幼儿园数学教学方案

第第页幼儿园数学教学方案

幼儿园数学教学方案1

活动目的：

1．能按物体的特征进行层级分类；能明确地讲解并描述操作过程与结果。

2．学习用数字对物体进行分类统计。

3．能有序地摆放、整理活动材料，培育幼儿良好的数学常规。

活动预备：

1.红、蓝两色水笔各一支；

2.“分衣服”材料：大小、颜色不一的“衣服“；“分纽扣”材料：大小、扣眼、颜色不一的“纽扣”假设干份；

3.分类板、记录纸；

4.投影仪。

活动预设：

一、以“开百货商店”导入活动。

师：郭老师开的商店进了一批新货，这批货又多又乱，请小伙伴帮帮我，将这些东西分一分，好吗？

二、老师讲解层级分类和记录法

1．第一次分类并记录：

〔1〕老师引导幼儿根据不同特征来进行第一次分类，并依据标识进行记录。

〔2〕师：这些衣服一样吗？哪里不一样？可以怎么分？

师：我们将分好的衣服再根据它的特征进行记录〔先数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录并在上面画上标识〕。

2．进行二级分类：

师：假如我要将这些衣服再进行分类，能不能再分？怎么分？〔请幼儿进行分类，分好后老师进行记录。〕

老师小结：像我们今日这样一层一层进行分类的方法就叫做层级分类。我们在分同一种东西的时候都可以依据它的款式、大小、颜色等特征进行多级的分类！

三、幼儿分组操作，进一步学习层级分类：

师：我的商店里还进了一批的纽扣，也想请你们帮我分一分。小伙伴们可以依据郭老师刚刚的'方法，将这些纽扣一层一层进行分类，你们想想，看看有几种方法可以将这些纽扣进行分类整理！

师：我们分小组进行，每组2人，2个小伙伴们可以先争论，然后按商量好的方法帮我的纽扣进行分类。一人分一人进行记录，每分一层都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录并在上面画上标识。〔提示幼儿记录好一种方法后可以在篮子里再拿一张记录表用另外一种方法进行分类记录。〕

四、师幼一同评价操作状况：

师：请你说说你是按纽扣的什么特征来分的？怎么记的？

〔请个别幼儿来介绍他的操作状况，引导全体幼儿对各组的统计表进行争论，看看这些统计表是否能让别人清晰分的是什么、是按什么分的！〕

五、结束延伸：

师：这些纽扣还能再分吗？怎么分？等等我们回班上一起来分分。

幼儿园数学教学方案2

活动目标：

1在活动中感知常见几何体的特征。

2培育小伙伴的动手操作爱好和思索技能。

重点难点：

几何体的动态特征。

活动预备：

各种规格的'球体、正方体、长方体、圆柱体等。

活动过程：

1．各种几何体混放在一起，请小伙伴围坐在四周，做盖高楼活动。引导小伙伴尝试用各种几何体盖高楼。

2．争论：哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放？为什么？

3．找出能够叠放盖高楼的几何体。

4．请小伙伴自由探究尝试：什么样的几何体盖的高楼站着最稳？什么样的几何体叠得高?

5．争论总结找出盖高楼站得稳的几何体，请小伙伴盖一座高楼。

活动延伸：

在建构活动中鼓舞小伙伴利用几何体搭盖高楼。

评量：

能够找出能叠放和不能叠放的几何体，并能说出缘由

活动结束

探究性地操作和学习活动．有利于小伙伴技能的形成和进展。

幼儿园数学教学方案3

活动目标：

活动预备：动物卡片，〔一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛〕，背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习

学习难点：按数量从少到多的排序

活动过程：

一、实物分类计类〔感知5以内的数量〕

数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。答：**动物有1只。

二、乘火车学习1～5的.排序

1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。

〔想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最末面呢？〕

1、出示点卡给小动物送点卡

卡上的圆点有几个，〔数数点卡上的数量〕它会和谁做好伙伴呢？

2、给点卡排队

它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

幼儿园数学教学方案4

【活动目标】

1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

2、用标记记录所用图形的数量。

【活动预备】

各种不同颜色和外形的几何图形，图形拼画一幅。

记录单、笔假设干。

【活动过程】

观测图形拼画。

——出示图形拼画，请幼儿观测这幅画里有什么。

——这幅画是由哪些图形拼出来的?

选图拼画。

——桌上有些什么?它们是什么图形?

