子中：随配子独立地遗传给后代，

分析图二:a表示用限制酶猎取目的基因：b表示转录:c表示逆转录，

解答:解：(1(?由题图知:非糯性水稻自交:产生糯性和非糯性两种后代:说明非糯性是

显性性状:糯性是隐性性状，

?F非糯性水稻自交产生的后代中：毁灭糯性和非糯性水稻:这种现象在遗传学上称为

性1

状分别，

?杂合F在产生配子时把握糯性的基因和把握非糯性的基因发生分别：分别进入不同

的配1

子中：形成了2中类型的比例：且是1:1:非糯性花粉遇碘变蓝黑色:糯性花粉遇碘变橙

红色:假如F的非糯性水稻的花粉加碘染色:在显微镜下观看:呈蓝黑色花粉和呈橙红

色1

花粉的比例约为1:1:验证了基因的分别定律，

?F是杂合子：杂合子自交产生的后代中非糯性与糯性之比是3:1：即F中毁灭糯性水

12

3

4

稻的比例是，

(2(?a过程是用限制性核酸内切酶(限制酶(切割DNA片段:该酶的作用特点是只能

识别特定的核甘酸序歹并在特定的切点上切割DNA分子，

?c过程称为逆(或反(转录形成DNA：原料是4种脱氧核甘酸，

故答案为：

5

8

(1(?非糯性,，…？性状分别,…,？1：1?

（2（?限制性核酸内切酶（限制酶（，…只能识别特定的核甘酸序列：并在特定的切点上切

害DNA分子

?逆（或反（转录,,,,4种脱氧核甘酸

点评:本题考查基因分别定律、基因工程等相关学问：意在考查同学推断显隐性性状

的方法:理解性状分别的现象和实质：分析基因工程的方法:属于中档题，

11,（16分（（2021•广州模拟（请依据题中的信息回答问题,

请依据如图中的信息回答:

（1（当细胞外液渗透压过高时：如图中激素X抗利尿激素的含量增加，同时大脑

皮层产生渴感:使人主动喝水，

（2（如图表明甲状腺激素的分级调整中存在反馈调整机制，

考点:体温调整、水盐调整、血糖调整,

分析：1、寒冷时：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素:促

进甲状腺分泌甲状腺激素:促进代谢增加产热，当甲状腺激素含量过多时：会反过来抑

制下丘脑和垂体的分泌活动:这叫做负反馈调整，

2、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时:细胞外液渗透压上升•：下丘脑渗透压感

受器受到的刺激增加:致使抗利尿激素分泌量增加：肾小管和集合管对水的重吸取作

用增加，当机体饮水过多时:细胞外液渗透压降低:下丘脑渗透压感受器受到的刺激减

弱:致使抗利尿激素分泌量削减：肾小管和集合管对水的重吸取作用减弱，

解答:解:？（1（当细胞外液渗透压过高时:下丘脑渗透压感受器受到的刺激增加:致使抗

利尿激素分泌量增加：肾小管和集合管对水的重吸取作用增加:尿量削减,（2（当甲状腺

激素含量过多时：会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动:这叫做负反馈调整，

故答案为:

（1（抗利尿激素,…大脑皮层,，…，

（2（反馈调整

点评:本题属于信息题:要求同学能分析猎取信息：并能结合所学学问解释问题,具有拮

抗作用的激素有胰岛素和胰高血糖素，具有协同作用的激素有：甲状腺激素和肾上腺

激素：肾上腺激素和胰高血糖素：甲状腺激素和生长激素等，

12,（2021•广州模拟（如表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的试

验结果

组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e

平均株高（cm（162038514224

（1（该试验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性，不能：理由是该试

验,，结果只表明，,,,,,a,,：,,e,，各种,，浓度均有促进作用：没体现抑制作用，

（2（请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的试验步骤：

?在,，浓度,,，…b,，至浓,,度,,，…d,，之间,，配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶

液，

?取同一批种子使其萌发:从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗均分为若干组并编

号，？分别用等量且适量的上述系列梯度浓度的油菜素内酯水溶液喷洒对应组

的芹菜幼苗,？在相同且适宜的条件下培育一段时间后：测量并记录芹菜株高:再计算

平均值，考点：生长素类似物在农业生产实践中的作用，

分析:分析表格：图表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的试验结

果:其中用清水处理的一组作为对比组:其他为试验组，油菜素内酯水溶液的浓度在

a：c范围内时：随着油菜素内酯水溶液浓度的上升:其促进作用渐渐增加，油菜素内酯

水溶液的浓度在c：e范围内时:随着油菜素内酯水溶液浓度的上升:其促进作用渐渐

减弱，解答:解：（1（对对比组（用清水处理的一组（相比:a：e各种浓度均有促进作用：没

体现抑制作用：因此该试验结果不能说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性,（2（依据

表中数据可知油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度在c左右：因此要进一步探究油菜

素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围：因此缩小浓度梯度：即在浓度b至浓度d之间

配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液进行进一步试验：同时试验设计要遵循对比原

则、单一变量原则和平行重复原则：因此试验步骤如下：

?在浓度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液，

?取同一批种子使其萌发：从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗均分为若干组并编号,？

分别用等量且适量的上述系列梯度浓度的油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗,？

在相同且适宜的条件下培育一段时间后:测量并记录芹菜株高:再计算平均值,故答案

为：

（1（不能…，该试验结果只表明a：e各种浓度均有促进作用：没体现抑制作用（2（?在浓

度b至浓度d之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液

?均分为若干组并编号

?用等量且适量的上述系列梯度浓度的油菜素内酯水溶液

?测量并记录芹菜株高：再计算平均值

点评:本题结合图表:考查生长素类似物在农业生产实践中的应用及探究试验:要求考

生识记生长素的作用及作用的两重性,能分析表中数据：明确清水处理组为对比组:其

他各组数据均大于对比组:均表现为促进作用，明确试验的目的：能依据探究试验的原

则完善试验步骤，

13,（18分（（2021•广州模拟（请回答有关农业生态系统的问题：

（1（农田生态系统中全部的生物共同组成群落，农田生态系统具有的功能包括：

物质循环、能量流淌和信息传递，

（2（进展无废弃农业所体现的生态工程的基本原理是物质循环再生原理，（3（调查

某块农田的东方田鼠种群密度:一般接受标志重捕法，

（4（管理人员连年使用同种化学杀虫剂杀灭害虫:结果导致害虫再度大爆发，请从两个

不同的角度分析害虫再度爆发的缘由：

?害虫中具有抗药性的个体生存下来并大量繁殖，

?化学杀虫剂导致害虫天敌大量死亡:破坏了生态系统原有养分结构