中考散文阅读及答案合集

一、桐花声里燕子飞郑小琼①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一种冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一种姗姗来迟的女子同样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的昂首间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一种人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了某些世面，燕子们有诸多路上有趣的事儿同这位老友说。③六岁那年，一种小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出某些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。④在家乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大后来，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十数年了。始终没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲始终说，燕子是奔波命，年明年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年纪不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，家乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子与否安好？1.（2分）在“我”的家乡，为什么有人家会在房前屋后栽种某些梧桐树？2.（2分）细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处，为什么作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？3.（2分）请从修辞的角度分析下面语句的妙处。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一种姗姗来迟的女子同样，慢慢从闺房里探出头来。4.（3分）画横线的句子写出了一幅如何的情景？体现了作者如何的情感？5.（3分）最后一段文字用了如何的体现手法？文章这样结尾有何体现效果。参考答案：1.以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大后来，用梧桐木做嫁妆。2.燕子每年都要迁徙一次，“我”家的梧桐树成了它们归来的家；“我”长年奔波在外，家乡的家是“我”能够停歇的地方。3.运用了比方、对比、拟人的修辞手法，突出了梧桐树花期之迟，令人难以察觉。4.写出了燕子迁徙归来后在梧桐树上兴奋和鸣的情景。体现作者对这些活泼燕子的爱慕之情。5.运用了想象的体现手法。作者运用想象，再加上深情的询问，体现了对燕子的关切，也含蓄的体现了对家乡的怀念，同事也起到了言尽而意无穷的效果。二、孤单的普希金(16分)①来上海许多次，没有去过岳阳路看过一次普希金的铜像。这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。大概是缘分，非让我在这个美妙而难忘的季节与普希金相逢，【A】心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水普通荡漾。②其实，大多上海人对他冷漠得很，匆慌忙忙地从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，仿佛他但是是没有生命的塑像，身旁的水泥电杆同样。提起他来，绝不会有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。普希金离人们太遥远了。于是，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯……③当晚，和朋友去拜谒普希金。天气较好，4月底上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。铜像四周居然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不肯到这里来。月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。④我很替普希金难过。我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，仍然摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛若凄清的泪水。甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，【B】那诗句便也犹如沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉醉在一种远比现实美妙的诗的意境之中。⑤而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友两人。普希金只属于我们。⑥第二天白天，我到这里，几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。⑦朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。