小学道德与法治-《请到我的家乡来》教学设计学情分析教材分析课后反思

7.《请到我的家乡来》课标分析道德与法治三下第二单元一、教学目标：1.能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，激发对家乡的热爱之情。二、课程标准：《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。”《请到我的家乡来》编写了“我的家乡在哪里”话题，其中有读地图的内容。《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里第2条指出“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。《请到我的家乡来》编写了“我是家乡小导游”“家乡的特产真不少”和“我的家乡人”话题，体现了课标的这一要求。需按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物，并用报告、图片、实物展览等形式进行交流。三、学情分析通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能。能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。四、教材分析：本课由四个板块组成。第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块的话题是“家乡的特产真不少”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块的话题是“我的家乡人”，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。本课先引导学生知道自己家乡的地理位置，在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与地理位置有关；进而理解家乡丰富的特产也与家乡的地理位置有关；最后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点，体会“一方水土养一方人”的含义。让学生对家乡的认识与情感建立在环境和人这两个维度上，从而获得立体的、完整的感受。五、课时安排：两课时六、教学过程第一课时课时内容：第一二个板块的话题：“我的家乡在哪里”和“我是家乡小导游”课前准备：学生以小组为单位，搜集家乡风景名胜的传说或故事，找出家乡景点门票、图片活动一：猜家乡导语：板书“家乡”，谁知道这个词指什么地方？“家乡”是自家世代居住的地方。自己生活和成长的地方。你的家乡在哪里？出示任务：出题目让大家猜一猜你的家乡在哪里。板书：在哪里猜一猜反馈指导：1.小伙伴们正在描述“请到我的家乡来”，有几位同学在出题目，让我们一起去看看2.出示教材第42页ppt：猜一猜，这几位同学的家乡在哪里？3.学生自由发言。4.你也出一道题目让大家猜猜你家乡在哪里。(除了教材提示的方式，还有家乡歌曲、家乡民谣、方言等都可以用来出题。)小结：看起来，同学们还真是多才多艺啊！老师也看出来大家善于观察生活、发现信息，能从不同的途径展示自己的家乡。生活就是我们的老师。活动二：找家乡导语：其实我们所有人的“家乡”，都在这张大图上。出示任务：在地图上找到你家乡所在的省级行政区。板书：找一找反馈指导：1.出示教材第43页ppt，这就是我们的《中华人民共和国行政区域图》，大家看看总的形状像什么？(像一只昂首挺胸的大公鸡)2.掌握读图知识：方向、图例、比例尺。3.示例：集体找出巧巧一位同学的家乡所在行政区。4.你的家乡在哪个省？你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？学生各自寻找，找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。全班展示5.请试着在地图上找到你家乡的“邻居”(自治区、直辖市、特别行政区)。比一比谁找的速度快。小结：同学们不但学会了从地图中找到自己家乡所在的省级行政区，还能发挥想象，进行联想记忆，从你们的话语和表情中，老师感受到了你们对家乡的喜爱和自豪之情。活动三：说家乡导语：同学们，有一批外地的小游客想到你的家乡游览，请你来当小导游。这既考验你们对家乡的了解程度，又考验你们的知识面和口才。出示任务：把课前分组收集的家乡资料展示出来。板书：搜一搜说一说反馈指导：1.小组内分享自己收集的家乡风光照片和有关传说吧。2.老师给大家带来了自己家乡“西藏”的一个神话传说，播放录音听一听《“神女峰”的传说》。3.各组的优秀选手进行全班展示，大屏幕同时展示学生收集的家乡风光照片、景点门票或者画的家乡风景图。同学们能以小组为单位，合作查找同一个家乡不同的资料，真棒！正是你们课前像小蜜蜂一样辛勤地劳动，我们的课堂才会如此精彩！大家为自己鼓鼓掌。我们的祖国地大物博，我们的家乡各具特色，请到我的家乡来。我们的家乡不仅有优美的自然风光和动人的传说，还有丰富的特产和优秀的家乡人，下节课我们继续交流。