——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

——老师巡察，援助、鼓舞动作慢的幼儿尽快确定主题，确定幼儿拼出的各种图案。

——共享沟通。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿认真地观测后加以补充。

记录表达。

——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的`数量。

——与同伴沟通各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

【活动延伸】

可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

【活动建议】

本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互沟通，丰富幼儿的想像技能，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同外形的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

活动中运用的记录单，可依据本班幼儿的状况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

可为技能较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

幼儿园数学教学方案5

【活动目标】

1、激发幼儿对数的活动的爱好。

2、进展幼儿动手操作技能和思维的敏捷性、正确性。

3、引导幼儿学习7的形成，能手口全都地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义；认读数字7。

【活动预备】

1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。

2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的.课件。

3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一，幼儿操作用学具假设干套。

【活动过程】

1、观看课件，感知７的形成〔带礼物〕联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。

〔1〕新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。

师：有几片树叶落到地上了？咱们一起来数一数：1、2、36，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。

〔2〕〔继续看课件〕新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。

师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶？师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。

观看课件2，苹果树变魔术

〔3〕第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。

〔4〕第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。

2、操作实物，理解７的形成〔送礼物〕

〔1〕送花生每个幼儿一盘花生〔内装6颗〕，等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生？初步理解6添上1是7。

〔2〕送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。

问：现在有几个枣？讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。

3、做游戏，复习７的形成，理解７的实际意义〔游戏：买红果〕

〔1〕讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今日特别廉价，只要小伙伴买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小伙伴1个。

〔2〕买完红果后，请小伙伴们相互检查，假如买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。

4、老师小结，结束教学活动。

幼儿园数学教学方案6

活动目标

1.会手口全都正确点数数量为4的实物并说出总数。

2.认读数字"4"，初步理解数字"4"的意义。

3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。

活动预备

1.教育情景图《公路上》，幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。

2.小花瓶(上面贴有1-4的'数字卡片)假设干，自制的花假设干。

活动过程

一、手指游戏，激发幼儿学习的爱好

游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。

"1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"

二、探究新知：

1.出示情景画面一：小汽车，复习点数3以内的数量。

提问：(1)公路上开来了什么车?

(2)有几辆?

请幼儿进行点数，巩固手口全都点数的方法。

2.学习"4"。

(1)出示情景画面二：嘟嘟嘟，公路上又开来了公共汽车。

提问：①又开来了什么车?

②有几辆?

引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓舞幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。

(2)又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口全都地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。

引导语：现在有几辆公共汽车?让我们一起数一数。

3.认读数字卡片"4"，引导幼儿认读。

(1)引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示?"4"像什么?

(2)请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"。

(3)把数字"4"贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示。

4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。

(2)插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。

幼儿园数学教学方案7

活动目标

1.初步认识星期，知道星期的排列顺次，一星期有7天，一个月有30、31天。

2.通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

活动预备

1.20**年台历

2.人手台历一册、一支笔。

音乐

幼儿园课件

活动过程

一、认识台历

1.谈话引出活动〔星期〕

老师：小伙伴，你知道今日是几月几日吗？是星期几？

〔幼儿自由回答〕

你们知道一星期有哪几天？

2.出示课件：台历

引导幼儿观测，了解台历内容。

〔1〕这是什么？上面有什么？

〔2〕告知幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。

这是几月份呢？这个月有几天？

老师边指日期边带领幼儿念日期1-30。

〔3〕认识星期。认读星期一到星期日。

〔4〕幼儿找一找1日在哪？

并引导幼儿向上看1日是星期几。

〔5〕请幼儿说出今日的日期，再说说是星期几？

3.初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

〔1〕一个星期这几天是怎样排列的？

〔2〕星期与人们有什么关系？

4.让幼儿观测台历，通过观测进一步巩固对星期的'认识。

〔1〕观测自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

〔2〕老师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

〔3〕老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。

第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

〔4〕一年有几个月？

请幼儿翻翻数数再告知大家。

二、操作活动

1.引导幼儿观测月历，请你给第一个星期日涂上红色

给第三个星期二涂上黄色

再给第四个星期四画上一颗五角星。

2.观测画面，说说图上有什么？

请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、结束活动

播放音乐：星期

让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。

幼儿园数学教学方案8

设计意图

3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验援助小动物带来的`乐趣，又让幼儿学习口手全都地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。

活动目标

1.会口手全都点数3以内的物体，并说出总数。

2.能按物体大小排序。

3．对点数活动有爱好。

活动预备

各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

过程建议

1．给动物建房子。

小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。

2．送小动物回家。

(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺次排列。

(2)送小猪、小兔回家，方法同上。

3．给小动物送食。

小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

4．为小动物跳舞。

请小伙伴3人一组手拉手跳舞，做游戏。

延伸提示

1．每位幼儿为小动物选3件玩具；

2．找一找，生活四周有什么物体的数量是3。

幼儿园数学教学方案9

一、活动目标：

1、在理解5以内序数的基础上，依据门牌号码找到相应的房间。

2、在游戏中体验援助小动物找新居的欢乐，激发幼儿学习的欲望。

二、活动预备:：

1、楼房图片：图1〔五间房子的平房一座〕；图2〔五层楼房，每层只有一个房间〕；图3〔三层楼房，每层有两间房子〕。

2、小猫、小狗、小鸡、小猪、小兔、小鸭的图片各两张，其中一张身上写有门牌号。

3、幼儿操作学具人手一份：楼房、动物

三、活动过程:

1、谈话导入

老师：今日，动物园里好喧闹，大家在争论一件事，是什么事情呢？〔幼儿〕原来小猫告知大家：“今日我去城里玩了，那里有好多高楼大厦，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、幼儿争论

〔1〕小动物们说干就干，不多久