莫斯科的普希金青铜像挺立在那里半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次灾难。年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书?据说连残酷的沙皇读了普希金的诗还对他表达敬意，而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。⑧离开上海的那天下午，我再一次来到普希金的铜像旁。阳光较好，碎金子普通缀满普希金的脸庞。真好，这一次普希金不再孤单，身旁的石凳上正坐着一种外乡人。我为碰到知音而兴奋，跑过去一看，失望透顶。他的手中拿着一架微型计算机正在算帐，很投入。他的额头渗了细细的汗珠。⑨普希金像的正面，石座底部刻有的“普希金(1799-1837)”字样中，偏偏“金”字被黄粉笔涂满。难道只识得普希金中的“金”字吗?⑩我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来。阳光和微风在无声流泻。我望着普希金，普希金也望着我。(选自《时文选粹》，有删改)10、通读全文，请摘抄出一句能够体现普希金铜像“孤单”的句子。(2分)11、作者多次拜访普希金铜像，是出于对他的诗歌有特殊感情。划线【A】和【B】就是作者对普希金诗歌的评价，请选择其中一句，从语言角度做简要分析。(4分)12、请从第②、⑧小节来看，大多人对普希金铜像“冷漠得很”，那么他们热衷什么呢?(4分)13、作者在第④小节中提到在莫斯科普希金故居的见闻，有什么作用?(3分)14、文章结尾处“我静静地坐在普希金的石凳上，什么话也说不出来”，根据你的理解，并结合现实生活，请说说为什么作者“什么话也说不出来”。(3分)参考答案：10、“铜像四周居然了无一人，散步的、谈情说爱的，都不肯到这里来。”或者“月光如水，清冷地洒在普希金的头顶。”或者“铜像孤零零地立在格外灿烂的阳光下。”等。(选择句子要突出“孤单”之意，2分)11、【A】运用比方的修辞手法(1分)，把被普希金诗歌感动的心灵比作荡漾的春水(1分)，形象(1分)地体现出普希金诗歌给人带来的美妙的感触(1分)。【B】运用比方(通感)的修辞手法(1分)，把诗歌给人的心灵感触比作雨珠给人的湿润触觉(1分)，生动形象地(1分)体现了普希金诗歌动人魅力(1分)。12、大多上海人热衷于享乐(2分)，追求现实的物质利益(2分)。13、用普希金故居“摆满鲜花”、众人拜谒的现象，和上下文上海人的体现做对比(1分)，突出人们对于普希金的冷漠。(2分)14、围绕“作者感慨人们对于普希金缺少敬意，远离精神食粮而醉心于拜金享乐主义”来说即可得分。(3分)三、书趣大二时我很观赏一位老师说的一句话：“夜雨孤灯乱翻书。”夜，不是黄昏，不是华灯初上，而是夜深人静，万籁俱寂。这时白天的喧嚣已经退去，而由于安静，由于清冷，人的思路便格外纵横开阖，情感的神经末稍也格外丰富而敏感。虽说心远地自偏，然而若在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文，对于我们这些定力不够的年轻人来说，恐怕是有些为难的。而又有雨。我始终怀疑许多人的灵性是不是都是雨滋养出来的。余光中的《听听那冷雨》即使不为高见识的长者所推崇，可是我个人觉得，一篇“粗头乱服，不掩国色”的文章固然较好，可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊。最少我在读着的时候，便觉得有几丝凉沁沁的细雨落到发梢了。少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。由于有了雨声沙沙，外边便仿佛更加安静了。静得让人能够听见自己心灵的声音。再是孤灯。能够想见古人的“夜阑犹剪灯花弄”。一灯如豆，照彻千年来无眠的人。孤灯下，似乎总会伴着想象里红袖添香的故事。美丽的狐女，也是那些违心寒窗苦读的多情才子们想出来的。然而终不能实现，孤灯衬着孤人，益见其孤。最妙的是乱。我觉得，书的乐趣实在不能说是在“汗牛充栋”或“读书破万卷”里。这样太过于重视数目或太重视效率，会坏了读书的美感。书趣，只在“乱”。丘迟的《与陈伯之书》中，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”我便尤爱这“杂”“乱”二字。美的极致在于随性。书也是，不妨随处扔着几本。想起来了，拿起来翻翻，读了一句，觉得不错，就品一品。说不定竟品出会心一笑来了。看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。这和你要坚持的爱情不同，大可放宽心些。如是，在风疏雨细的夜里，亮一灯，昏黄的光线染得雨丝也微亮。握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而望着窗外发发呆，时而低头，淡淡一笑，这时的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。16.请用文中的语句概括作者所描述的“夜雨孤灯乱翻书”的情景。(3分)(不超出80字)。17.这篇散文中，作者说年轻人无法“在人声鼎沸的菜市场读优雅的小品文”，又说“书趣，只在‘乱'”，请根据文意，写出“人声鼎沸的菜市场”的喻意与“乱”字的含意。(4分)答：(1)“人声鼎沸的菜市场”的喻意为：________________________(2)“乱”字的含意为：________________________18.联系语境，说说本文第三段中“可是雕琢得有美感，那也不是什么坏事啊”这句话针对什么说的，事实上暗含了作者什么见解?(4分)答：(1)针对______________________________________说的。(2)暗含___________________________________________19.作者认为“书的乐趣实在不能说是在‘汗牛充栋’或‘读书破万卷’里。”