六年级语文小升初复习计划

六年级语文小升初复习计划606一、学生情况分析从学习态度来看，我校六年级大部分学生学习认真，上课能专心听讲，课后按时完成作业。但还有四分之一的同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多，个别学生脑子反应较慢、能力较弱，没有养成良好的学习习惯，对学习缺少兴趣。同时，也有部分学生存在一定的家庭原因：父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。针对上述情况，要想提高复习效果，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习习惯，力争使全校同学的语文成绩有一定幅度的提高。二、复习的内容（一）基础知识1、汉语拼音（1）内容：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。包括：字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、音变、隔音符号、拼写规则等。（2）目标：要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。（3）方法：要着重复习读拼音写词语和句子。读拼音写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字（1）内容：汉字笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构、同音字、多音字、形近字、多义字、查字典。（2）目标：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔字书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（3）识字重在认清字形，读准字音，掌握基本的字义；能在具体语音环境中运用汉字，会用字典、词典识字。写字重在有正确的姿势和良好的习惯，书写正确、端正、整洁。3、词语（1）内容：包括词语的理解、词语的感情色彩、词语的归类、词语的搭配、反义词、近义词、多义词、成语归类、成语的积累与运用。（2）目标：要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。（3）方法：词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。4、句子（1）内容：包括句子的类型、句式的变换、缩句和扩句、关联句、歧义句、修改病句、排列句序、标点符号、修辞。（2）目标及方法：一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。（3）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点:联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法指导。五、复习措施1、对照《新课标》和研究县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。6、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。六、实施步骤复习初定为三个阶段：第一阶段，以汉语拼音、识字写字、词语、句子、口语交际、阅读、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。具体安排如下：11周：汉语拼音、识字写字。第一课时：声母、韵母、整体认读、声调符号。（重点）第二课时：拼写规则（重点）、隔音符号、轻声、儿化、音变。（了解）第三课时：字母表、音序查字法。（重点）大写字母的用法。（了解）第四课时：汉字笔画、笔顺、间架结构。（重点）第五课时：偏旁部首，查字典。（重点）第六课时：多义字、同音字、多音字、形近字。（了解）12周：词语、句子（1）第一课时：词语的理解（重点）、词语的感情色彩。（了解）第二课时：词语的归类、词语的搭配（了解）第三课时：近义词、反义词、多义词（了解）第四课时：成语归类、成语积累与运用。（重点）第五课时：俗语、谚语、歇后语、对联（了解）第六课时：句子的构成、句子的类型（了解）、缩句和扩句。（重点）第七课时：句式转换：被字句与把字句、陈述句与反问句、双重否定句与肯定句、肯定句与感叹句（祈使句）。（重点）第八课时：句式转换：直接引语与间接引语。（重点）13周：句子（2）第一课时：标点符号。（重点）第二课时：修改病句。（重点）第三课时：整理句序。（重点）第四课时：修辞手法。（重点）第五课时：句子仿写。（重点）14周：阅读第一课时：写人、叙事类文章阅读。第二课时：写景、状物类文章阅读第三课时：童话、寓言类文章阅读第四课时：说明文阅读。15周：口语交际。第一课时：复述第二课时：转述第三课时：发表意见第四课时：简单发言第五课时：主题演讲16周：习作第一课时：作文的题目类型第二课时：立意选材。第三课时：思路结构。第四课时：如何写文章开头。第五课时：如何写文章结尾。第六课时：如何写看图作文。第七课时：如何写给材料作文。第八课时：如何写命题想象作文。第九课时：如何修改作文。第二阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深