人教版五年级《用数对确定位置》

你能描述张亮同学的位置吗？（1）为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？（2）怎样表示周明的位置？赵雪的位置呢？25第一页第二页，共35页。你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？第二页第三页，共35页。要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数。第三页第四页，共35页。现在怎样描述张亮同学的位置呢？第四页第五页，共35页。行第五页第六页，共35页。列第六页第七页，共35页。列行你能用行和列来描述张亮同学的位置吗？第七页第八页，共35页。第八页第九页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列列：从左往右数第九页第十页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行行：从前往后数描述位置的时候先说第几列，后说第几行第十页第十一页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行现在我们可以怎样用列和行表示张亮同学的位置？张亮23，（）第十一页第十二页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮（2，3）？第十二页第十三页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮（2，3）？第十三页第十四页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮（2，3）？第十四页第十五页，共35页。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮（2，3）？像这样用两个数来表示位置，我们称它为“数对”。第十五页第十六页，共35页。王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。3443第十六页第十七页，共35页。用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）第十七页第十八页，共35页。用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）第十八页第十九页，共35页。在图中找出数对（1，2）的位置。第十九页第二十页，共35页。在图中找出数对（5，3）的位置。第二十页第二十一页，共35页。数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？第二十一页第二十二页，共35页。游戏：幸运摇奖！第二十二页第二十三页，共35页。举出生活中确定位置的例子，并说一说确定位置的方法。第二十三页第二十四页，共35页。电影院里确定座位的位置第二十四页第二十五页，共35页。飞机上确定座位的位置座位9A第二十五页第二十六页，共35页。为了描述地球上各点的位置，科学家建立了经纬线的概念。从地球仪上来看，连接北极、南极两点的是经线，垂直于经线的线圈是纬线，经线和纬线分别按照一定的顺序编排，表示“经度”和“纬度”。这样，就可以根据经纬线确定地球上任意一点的位置。生活中的数学：你知道经纬线的知识吗？第二十六页第二十七页，共35页。2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1，5）表示。第二十七页第二十八页，共35页。5.（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。第二十八页第二十九页，共35页。5.（2）“接下来，白方（g，1）处的马进到（f，3）处，黑方（d，7）处的兵进到（d，6）处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？第二十九页第三十页，共35页。1．这节课的学习你有什么收获？2．这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？第三十页第三十一页，共35页。直线一个数据

平面两个数据（数对）立体空间？个数据确定一个点第三十一页第三十二页，共35页。第三十二页第三十三页，共35页。（9，8）已经涂好了，你能接着涂一涂吗？（9，8）（6，11）（12，11（5，10）（13，10（6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9）（4，6）（14，6）（4，5）（14，5）（5，4）（13，4）（6，3）（12，3）（7，2）（11，2）（