小学信息技术-几何图形旋美丽教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标1、了解扩展模块“Pen”中各积木的作用；掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形;通过用程序绘制图形，体会程序中的数学思想和图形所产生的魅力。2、用“循环”积木画正方形；通过观察规则图形，发现其规律，利用“重复”积木完成绘制规则图形的任务。3、通过绘制规则图形，培养善于观察、善于发现的意志品质；利用“重复……次”画出有趣的重复图形，感受重复循环“化繁为简”的魅力，体会技术提高效率的作用。教学重点：掌握扩展模块“Pen”中各积木的作用。教学难点：掌握“重复……次”积木的作用，会使用嵌套“重复……次”积木绘制有规律的图形。教学准备：繁花图案——盛开的花教法：讲授、演示学法：小组合作课时安排：1课时。教学过程：一、教学导入展示Scraino作品“盛开的花”。生活中，我们可以看到很多规则性的图案，如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒看到的一朵朵美丽的“花朵”,还有我们屏幕上现在这朵盛开的花…这些图案都是由简单的几何图形，通过转动复制拼接而成的，这样组合出来的图案不仅不单调，而是能够散发出更加绚丽的光彩，怎么用Scraino绘制几何图形呢？我们今天就来学习“几何图形旋美丽”。介绍新的模块——画笔模块。二、自学探究学生自学课本P15-P17，并小组交流以下问题：1、 怎样用Scraino绘制正方形？2、 如果想旋转一周画4个正方形，该怎样实现？三、小组交流探讨，解决自学过程中出现的问题小组成员在小组长的带领下，讨论解决自学过程中出现的问题四、自学检测尝试绘制正方形和旋转一周绘制4个正方形。五、问题解决针对学生自学过程中出现的问题有选择性地进行演示点拨（一）绘制正方形（二）旋转一周绘制正方形（旋转4次：重复执行4次、旋转90度；旋转10次：重复执行10次、旋转36度）（三）小秘笈绘制五彩正方形。把“将画笔颜色增加10”插入到程序中注意：1、“将画笔颜色设为（）”积木应该在循坏之外2、插入到内嵌循环和外层循环有什么区别？六、完善自学任务通过教师点拨，完善自学任务，各组长做好指导与检查工作七、达标练习 尝试用Scraino旋转一周绘制五彩正方形，小组内比一比，谁绘制的图形更漂亮。总结总结所学知识，强调重难点、易错点，表扬及鼓励学生。学情分析学生们在数学学习中接触过简单的几何图形，比如圆形、正方形、三角形、多边形等等，对于本课的学习有很大的帮助。在前两课《闪亮登场打招呼》和《电子贺卡送祝福》中，学生们已经对Scraino有了初步的了解和认识，学习本课会更加得心应手，同时，现在年龄段的孩子们没有接触过繁花曲线规，对复杂、绚丽的几何图案和本课所学的内容会产生极大的兴趣。效果分析学生们对繁花曲线规，对复杂、绚丽的几何图案和本课所学的内容会产生了极大的兴趣，学生们在数学学习中接触过简单的几何图形，比如圆形、正方形、三角形、多边形等等，对于本课的学习起到了很大的帮助，课堂上，学生们表现积极，敢于尝试，通过本节课的学习和实践，能够绘制出绚丽的几何图案，完成了学习任务，感受到了生活中的几何之美，增加了对生活的热爱。教材分析四格漫画呈现的是三个主人公的对话，大强在用繁花曲线规画各种有规律的图形，小丽感到非常惊讶，通过繁花曲线规能够快速绘制出各种有规律的、漂亮的图形，能能要用Scraino软件绘制这些图形，然后进入本课的学习与实践。主人公的谈话从生活中的小事入手，贴近学生生活，从小事中发现问题、分析问题，进而尝试动手解决问题，从点滴中培养学生的问题意识。评测练习旋转一周绘制五彩正方形，小组内比一比，谁绘制的图形更漂亮！课后反思本节课通过繁花曲线规绘制的图案引入，激发了学生的学习兴趣，引导学生学会发现、绘制正方形，从而感受生活中的几何之美，增加对生活的热爱。课堂上能够做到明确目标，创设情境激发兴趣、实践交流，循循善诱突破难点、关注细节，培养学生良好习惯，但是仍然有不足之处需要改进，比如没有关注到每一个学生的练习情况，比如小组合作学习的运用比较浅显等。课标分析本节课让学生通过扩展模块“pen”，结合数学知识，通过重复积木快速实现绘制有规律的图形。初步认识和使用“pen”模块中的清除、落笔、设置画笔颜色