2023年爷爷和小树教学设计(篇)

2023年爷爷和小树教学设计(篇)爷爷和小树教学设计1

教学目的

1、相识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。相识一种笔画和5个偏旁。

2、正确、流利朗读课文。

3、懂得树木是人类的挚友，人人都要爱惜它。

教学重点

正确、流利朗读课文。

教学难点

懂得树木是人类的挚友，人人都要爱惜它

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情景导入

1、朗读表演《轻轻地》。

2、出示课题。大家那么爱惜小草，又是怎么爱惜树木的呢？课题读两遍。

3、启发学生质疑：看了课题，你想知道什么。

二、读课文

1、学生自读课文。借助拼音，把生字画出来多读两编，记住生字的读音。

2、出示生字卡片，指名认读，开火车读。

3、学生再读课文，把课文读通顺。

4、检查朗读。相识自然段。指名分段朗读课文，初步驾驭自然段的停顿。

5、齐读课文。

三、认记生字

1、巩固字音，完成课后“我会连”。

2、识记字形。复习偏旁，相识新偏旁，沟通识记字形的方法。

四、指导书写生字“不、开”。

1、视察在田字格中的位置，书空笔顺。

小结：谈学习收获，小结本课学习内容。

其次课时

一、复习：

1、卡片出示生字生齐读。

2、自主复习生字。

3、生翻开课本自由练习生字。

二、学习课文：

出示课题爷爷和小树

生齐读课题，写了关于爷爷和小树的什么事？

1、自由朗读，找寻^答~`案（老师巡察）

2、反馈^答~`案，师：你读懂了什么，究竟写了关于爷爷和小树的什么事情？

抽生个别回答，大致了解课文。

知道本课的大意。

三、学习第一自然段

1、学生反馈后，指名读第一段，沟通，你读懂了什么？

2、指导朗读，留意停顿。（我家门口|有|一棵小树）

3、分小队读，男女生读，指导有感情地朗读。

四、学习其次自然段：

师依据实际状况进行引导“现在是什么季节？”（冬天）

冬天有什么特点？（冷）

（1）出示掉了叶子的小树

A引导学生视察并说话，问：小树发生了什么改变，为什么？

B看课文中的插图，“爷爷对小树穿衣服”细致视察，并指导学生说话。

问：爷爷在做什么？为什么要这么做？

C自由朗读其次自然段，并划出轻声的字。

D指导朗读轻声的词语，指导朗读段落。

E拓展练习：“如何你是小树，你有什么感觉？会对爷爷说些什么？”如何去朗读？

（2）老师范读，学生仿照。

（3）自由练读，小队赛读

五、学习第三自然段

（1）“冬天过去了，春天来了，到了夏天”夏天来了，你有什么感受？与全班沟通。（当学生说出热的时候，相机指导热这个字）

（2）出示小树茂密的树子夏天到了，瞧小树的叶子长得多茂密啊。

（3）指导学生视察图指导说话。

（4）朗读课文。小树是如何帮助爷爷的？边读边画出轻声，留意轻声的读法。

（5）老师范读。学生仿照，指导爷爷的感受。通过小树的帮助，爷爷不热了。用什么语气去读，学生自由探究。

（6）引导理解“绿色的小伞”为什么说是绿色的小伞，你读懂了什么？

指导以各种形式读第三段。

六、小队组织自读，分段朗读，分男女生读，齐读。

七、朗读全文。

自由朗读，竞赛读，齐读。

爷爷和小树教学设计2

１、理解课文内容，领悟情感，能有感情地朗读课文。

２、能绽开大胆合理的想像，能用爷爷和小树的口气说一句或几句话，培育学生的口语交际与表达实力。

１、教学重点：有感情地朗读课文。

２、教学难点：能绽开大胆合理的想像，能用爷爷和小树的口气说一句或几句话。

彩图、稻草（实物）、磁带、生字生词卡片

一、看图，整体感知

１、同学们，老师知道你们特殊喜爱画画，你们看，老师这儿有一幅彩图（出示爷爷为小树穿衣图），图上画的是什么呀？（老师留意倾听学生的发言，刚好表扬学生的闪光点：如学生不但说出了爷爷在干什么，还加上了描写颜色的词刚好间）

２、看这幅图（出示爷爷在树下乘凉图），谁情愿告知大家看到图后你知道了什么？

３、师：今日我们就来了解爷爷和小树的故事。想读读课文吗？（板书课题：爷爷和小树）

二、读文，领悟情感

１、初读课文，读通读顺

⑴借助拼音读文

要求：不相识的字多读几遍，读准字音，不加字，不丢字。

⑵检查字词读音（出示生字、生词卡片）

师：这篇课文中又出现了不少新的生字生词，你们情愿与它们交挚友吗？大家比一比，看谁字音读得准，声音又嘹亮？

⑶将这些新挚友放入课文中，你还能正确地读出来吗？（自由读、同桌互读、订正字音：仔细听别人读，字音不精确的地方帮助他订正过来。）

师：谁情愿读给大家听？（指名读）他读时要留意听，听他读得是否正确？

师：他读得怎么样？

２、细读课文，领悟情感

⑴感悟爷爷对小树的关切与爱惜

①冬天到了，一天比一天冷了，院中的小树怎么样呀？爷爷为小树做了什么呢？请你读读第一自然段。

②什么是“稻草衣裳”？爷爷怎样给小树穿上的呢？你们想知道吗？

师演示爷爷为小树穿稻草衣裳的过程（边演示边说：天冷了，院中的小树冷极了，爷爷拿来了稻草，把小树围了起来，围得厚厚的，然后用绳子系好，生怕小树冻着。

谁说说爷爷给小树穿的这件稻草衣裳什么样儿呀？（黄黄的，厚厚的、暖暖的，把小树裹得密密层层的）

爷爷为什么给它穿上稻草衣裳呀？（相机追问：爷爷为什么怕它死了呀？）

师：爷爷多关切小树呀！你想怎样读出爷爷对小树的关切呢？你们先练练，一会儿看谁读得好？

③穿上衣服的小树有什么感觉呀？它心里怎么样呀？

假如你是这棵在冬天穿上了厚厚的稻草衣裳的小树，你会对爷爷说什么呢？（让学生对图说：这件衣服有多好；再也不怕什么了；感谢爷爷；以后我也会帮助您的……）

④师：寒冷的冬天