派潭生态文明探究（教学设计）2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用_第1页
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文档简介

派潭生态文明探究一、教学设计背景生态文明建设是未来社会的发展趋势，也是我们教育工作者肩负的重要使命。全面深化教育改革，促进教育公平与可持续发展，落实《中华人民共和国环境保护法》以及实施全国义务教育的目标要求，本教学设计立足于实际，以调动学生的积极性和主动参与性，以从生活中的实践中汲取力量，以培养健康、自信、自主、合作、自强不息的好习惯和品质为基本目标，致力于提升学生的综合素质。二、学习目标知识了解派潭地区的自然风貌和生态特征；掌握环境保护的基本知识，认识到环境污染的危害；了解当地生态建设情况，并得出结论。技能学生通过实地考察、采集材料和合作学习的方式，学习分析总结的方法；善于观察，认真思考，积极发现问题；创意思维，结合所学知识，掌握设计环保活动的方法；培养满足自己和他人实现环境保护的需求、具备环保动手能力的优良品质。情感态度要求学生成为环保意识先锋，增强爱护环境、节约能源资源和保护自然的责任感；培养弘扬中华文化、崇尚美好事物、尊重人才和创新的文化自信与核心价值观。三、教学内容和过程安排1.学习派潭自然风貌和生态特征通过图片展示、实地参观等方式，了解派潭的自然风貌和生态特征；介绍派潭的气候、地形地貌等地理背景信息，并对环保问题蕴含的人文背景信息进行简单分析。2.生态环境保护通过影片、图片展示、身边事例等方式，介绍环保知识，并通过思维导图、课堂讨论等活动方式，学习环保知识的应用；核心活动：小组合作设计一份地区环保方案，并展示方案并进行讲评。3.考察当地生态建设情况通过实地调研、亲身体验等方式，考察当地生态建设情况，并记录和采集相关信息；通过合作分析、总结等活动内容，得出大家关注的环保问题，形成报告并进行讲评。四、教学设计方案知识：（知识量不超过10%，表现为事实性、基本性知识）提供教材、百科、读物等书籍，线上及线下课堂教学资源；技能：采用PPT、视频、案例、小组互动等多种在线教育手段，利用在线导师辅导培训等途径；情感态度：充分结合升学和职业发展的培训，引导学生树立人文主义、环保、德行、公民责任的价值观。五、教学效果预期学生通过这次生态文明探究的教学活动，能够增强环保意识，掌握基本的环保知识和技能，培养自主思考、团队协作、创新能力，掌握分析和解决问题的方法，感受到自身成长、体验到成功的喜悦和成就感，增强自信、自尊、自强和自立精神，树立

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