小学道德与法治-《奖励一下自己》教学设计学情分析教材分析课后反思

《奖励一下自己》教学设计教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步，树立自信。（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。教学资源学生照片（校内外）、作业等。教学过程课前三分钟：师：同学们喜欢做游戏吗？那我们一起来玩“记忆力大比拼”的游戏，请同学们在30秒内把老师给出的16个词语按顺序记住，看谁记得最多，有没有信心成为记得最多的同学？师：老师就喜欢你们自信满满、斗志昂扬的样子！注意，一定要按顺序记，开始！（生展示）师：是不是有同学觉得自己没发挥好，那再给同学们30秒，你们有没有信心表现得更好？那我们再来试一次！师：同学们这一次是不是记得更多了？认为自己第二次进步了的同学请举手。谈话导入：师：经过这么短的时间同学们就能有如此大的进步，那同学们想想自己从进入小学到现在快两年的时间，是不是也进步了特别多，收获了特别多？师：就像我国诗人陶渊明说的“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”其实，同学们每天都在进步，在你自己没有注意到的时候，自己已经变得越来越棒了，是不是？那有进步，就值得奖励，今天这节课，就让我们来奖励一下自己，好不好？（师板书课题）活动一：我来发个奖师：请同学们说一说或者展示一下自己有哪些优点或者进步，生活方面、学习方面、兴趣爱好方面等都可以，我们一起来发奖！师：下面请同学们说说要给自己发个什么奖吧！（学生展示自己照片、作业等，师引导学生用完整的句子评价自己，师发奖状）师：同学们把自己的优点和进步总结既准确又全面！那大家想不想听听家长怎么说的？我们快来看一看吧！（播放家长评价孩子的视频）师：这是哪位同学的家长？那现在老师来当记者采访一下这位同学，请问你能说说听到家长对自己的评价心里是什么感受吗？师：看到同学们自己和家长们都现进行了评价，老师也想来说一说，好吗？师：其实同学们的成长和进步身边的同学、家长和老师或许没有跟你讲过，但是我们都看着眼里，都为你感到高兴和骄傲！小结：刚才通过这个“我来发个奖”的活动，相信同学们都看到了自己的优点和进步，是不是觉得很骄傲？希望同学们保持自信，继续努力，成为更好的自己！活动二：我们的“奖励”师：得到夸奖真是让人愉快的一件事，有两位同学就是这样成为好朋友的，下面请欣赏短剧《我们身边的故事》。（两位学生表演）师：请同学们说说这是不是我们身边经常发生的故事？那请同学们夸一夸这两位同学。被夸奖的同学也说说自己内心有怎样的感受？师：看来，能发现别人的优点和长处并真心赞美别人，会使人特别高兴。接下来，请大家通过一个游戏“猜猜他是谁？”找出小伙伴身上的优点，夸夸他吧！（游戏规则：每个人写下你想夸的同学的优点，让其他同学来猜一猜这个人是谁。）师：被猜到的同学是不是感觉十分愉快？师：那对于这些同学的优点，其他同学应该怎么做？（生：向他们学习！）师：那夸完同学，我们来夸夸我们的学习小组。下面请同学们小组讨论一下自己组哪里表现得好或者最值得其他同学学习。（生小组讨论、汇报）小结：刚才通过这个“我们的’奖励’”活动，同学们都看到了别人以及小组的优点、进步，希望同学们能够学习别人的长处，使自己变得更优秀！活动三：特别的奖项师：今天，我们班一位同学为自己发了一个特别的奖项，请他为大家展示一下。师：你能说说这个“未来奖”是什么意思吗？师：现在我们明白了我们要先制定目标，今后朝着这个目标努力，同样可以得到奖励。请其他同学想一想自己的愿望或者自己以前做得不够好的地方，给自己颁发个“未来奖”！小结：这个奖是我们给自己的目标，让我们大家一起努力，今后做得更好！活动四：三年级的期待师：马上就要读三年级了，请同学们想想自己的新目标，把它写在贴纸上，放进心愿树里吧！等到三年级的时候我们再来看看同学们给自己定的目标实现了吗。（师出示填写要求，学生生写完后贴到心愿树上）课堂小结：通过本节课我们每个人都看到了自己和他人的优点，并且为自己提出了新目标。有句话叫“树无根不长，人无志不立。”这棵心愿树正是有了同学们的目标才变得如此枝繁叶茂。老师希望同学们能通过自己踏实努力，最后实现自己的目标，用自己做出的成绩使心愿树变得硕果累累！课后作业：本节课大家都看到了他人的优点，并且愿意向他人学习，课下为你想要学习的同学制作一个手工奖状送给他/她吧！《奖励一下自己》学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。《奖励一下自己》教学设计教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。《奖励一下自己》课程标准内容分析《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》“愉快、积极