5.布置作业：(1)制作家乡自然风光的剪报和画册。(2)收集家乡特产和家乡名人资料，筹备“家乡特产发布会”。七、板书设计7.请到我的家乡来家乡在哪里猜一猜家乡在这里说一说我是家乡的小导游7.《请到我的家乡来》学情分析道德与法治三下第二单元通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。三年级学生对于“家乡”的概念是模糊的，对于家乡的自然环境、物产和人们也未必认真地观察、思考过。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能。能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。《请到我的家乡来》效果分析道德与法治三下第二单元三年级的学生积极性高，表现欲强，具备了一定的学习能力，所以我让他们提前整理自己已有的知识经验，课堂上通过同学之间的互动交流与老师的引导补充，以此来丰富和发展个人体验。有了丰腴的材料，最后家乡导游的扮演变得水到渠成。以学为主，小组合作，课前学生搜索为基础，课上以学生小组推荐介绍代表性美景为活动形式，学生了解家乡的自然景观，建立起对家乡的初步概念，产生对家乡的认同感和归属感。同时在教师的引导总结，使学生提升对家乡美景的认识和情感的体验，孩子也在潜移默化中锻炼了语言表达能力。7.《请到我的家乡来》课后反思道德与法治三下第二单元本课的内容对于学生还是有一定难度的,在课前学习中,教师让学生思考并查找资料进行解答,发现家长对这个话题也很感兴趣,与学生一起研究这个主题内容,最终得到解决。故乡是爸爸妈妈出生和长大的地方,也有可能是孩子出生的地方,但家乡是自己生活和成长的地方。家乡记录着自己的成长,提供给自己成长的环境和资源,使自己养成了风俗习惯和饮食习惯等。当这问题被解决之后,学生在查找关于家乡的资料时,爆发了空前的热情。把自己的生活经验带入课堂。从学生的发言中,感受到学生对家乡有着浓浓的情感,言语中充满了自豪感。学生在寻找自己的家乡在哪里时,用猜谜的形式让大家猜自己的家乡。在这个过程中,学生已经梳理出家乡的特色或标志物。结合学生现实生活中的经验和体验,采用寓教于乐的活动形式,学生们很喜欢。生生之间的交流促进了学生的信息交流和知识积累。教师鼓励学生之间的沟通和呼应。因此,课上呈现了多维度的交流。在利用地图认识家乡的过程中,学生得到了成长。多数学生在学习本课之前,并不是很清楚家乡在地图上的位置和相邻的省份。通过学习,学生的基本识图能力得到了提升。最后一个教学活动“我是家乡小导游”,学生都跃跃欲试。这也是对家乡人的喜爱和自豪。在本课中,师生共同学习、相互促进。师生一起认识家乡的风景、名胜、物产和发展。在认识北京平谷区的过程中,师生共同发现了家乡的发展与每个人的努力息息相关。从风景、特产、景点到历史发展,从这些点点滴滴中,反映出家乡对每个人的影响。在生活中,我们早已对家乡发生了浓浓的情感。7.《请到我的家乡来》教材分析道德与法治三下第二单元《请到我的家乡来》是统编教材《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》的第三课，本课的内容是根据课程标准“我们的社区生活”里第一条“能够识读本地区（区、县、市等）”、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。”第二条“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。本课教材共分四个板块。第一板块“我的家乡在哪里”和第二板块“我是家乡的小导游”为第一课时。目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置；让学生在当小导游的过程中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三、四板块“家乡的特产真不少”和“我的家乡人”为第二课时。目的是让学生感知家乡丰富的物产，了解和感知家乡人的可爱。四个板块之间是按先地理后人文的逻辑顺序编排的，其旨是让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的体会。7.《请到我的家乡来》评测练习道德与法治三下第二单元010是__________的电话区号。我们家乡的简称是__________，“苏”是__________的简称。美丽的漓江来自__________市。紫荆花是__________的区花。我们的临省有__________，__________，__________，__________。7.《请到我的家乡来》课标分析道德与法治三下第二单元《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我们的社区生活”里的第1条“能够识读本地区(区、县、市等)、旅游景区等小区域的平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例