小学综合实践活动-《有趣的丝网花》教学设计学情分析教材分析课后反思

有趣的丝网花一、活动背景：丝网花是利用特定材料设计制作的一种工艺品。这一活动的目的是通过学生学习丝网花的制作，了解简易手工制作的一般过程，让学生在学习制作丝网花的过程中，通过合理想象、设计、制作等一系列过程参与技术实践，体验创作丝网花的乐趣。拓宽学生视野，培养学生的创新精神和实践能力。本次活动学习制作一朵装饰性极强丝网花，从制作花瓣入手，到制作花蕊最后组合，引导学生通过看图、阅读、分析资料等方法，初步掌握百合花的制作要领。这部分内容以直观、简洁的图文表述，展示制作丝网花的完整步骤,为大家提供最直接、感性的认识，引导学生亲自动手制作，完成作品。目的是通过看、听、欣赏等活动，学会丝网花的设计、制作，初步具备技术学习、探究和实践的能力。二、教学目标1.初步了解丝网花的相关知识，通过观察、模仿、制作，掌握基本要领，学会用丝网制作百合花。2、通过分解实物、归纳总结，培养学生的探究意识、创新意识，发展学生的创造力和实践能力，提高学生的动手能力。3、通过小组讨论与合作，以及自主探究的学习方式，激发学生的制作兴趣，培养学生认真负责、团体协作的劳动态度，形成良好的的劳动习惯。三、教学重点、难点重点：套丝网的方法，花瓣组装的方法难点：花朵整形的技巧四、教学准备工具准备：套筒、剪刀、钳子。材料准备：铁丝、绿色花梗、彩色丝网、绿色胶带、弹力扎线。五、教学过程（一）欣赏作品，激趣导入教师出示实物作品，学生看一看，摸一摸，说一说所看到的花与平时种植的花有什么不同，用什么材料做成的，教师讲授丝网花的含义，从而揭示课题-《有趣的丝网花》。引导学生说一说丝网花与平时真花相比有哪些优点，从而引出今天学习的重点--学做丝网花。（二）观察工具盒，认识工具把工具盒分发给各个小组，请学生观察工具盒，然后识别做丝网花的各种工具与材料。（三）观看视频，动手实践1、教师播放制作百合花的视频①制铁圈②套丝网，要求学生认真看，仔细听，并思考要在短时间内制作百合花的六个花瓣，小组之间应该怎样合作呢？2、学生小组内进行交流创作。3、约十分钟后，花瓣创作接近尾声。教师继续播放视频③制花蕊④扎花瓣⑤整形制作的步骤。4、小组继续合作，教师对学生进一步巡视指导，并提示注意事项，创作完成百合花。教师指导动手实践要求：（A合作制作B思考扎花瓣的技巧C注意安全和卫生）（四）总结交流，畅谈收获1、各小组展示自己的作品，并介绍制作过程中遇到的困难和取得的经验。2、引导学生畅谈收获，教师适时点评。（五）课堂总结，拓展延伸1、通过今天的学习，同学们学会了制作丝网花，你们可以把这朵美丽的丝网花送给关心你、爱护你的人，还可以把你送花的感受写下来。2、幻灯片展示更多的图片，并告诉学生将在以后的学习中继续学习制作其他花样，激发学生持续学习的兴趣。《有趣的丝网花》学情分析小学四年级的学生对生活充满热情，充满了强烈的好奇心与新鲜感，对于综合实践活动有着很高的热情和探索精神技能方面已经达到学习的目标，对学习综合实践活动有着一定的兴趣，想象力比较丰富，尤其喜欢动手操作、实践体验的活动。四年级的学生对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。所以对于这节课，同学是有学习欲望的。但是，四年级学生的创作能力有限，动手操作能力较弱，需要老师的引导和帮助。同时要引导同学学会搜集整理资料，将生活与所学知识紧密结合，注重学科整合，搜集有关资料进行交流。《有趣的丝网花》效果分析本节课我手捧花瓶引起学生的学习兴趣，在探究初先让学生思考制作丝网花需要哪些材料入手，再动手示范，对于难点组装阶段通过现场来教学，步步紧凑，环环相扣。学生讨论交流时，能提出自己的看法，教师适时引导学生对自己喜欢的作品进行评价，整堂课步骤清晰，师示范与生动手实践相结合。课堂气氛活跃，达到了预期目标，课上得很成功，给人耳目一新。