并认为“书趣，只在‘乱’。”你赞同作者的观点吗?结合全文，联系自己的阅读体验谈谈见解。(5分)参考答案：16.在风疏雨细的深夜，亮一灯。握一卷在手，时而定定地凝神细看，时而发发呆，时而低头，淡淡一笑。看得有点闷了，便换一本，或是干脆闲置不看。(用文中的语句写出“疏风”、“细雨”、“深夜”、“孤灯”、“随性”等要点即可)17.(1)嘈杂的环境(2)随性或随意18.(1)针对高见识的长者所推崇的美在自然的观点而说的。(或，针对高见识的长者对“粗头乱服，不掩国色”的文章的推崇而说的)(2)余光中的《听听那冷雨》是一篇雕琢得有美感的散文。19.阅读的心境应是随意的，心清气朗，安宁安静，最佳有几本简朴朴素又味道精雅的好书，尚有台灯柔和灯光如水的夜晚。然而生活的芜杂，学习的压力，我们却经常没有阅读的心境，太过于重视数目或太重视效率，往往觉得很累，是一种负担，便坏了读书的美感，让夜变得不够安宁纯净，让空间失去阅读的朴素的光辉。因此我认为书趣，只在乱。四、荷赵文美无多次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了……此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着更严酷的考验的到来。这是如何一番惊人的情景！往日蓄着一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见。在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周边尚有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，但它仍然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。一枝枝饱满的花蕾，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有留香。荷，在恶劣的环境中发明着生命的奇迹。它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就据说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风范。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相随相伴。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不胜。最后，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，仍然故我。若遇秋雨骤至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纤纤弹起无数古筝：那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声。”活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周边疯狂地呼啸、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中挺立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雨雪的洗礼中，在百般磨难的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒，不惧艰险摧残的神韵，不知令多少爱荷的人如痴如醉！那些精神的种荷者，更是将荷看做崇高人格的化身和楷模。楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才干走进它满载生命之花的梦中。（选自《散文百家》，有删改）15.请参考示例，用简洁的语言补写荷在恶劣的环境中发明的生命奇迹。（4分）示例：烈日炙烤下，荷临危不惧，坦然自若，迎接考验的到来。沉睡千年后，狂风袭来时，。秋雨骤至时，冰天雪地里，16.文中有两个画横线的句子，请任选一句加以品析。（3分）①原来在水里生水里长的荷，虽元雨洗尘、无水滋润，但它仍然绿干亭亭翠叶田田，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机。品析：②若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。品析：17.下面赞“荷”的诗句中，你认为最能体现“精神的种荷者，更是将荷看做崇高人格的化身和楷模”的一项是［］。（3分）A.清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐·李白《书怀赠江夏韦太守良宰》）B.糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。（唐·杜甫《绝句漫兴其七》）C.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋·周敦颐《爱莲说》）D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）18.文中结尾说：“只有被它感动得宠辱皆忘的人，才干走进它满载生命之花的梦中。”对这句话你如何理解？（4分）参考答案15.荷不甘泯灭，勇敢执著，奇迹般生长。荷高举盾牌，凝聚力量，静立如山。荷站成一林，活得精神、活得清白。荷独立自尊，不馁不屈，傲然挺立。（4分。每点l分。意思符合即可）16.①通过转折句，运用拟人的修辞手法，生动地写出荷在干涸龟裂的恶劣环境中仍然团结在一起，倔强地生长，发明着生命的奇迹o②运用比方的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出雨骤花谢，但荷仍然保持空灵、洒脱的美妙神韵。