简单串联稳压电路说课

§8．2简单串寐德人电路（说落稿）2佣9耳夕用§82简单串联稳压电路教材的地位和作用：《电子线踹》课程是作的中等职业学校机电、电了类专业的其同开设的一门重要餉专业理论基础课．但它具有很强的实性，是学习一湖电气上程技术的理论基础。通过本课程的学习，使学生掌电路年」基本理论和基本分析方，并具各必要的实践技能，同时还要为学习后续专业课及考取电工、电子初和中级证打好基础。本课程在地养学生认真严肃的科学作凶和抽象思维能力，逻辑理能力`实宄能力，分析和解实际问题的能力等方面起着重要作用。实验课突出基本能力的训练。、学生分析！(1)对生活中的丰富的埂实情境具有媸烈的好奇心1地）缺乏学习的方法和语訁概括能力：对基础知i只重视不够，因专业囍础较差，分析能力不高，教学目标实定:甘识目标！0了解电路的设计方法．2，理解电路特点．掌握工作原肄能力目曲过观察、分斫、讨．论等活动，培养学生探素知识的能力与思考问题的习惯．情感目标；培养学生刻苦钻研、勇于探索、崇尚科学、不畏困难的神，通过体验科学家探求决回题的方法，提高学生学习兴趣卜体会学以致上四、教学重点和难点确实立： 教学重点：通过电路的设计分卜认识特点会戕律，并自己提出解决同題餉方法． 山掌握电路的工作原理；教学难点：电路的设汁过私过为了很好的重点，突鹹难点，在教学中力求把以下JL点．（0关注知识的形成过程比方说1在复习酎稳压管稳压电路时，山学生找出酎稳压管稳压电路的主要缺．《并诣出这两个缺陷是山电路中的个主要元外适成的．山此引出课题既怎样冲能克服这两个缺设计一个的电源稳压电路醚2在设计更加完善的电路过程中（讲新课的过程》采川了科学探宄解袂《司题的方氵荪把一个大的电路设计间题化分成且个小间，通过三步1探讨如何改邇电路2性自动调压元件3确定具体电路来完成；鬯〕关注方法的形成过程教学中注重把産点从大问題化分成月个小问题，通过学生思考、讨论、分析1在老师特设的研宄环境中加以解决．引导学生一步一步完善电路，最后得到完善的电路．具体的做法是：1、两个缺陷之一稳定性是由限流电殂造成如何克服]刚电路图必2、两个缺之二负载电流不能太大是中稳烁二极管造成如1可克服通过课伴分成三步来完成既a先把限R换成滑动电阻b手动湔动变阻器节奏跟不上电变化节奏找自动压元件取代滑动变阻器实现自动谝烁作（嗵过分析三极管输出特性得出I。决定I脚如果找到合适变化的I，就可以控制三极管可以起到自动诎压作用结论1三极管可以做自动调压元件3、确定具体电路五、理念分析I、专业知识的探索与获得来于对出现的问的不断完善。在整个教学过程中，力求从实际出发，对基本概念．基本器件、奠型电路滸洁楚、讲明白，重点把握住向题是如甸提出的、如何引申的、如问解决的，在实钱中又是如何应用的等几个主要环节，采用提出质疑一追根求源一深入探宄一解疑完善的教学方法，通过分析实际电路的缺陷，有浅入深的方法，使学生感悟到科学家探求解决问题的方法，提高学生学习的兴趣和学习的信心,使学生体会到科学的探充并不是高不可攀，从而消除礻申秘感，为今后提高终生学习打下一定的基础2、表达“人为本”，即以学生为本位的主体教育思想在整个教学活动中，发扬教学民主，对学生在学习过程中徜自主活动。合作交，充分进行鼓励与引导真证表达学生是学习的主人、3、表达“理论与实践相结合”的基本理念到无论是在情境的创设，还是在开放性讨论樾的设置，每个学生叵答的都不一样，教坤即及时给予分街和肯定，同时谖计出的电路是否和分的一致用演示线路板来演示，熠荞学生理论与实焱相结合的过念和对科学。不苟些谨的科学态，如六、教学方法4尿用提出质暨一追根求源一深入探兖一解疑完善的教学方法七、教学过程本节课的教学流程为：温故知新一一思考分析一一探讨学习一一归纳息结：教学内容山以下四个骤逐步深入：教学环节教学内容双边活动设计意图时间导入新课[、科稳压二极管电路图主要认是什么12`电路中的j区两个缺陷是由电路中的那个要元件造成的3、怎样设计一个稳压电源，才能点服硅稳管稳压电路中的个缺陷教师提问，学生考分析回答'卜列向引发学生好奇心发学生学习兴趣复习巩固己学知识，作为新知识产生的依据，分散难点亻乍准备．5s进行新课一设计簡单串联稳压电路改进司韙：怎么改进0稳压管稳压电路才能克服这两个缺隋通过对改进电路分析进而追加间题由于输入电压变化是由电网电压波动引起，手动滑动变阻器来进行涠压不行，必须找自动调压元得和找自动压元件组织学生运用所学的知进行练合分析、比拟，得出三极管可以做自动调压元确定真体电路引导学生完善电路,电路点通过对电焰的进．步分街1引导学生总出电特点。、用实验证其电路的正确性四、工仵原理引导学生利用前面学习设计电路和分析电路特点得出的己有结论，结合具体电路总结工作原理讨论思考分听总结学生归纳，教师补充以课僻形式给出学生0纳，教舞补充．以课僻形式给出，思考、分桁、归纳、深化、理解老师灌示学生观察学生在黑板上完善其工作原理。巩固与汾化教学目标和培养学生科学餉思维法和处理问题的能力“创设宄闷题的情景，学生主动爹与成为学习的主体培养学生独立考，举一反三的创新肩力：培弄学生利川所学的识，从不同的角度分适面找到解决问越的渎，使学生学会发性是维，涌过设疑探究鸭设暨再探宄突破年点培养学生尊車知识、崇尚科学的神使学生对识巩阖畏高25s课上练习组织学生分析对学生进行脚固强化训练学生练习为巩固本节课所学知识及应用，諳养课后复习的好习惯。同时考虍生个体差异和后续内的学《给出选作题．5$课上小经I.知识结构小结2．总鲦电路缺陷3，学法小结学生归纳，教师补充．以课付形式给出《使学生对本节课的知识点有清晰的认识，同时注意学习方法的学习，养成及时总结的好习3s业（1)书而作业（2）预习作业巩固提高强化训练培养自学能力