学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。基于以上思考，为了提高孩子的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，通过本课的学习可以看出，学生已经初步具有了一定的自主学习能力和合作的精神，在活动中具有合作的态度和合作行为的体现，同时乐于帮助同学，主动与同学相互配合，进一步提高了学生与他人沟通、与他人交往的能力。探究、合作式的学习使学生充分体验到自主实践获得成功的快感，培养了学生勇于探索的精神，创新精神和实践能力。《有趣的丝网花》教材分析《有趣的丝网花》是科学技术出版社《综合实践活动》教材五年级上册设计制作的主题。综合实践活动是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教学。本主题利用以花艺铁丝及五彩斑斓的丝网，经过巧妙地构思创作，制作出简便易得的网丝花卉，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。《有趣的丝网花》设计，切实落实学生发展核心素养要求，培养学生学会学习与勤于反思的能力，同时具备劳动意识，能够尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能。从而达到以劳启智，以劳育德的实践活动效果。《有趣的丝网花》评测练习丝网花的优点有哪些？制作丝网花所需要的材料及工具有哪些？3.丝网花的制作步骤？《有趣的丝网花》课后反思《有趣的丝网花》课程是在铁丝弯折的基础上套上各种颜色的丝网做成颜色不同、形态各异的花。既锻炼了学生的动手能力，也激发了学生的创造力，学生表现出了极大的兴趣爱好。本课的教学中，我首先让学生学习制作丝袜花的基本技能，通过演示让学生知道如何制作丝网花，在这个认识基础上，我引导学生联系自己的生活、发挥自己的想象，用已有的学习经验进行拓展，让学生发挥自己的创意制作丝网花。这时学生都跃跃欲试想要亲手制作，在制作过程中，针对胶带和弹力线的使用，我进行了讲解；包裹时易出现“打绷带”的现象，我进行了示范演示......二十钟后，漂亮的丝网花出现他们的手中，虽然花的造型各不相同，但都是学生亲手做的。在教学时，我努力做到，以学生为主体，发展学生的想象力、创造力、动手动脑的能力。在实际的教学活动中，增强学生的问题意识，合作意识及交流探究的能力，开拓学生的视野，提高德育教育，注重教学目标的多元化，尊重学生独特的个体差异，让学生感受艺术与生活的联系。努力做到使学生能在一节课当中，有多种收获。在整个授课过程中，孩子们始终保持积极的心态，跟随老师的讲解，完成各个步骤，并不断交流进行创新，值得表扬。但我的课也存在着不足，以后我会更加注意上课巡视，多加观察学生的动态，及时进行制作的指导，争取让学生做一朵自己满意的丝网花。《有趣的丝网花》课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架，且相对独立的课程组织形态。它将学生本位教育与社会本位教育相结合，以学生为主体，以综合体为学习对象，为了促进学生综合素质地形成与提高，《有趣的丝网花》教学设计重在为学生构建社会化、生活化、活动化、主体式、开放式的学习环境，提供多渠道获取知识、综合应用知识的实践机会，以培养学生自我发现课题、自主探究课题以及综合解决问题的精神和资质和能力为宗旨，充分发挥学生的主体性、创造性的学习活动。这种学习的方式能将教与学、内容和形式、个体与群体、课内与课外、自然与社会、科学与人文等有机的结合起来，使学生积累和丰富更多的直接经验，促进学生综合素质的形成和提高，培养学生的创造精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。本课堂的