（3分。答出句式或修辞1分，内容l分，作用l分）17.C（3分）18.只有与荷同样不惧艰难、高雅脱俗的人，才干在恶劣的环境下、百般的磨难中发明生命的奇迹，领悟生命的真谛。（4分。意思符合即可）五、风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间?【A】硬的东西把它挡住，软的东西把它牵绕住，不管它如何激烈地吹，吹过遮天的山峰，摆脱回绕的树林，扫过广阔的海洋，终逃不到天地之外去。或者为此，风一辈子不能安静，和人的感情同样。可能最安静的风，还是拂拂微风。果然纹风不动，不是安静，却是酝酿风暴了。蒸闷的暑天，风重重地把天压低了二分之一，树梢头的小叶子都沉沉垂着，风一丝不动，可是何曾安静呢?【B】风的力量，已经能够预先觉到，仿佛蹲伏的猛兽，不在睡觉，正要纵身远跳。只有拂拂微风最安静，没有东西去阻挠它：树叶儿由它撩拨，杨柳顺着它弯腰，花儿草儿都随它俯仰，门里窗里任它出进，轻云附着它浮动，水面被它偎着，也柔和地让它搓揉，随着早晚的温凉、四季的寒暖，一阵微风，像那悠远轻淡的情感，使天地出现出忧喜不同的颜色。有时候一阵风是这般轻快，这般愉快，顽皮似的一路拍打拨弄。有时候淡淡的带些清愁，有时候润润的带些温柔;有时候亢爽，有时候凄凉。谁说天地无情?它只微微的笑，轻轻地叹息，只许克制着风拂拂吹动。由于一放松，天地便主持不住。如果一股流水，嫌两岸缚束太紧，它只要流、流、流，直流到海，便没了边界，便自由了。风呢，除非把它紧紧收束起来，却没法儿解脱它。放松些，让它吹重些吧;树枝儿便拦住不放，脚下一块石子一棵小草都横着身子伸着臂膀来阻挡。窗嫌小，门嫌狭，都挤但是去。墙把它遮住，房子把它罩着。但是风顾得这些么?沙石不妨带着走，树叶儿能够卷个光，墙能够推倒，房子能够掀翻。再吹重些，树木能够拔掉，山石能够吹塌，能够卷起大浪，把大块土地吞没，能够把房屋城堡一股脑儿扫个干净。听它狂嗥狞笑怒吼哀号普通，愈是阻挡它，愈是发狂普通推撞过去。谁还能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云压近了地，太阳没了光辉，地上没了颜色，直要把天地捣毁，恢复那不分天地的混沌。但是风终究不能掀翻一角青天，撞将出去。不管如何激烈，毕竟闷在小小一种天地中间。吹吧，只能像海底起伏鼓动着的那股力量，掀起一浪，又被压伏下去。风就是这般压在天底下，吹着吹着，只把地面吹起成一片凌乱，自己照旧是不得自由。末了，像盛怒到极点，不能再怒，化成恹恹的烦闷懊恼;像悲哀到极点，转成绵绵幽恨;狂欢到极点，变为凄凉，失望到极点，成了淡漠。风尽情闹到极点，也乏了。不管是严冷的风，蒸热的风，不管是哀号的风，怒叫的风，到末了，渐渐儿微弱下去，剩几声悠长的叹气，便没了声音，仿佛风都吹完了。但是风哪里就吹完了呢。只要听安静的时候，夜晚黄昏，往往有几声低吁，像安命老人，无可奈何的叹息，风终究还不肯驯伏。或者就为此吧，天地把风这般紧紧的约束着。1.第一段中说，“风一辈子不能安静”;第二段中又说，“只有拂拂微风最安静”。(4分)(1)“风一辈子不能安静”?(2)什么状况下，“一辈子不能安静”的风能够成为“最安静”的风?2.作者认为应当如何看待“风”?(4分)3.文中画线【A】【B】语句，任选一句加以赏析。4.你从文中“风”的形象得到什么启迪，请联系语境，展开联想，谈其中一点见解。(4分)参考答案：1.(1)由于它被天地紧紧约束其中，终逃不到天地之外去。(2分)(2)没有什么东西去阻挠它。(2分)2.(1)严加管束(把风约束在天地之间);(2)予以一定的活动自由(对风的活动不加阻挠);(3)即使酿成风暴，也不必惊恐。(答对两点即给分)3.【A】运用排比修辞手法，强调了风的激烈，富有气势;同时“软”“硬”二字生动形象地写出了风的两种类型，句式对称，有节奏，写出了天地对风的约束。【B】运用了比方的修辞手法，生动形象地写出了风暴来临前不安静的态势。4.联系本文主旨，能够从个人感情角度谈，也能够从社会矛盾角度谈。如：①人的感情不会永远安静无波，总会有不安静的时候，碰到这种状况，应当让它有适度的释放。②社会不可能没有矛盾，看待社会矛盾，不能采用压制的方式，而应当让它有适度释放的机会，否则，将会酿成社会的大动乱。③看待感情的波澜(社会矛盾)，既要让它适度释放(体现)，又要予以一定的控制，否则后果将不堪构想。④看待激化了的矛盾(个人感情)，不必惊惶失措，由于任何矛盾(个人感情)最后都是能够解决的。以上只是举例，答案不必强求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。六、叶子时期的梅①我找不到那丛梅树了，由于我来的不是时候。我是在初夏的一种下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾如何地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周边的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回想里呼吸它独有的芬芳。②我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当时没有在梅的枝子上留下刻痕，我无视了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。[来源:Z|xx|k.Com]③我不能这样容易走掉，由于梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我批示，只是我没有通晓物语的聪颖。否则，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当天留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都懂得，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。