幼儿中班新年教案设计意图(六篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿中班新年教案设计意图(六篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

幼儿中班新年教案设计意图篇一

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，四处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的开心，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参与尝试。

1、理解儿歌内容，感受过年的喧嚷、开心的气氛，了解一些常见的过年形式。

2、愿意在老师的带领下开心地和别人相互拜年。

儿歌《新年》、新年录像

一、经验交流

价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?

2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)

3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)

提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到好多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得十分高兴。

二、欣赏儿歌

价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的开心。

1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢?(幼儿欣赏儿歌)

2、师：儿歌说太阳变成了什么?

3、师：月亮变成了什么?星星变成了什么?

4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢?

提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，才干也变大了，所以大家都觉得十分的高兴。

三：学习儿歌

价值取向：能够通过学习把握儿歌的内容。

四：延伸活动

相互拜年

价值取向：通过拜年，进一步感受过年的开心，并促进幼儿与人之间的交往能力。

幼儿中班新年教案设计意图篇二

1.尝试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲《过新年》配上打击乐。

2.体验过新年时的喜悦之情。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的开心。

1.图谱、相关图片。

2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。

一、复习歌曲《过新年》。

1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时高兴的心情表现出来。

2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。

二、学习打击乐。

过新年敲锣打鼓真喧嚷，今天我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首《过新年》的歌曲表演得更开心。

1.徒手练习

幼儿跟着教师听音乐做动作(动作见书本)，练习1—2遍。

2.尝试配乐器演奏。

提醒：方才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。

3.幼儿使用乐器尝试演奏相应的节奏(根据幼儿的实际状况知道幼儿熟悉的演奏方法)。

幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习1—2遍，根据实际状况进行重点指导)。

4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。

三、整理乐器。

幼儿听打击乐“过新年〞，边踏步边把乐器轻轻放入指定的.筐中。

幼儿中班新年教案设计意图篇三

1、体验过新年的开心和幸福。

2、大胆想象“新年是什么〞，尝试仿编诗歌并记录。

3、理解诗歌的内容，能有感情的朗读。

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

一、导入

1、生活经验陈述：新年。

提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?〞

2、出示挂图，引导幼儿观测画面。

提问：“图上有谁?他在做什么?〞图上还有些什么?〞

二、展开

1、欣赏诗歌《新年是什么》。

(1)教师配乐朗读诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她

的梦怎么样?〞

(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问

了谁?他们分别是怎么回复的?〞

2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)

提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?〞(启发幼儿大胆想象)

3.幼儿朗读诗歌。

(1)请幼儿看挂图有表情的朗读诗歌。

(2)教师与幼儿分角色朗读。

4、通过探讨，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?〞让幼儿将探讨结果用画或者符号记录下来，勉励幼儿相互模仿学习。

5、教师录音，幼儿朗读。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。

韵律活动“庆祝新年〞，自然终止。

指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!〞

幼儿中班新年教案设计意图篇四

1、进一步了解新年的含义，知道元旦是新年的第一天。

2、体验新年给人们带来的开心。

1、师生共同收集和新年有关的各种东西（挂历等）。

2、绘画故事《新年，您好》的背景图片。视频转换仪。

1、从时间入手，感受新年。

（1）看挂历，在挂历上标出新年的日期。

（2）和幼儿一起数一数，并探讨再过几天就是新年。

2、教师陈述故事《新年，您好》，引起幼儿对新年的兴趣。

提问：雨水如何用乱针绣图画？微风会带来什么样的音乐？风儿怎样揽着花儿跳舞？溪流编了什么新的曲子？他们为什么欢迎新年？怎样欢迎新年？

3、听故事《全世界的新年》，了解世界各国人民用哪些不同的方式庆祝新年。

4、引导幼儿思考如何欢迎新年，共同为迎新年做准备。

（1）提问：你想怎样来欢迎新年？

（2）在歌曲《新年开心》的伴奏下唱歌、跳舞，庆祝即将到来的新年。

我给孩子们准备了1本日历，让孩子通过看日历知道新年的到来，在学习的过程中孩子还把握了星期六、星期日和国定假日在日历上都会用红色来表示的新知识。假使教师再多准备一些日历，让每个孩子都自己看一看，效果可能会更好的。

幼儿中班新年教案设计意图篇五

1、通过各种形式让幼儿来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2、能以积极愉快的情绪投入各种新年活动中，体验新年给人们带来的开心。

3、继续学习用多种美术材料创造性地表现新年的特征。

4、学唱有关新年的歌曲，感受新年的喧嚷气氛。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

6、摸索、发现生活中的多样性及特征。

1、初步了解诗歌内容，知道新年的特别意义，体验新年给人们带来的开心。

2、初步学会热心、主动地接待小客人。

3、学习向上挥臂投掷，并会灵活地躲闪。

4、能用剪贴，喷画等方法制作贺卡。

5、学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行屡屡分类。

活动一：新年（语言）

活动二：开心的假期（综合）

活动三：学会热心接待客人（社会）

活动四：打雪仗（体育）

活动五：做贺卡（美术）

活动六：咚咚锵（音乐）

活动七：分家家（数学）

活动八：分礼物（数学）

活动九：我长大了（社会）

1、每个幼儿准备自己上小班和上中班时的照片各一张。

2、每人一张白纸，各种形状的硬纸片，一些旧图书，旧报纸上剪下来的漂亮图片，写好新年开心的横竖纸条。

附：诗歌新年

我做了个好梦，梦见新年到了，我坐上飞船翱游太空。我问星星：“什么是新年？〞星星细声说：“新年就是新衣、新帽。〞我问月亮：“什么是新年？〞月亮大声说：“新年就是糖果、玩具。〞我问太阳：“什么是新年？太阳高声说：“新年就是进步，新年就是开心。〞哦，我懂了，新年到了，我又长大了一岁我会更懂事，更能干。

这节课孩子们的积极性高，我利用挂图的形式让幼儿更加直观地理解儿歌的内容，也通过让幼儿自由猜想老师总结的方式让幼儿能够更深刻的记住儿歌内容，但是由于幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们假使只是单单通过图片和探讨的方式来开展活动的话，对孩子来说有点说教，而且在实际的活动中我说一句幼儿说一句的话他们还能够说出来，但是假使让幼儿单独说这首儿歌大部分幼儿是说不出来的。

幼儿中班新年教案设计意图篇六

1、了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆气氛。

2、把握正确的阅读方法，看书神态正确。

3、通过阅读和陈述活动发展口语表达能力。

1、新年有关的图书《春节》、《团聚》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。

2、手偶玩具。

1、引导幼儿细心观测画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆气氛。

2、勉励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。

（1）勉励幼儿自主和同伴陈述故事