④可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不懂得，你有太多的神秘。⑤腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将始终寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所无视。⑥我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。⑦对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字背面总要跟着一种“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。⑧今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰／爱慕你的美丽，假意或真心／只有一种人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹”。绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当时它并不需要谁的所谓谋求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。并且我还懂得，这也正是梅最纯洁最愉快的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更强健。⑨如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。⑩临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”⑾但此刻分明有一种声音提示我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”(选自《名作观赏})1、作者极力称道的“叶子时期的梅”，重要体现出哪些个性来？2、这篇文章的思路，概括起来说是由梅到梅。(请在横线上各填一种字)3、文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你懂得“我的心事”指的是什么？4、文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。长久：佳美：5、揭示“叶子时期的梅”特点的一种句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？6、参考下面示例，品析第⑦段中的画线句。示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。7、本文重要运用了什么体现手法？文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收笔，有何深刻意义？【阅读提示】初读文章，很难明白作者想告诉我们些什么，我们很自然会联想到宗璞的写景抒情散文《紫藤萝瀑布》，只有读过两遍甚至三遍后来，才干体会出文章的意思来。因此，阅读时急于求成是不可能答准问题的。毫无疑问，这是一篇优美且抒情性极强的散文作品，文章以独特的视角反映生活，感情炽烈且内涵深刻。梅，一向是文人墨客们歌咏不尽的题材，本文的作者却巧妙地避开人们盛赞的“凌寒独自开”的品性而另辟蹊径，向我们展示个性独特的梅品。第1题：析标题，感知重要内容。作者极力称道的“叶子时期的梅”，重要体现出哪些个性来？【命题意图】“标题”是文章的眼睛，分析标题有助于感知文章的重要内容甚至文章的主题思想，表述写景抒情散文的“重要内容”时，普通分两步走：一是写了什么景物的哪些特点，二是体现了作者如何的思想感情。[来源:学。科。网Z。X。X。K]【解题秘诀】以文章标题为出发点，搜索文中“叶子时期的梅”的特点，是本题思考的核心。按照这样的思路，我们能得出下列几个要点：（1）最安宁的阶段（从第⑤段提取的信息）；（2）最年轻富有的辰景；（3）最纯洁最愉快的日子；（4）更真实、更自由、更强健（以上都是从第⑧段中提取的信息）。第2题：找线索，理清行文思路这篇文章的思路，概括起来说是由梅到梅。(请在横线上各填一种字)【命题意图】线索是散文组织安排材料的“纲”，是贯穿全文的根本。写景抒情类散文的线索普通有以下几个：（1）感情线索。鲁迅写“百草园”时以“乐园”之“乐”为线索；朱自清写“春”时以“热爱与赞美”的情感为线索。感情，是写景抒情类散文最为惯用的线索。（2）时间与空间线索。【解题秘诀】本题已将题型转化填空的形式，尽管有“各填一种字”的严格规定，但仍从一定程度上减少了答题难度。既然是“思路”，就应当是作者写文章时的思维途径，它应当是作者对“叶子时期的梅”的感情变化，因此，本题事实上是一道感情线索理解题。我们通过跳读每一段的段首就不难理出这样的线索：从“找梅”到“赞梅”，或者说是从“寻梅”到“懂梅”。第3题：摹画面，明确景物特点文章第③段说“它一定知晓我的心事”，你懂得“我的心事”指的是什么？【命题意图】阅读写景抒情类散文，需细读其中细致描摹画面的部分，明确景象的外在特点，并由此进一步探究其内在特性。【解题秘诀】将“我的心事”与“叶子时期的梅”联系起来，描摹一幅与梅有关的画面，你才干将“我的心事”定位在“看腊梅”，看腊梅的“长久与佳美”这一点上。因此，本题能够答作：“我的心事”所指的内容应当是——我是特意来看无花的腊梅的，看看它的长久与佳美。【补充】文中第⑧段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。长久：佳美：“长久”体现在从深春到晚秋（第五段中，联系上文，明显表达时间的词语）；“佳美”体现在青枝交错、碧叶婆娑，不需要谋求和赞赏、不需要记取和安慰（第八段，联系下文）。第4题：觅文眼，把握文章主题[来源:学。科。网Z。X。X。K]揭示“叶子时期的梅”特点的一种句子是什么？揭示全文主旨的句子又是什么？【命题意图】文眼指的是揭示全文主旨的点睛之笔，也就是集中体现作者的思想感情，反映作品主旨的词语或句子。阅读写景抒情类散文要善于抓“文眼”，并以点带面对文章做全方面分析。《济南的冬天》一文就是以“济南真得算个宝地”一句为文眼来提挈全篇的，文章的主旨也由于这个句子而显得更加明确。【解题秘诀】这两个问题很容易混淆。前一问事实上是考察把握物（景）的特点的能力，通读全文之后，很容易找到以“长久和佳美”为核心的语句；后一问事实上是考察集中体现思想感情、反映作品主旨的词句，这类句子从体现方式来看常体现为集中议论，从文中出现的位置看常在结尾。综观全文，前一句应答为：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”后一句应答为：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”【同类变式】叶子时期的“梅”含有独特的美感。下面表述不符合作者感受的一项是()。A．含有朴素美B．含有刚健美C．含有清纯美D．含有含蓄美答案：B。同样要结合文章内容来整体感知，刚健美对于花来说是不适宜的。再用排除法来做，朴素美和清纯美、含蓄美基本是一致的，跟梅花相比，叶子时期的梅是默默无闻的，甘愿平凡而平淡，甘愿忍受寂寞。第5题：品修辞，感受精妙语言参考下面示例，品析第⑦段中的画线句。示例：第①段画线句把在废墟中凌寒怒放的梅比作贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者赞叹之情。【命题意图】写景抒情类散文的语言普通都生动、形象而优美，我们能够以修辞为媒介认真品味和鉴赏文章的语言特色，并通过感受文章精妙的语言进一步体会作者的思想感情，理解文章的主题。《紫藤萝瀑布》开篇就用到“像一条瀑布”“紫色的大条幅”“迸溅的水花”等妙喻，并以“仿佛在流动，在欢笑”“和阳光互相挑逗”等拟人手法刻画出紫藤萝的繁盛美丽——一切都被作者描摹得贴切形象，目可观，手可触，心可感，在多个感官中凸显出紫藤萝之美。【解题秘诀】这是一道典型的语言赏析类试题，能够用四步法轻松解题——作者采用整洁的句式(四字短语)、运用对比的修辞手法（如何写的），形成强烈反差（写得如何），写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞（写了什么），体现了普通人对梅花的爱是短暂而肤浅的（给读者的感受）。第6题：析手法，领略体现手法本文重要运用了什么体现手法？文章最后一段说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”这句话作为全文的收笔，有何深刻意义？【命题意图】写景抒情散文的体现手法普通有：借景抒情、寓情于景、托物言志（象征）、想象联想。我们要通过对文章体现手法的分析达成进一步理解文章深层内涵的目的。【解题秘诀】前一问是一种典型的体现手法类问题，显然地，本文是用托物言志的手法，借梅喻人。这句话字面上是说梅，开花时期的“显露”与叶子时期的“隐藏”，都是“别人”的感觉，对于梅本身来说，它无非是自然界一颗普通的植物，文章以梅喻人，含蓄地告诫人们，我们每个人也犹如这样一丛腊梅，应固守自己的本色，做到无所谓显露，无所谓隐藏。【同类变式】文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是()。A．不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。B．梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。C．长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。D．当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。1.C选项跟其它相比显得比较突兀。即使不看文章，也应当能把它从这些选项中挑选出来。考核对文章重要内容的把握，便于理解文意。七、落叶是疲倦的蝴蝶①夕阳老去，西风渐紧。②叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它懂得，自己的沉睡是为了新的醒来。④落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。⑤我看到了家乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走异乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一种，终点也只有一种，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。⑥我看到了家乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放;看到羊在山崖上，和云一起争着浮荡。⑦我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒经常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。⑧我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的身躯，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的灰暗的火焰，成了