美术活动教案(16篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术活动教案(16篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。

美术活动教案篇一

活动目标：

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。

3、培养幼儿爱好小动物的情感。

活动准备：

1、带幼儿到“海底世界〞参观

2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板

3、印有水草等装饰的画纸

4、各种颜色的蜡笔、浆糊

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣：

“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？〞（知道海底世界里有大量鱼和其他的小动物。）

“他们长得一样吗？〞“你都看到了哪些形状的鱼？〞

二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。

1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）

2、观测认识材料。

1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）

2）分别鉴别正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。

3、尝试拼搭各种形状的鱼

1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新屋子。（老师示范模板拼搭小鱼）

2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭

三、幼儿作画，教师进行指导。

1、将拼搭好的“小鱼〞粘贴在纸上。

1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。〞

2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身—鱼尾—鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹

“小鱼的身上还有大量美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。〞

四、幼儿自我介绍并欣赏作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？〞

2、为自己的小鱼取名字。

“你为它们取什么名字？〞

美术活动教案篇二

目的要求

准备

内容与指导

1.了解煎荷包蛋的过程，培养幼儿的观测力。

2.能大胆作画，把握从里向外涂色的技能。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣，体验成功的喜悦。

1.幼儿人手一只纸制碟子。

2.油画棒若干

3.电炉、剪锅、鸡蛋

美术活动：荷包蛋

（一）煎荷包蛋，引导幼儿了解煎荷包蛋的过程。

1、出示操作工具及鸡蛋，激发幼儿活动兴趣。

2、教师操作煎荷包蛋，提醒幼儿观测蛋黄、蛋清的变化。

（二）幼儿学习画荷包蛋。

1、教师出示范画，引导幼儿观测教师范画，学习从里面向外画荷包蛋的方法。

2、提出作画要求：

a、涂色时要从里向外着色。

b、涂色时注意，不要超出轮廓线。

c、空隙的地方要补涂上颜色。

3、幼儿作画，教师重点指导幼儿从里向外画荷包蛋。

（三）作品欣赏

1.引导幼儿相互欣赏，交流作品体验成功的喜悦。

2.在音乐伴奏下，让幼儿把画好的荷包蛋送给爸爸妈妈。

美术活动教案篇三

1、学习蛋壳小猪制作的方法。

2、通过活动，培养幼儿良好的动手动脑的习惯，体验成功的喜悦。

1、实物教具：蛋壳小猪、小猪手偶。

2、蛋壳、彩笔、太空泥、彩纸、剪刀、胶水。

一、导入，引起幼儿兴趣。

1、播放歌曲《小小猪》，幼儿听着音乐做律动走路进教室，分四组坐好。

2、教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？

（然后出示蛋壳小猪猪）

教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。

3、观测幼儿操作材料，欣赏各式各样的蛋壳小猪。

提问：

（1）你喜欢小猪吗？为什么？

小结：小猪从来不会介意别人怎么看它，它不介意自己的外貌外形，小猪也从来没想过要离家出走，也不会轻易离家出走，它深信这世上只有主人对自己最好了。猪的优点多得很。小朋友，你们想不想也变成像小猪一样可爱、懂事呢？

4、教师指导幼儿思考或小组探讨如何变成一只可爱、懂事的小猪，各小组发表看法后，大家评一评谁的想法妙。

5、出示小猪手偶：（套上手表演）我是一只可爱的小猪，走啊走到你们身边来，小朋友，快快跟我开心小猪吧！孩子们这时热心高涨，巴不得马上把小猪制作出来。

6、想一想，说一说，蛋壳小猪是如何做成的？

二、教师讲解制作方法：（示范制作过程）

（1）、长方形彩纸对折，剪出两片小猪耳朵。

（2）、将小猪耳朵轻轻折叠粘贴在蛋壳两测。

（3）、彩泥团出小猪鼻子的四条腿。

（4）、将小猪鼻子的四条腿固定在蛋壳适合的位置。

（5）、彩笔画出小猪的眼睛和鼻孔。

（6）、纸条搓出小猪尾巴粘贴在小猪身后。

（7）、蛋壳变成了小猪。

三、幼儿制作蛋壳小猪：

教书巡回指导

四、展览幼儿作品：

请幼儿相互介绍自己的小猪住在什么地方，在做什么？

1、将幼儿的作品进行展示并且。

2、针对幼儿的兴趣，设计调整活动计划和内容。使幼儿获得更丰富的经验。

家长和孩子共同参与美术活动中去，帮助孩子树立自信心。

美术活动教案篇四

小班美术活动：小树的新衣

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色；

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；

3、锻炼手眼协调性。

活动准备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；

3、小篮子（装碎卡纸用）。

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，突然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀？〞小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。〞风婆婆笑着说：“别慌张，让我来帮助你。〞风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师：那我们用什么给小树做衣服呢？老师这里有大量五颜六色的树叶，有红色的（出示），有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。（随意拿起一片叶子，重复几次）。

2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，

教师指导。

1、操作要求；叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘掉用手压一压，手脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展示作品

师：好多小树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。

师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延伸：

1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

2、溜达时引导幼儿观测各种树叶的形状。

美术活动教案篇五

活动目标：

1、利用提供的材料，通过剪、折、粘贴制作出各自爱好的帽子。

2、在活动中体验亲子制的乐趣，感受成功的喜悦。

活动准备：

彩色卡纸、各色即贴、毛线、双面胶、松紧带、钉书机。

活动过程：

1、引起兴趣

教师头戴节日帽子，今天是什么日子？看我今天戴了一顶什么样的帽子？

你们看看这顶帽子是用什么做的，上面有些什么？

老师小结：这顶帽子是用彩色的卡纸制作的，上面还装饰了漂亮的图案和花边。

2、观测材料了解制作过程

（1）、看看老师盆子里有些什么材料？

（2）是怎么做的呢，（出示卡纸）看看上面有什么？（黑线），黑线的地方我们要怎么做？（用剪刀剪下来），老师来试一试。老师剪

（3）剪下来变成了什么？（扇形）那怎么才能变成帽子的？请幼儿自由陈述

老师总结：两条直直边用双面胶固定，变成了一顶帽子。边示范边讲解

（4）你想把帽子变得更漂亮吗？你想怎么做？请幼儿陈述。

老师小结：我们可以用毛线、彩色卡纸、自粘纸剪成各种形状图案来装饰帽子，让我们的帽子变得更漂亮。最终用钉书机将松紧带固定在帽子底部两端。

（5）今天我们可以请爸爸妈妈

一起做，但是，想一想，和爸爸妈妈分工一下，你会做哪些事，不用爸爸妈妈帮助的？勉励幼儿自己剪、贴，花纹可以爸爸妈妈设计，剪贴由孩子自己做。

3、幼儿制作

家长和幼儿共同制作，教师巡回指导，勉励幼儿大胆创作。

4、幼儿戴上自制的节日帽和家长共同跳起开心舞，体验成功的开心。

美术活动教案篇六

（一）音乐游戏《找朋友》引出课题。

1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴（即时贴的形状可随意）。

2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色一致的宝宝做游戏吧。（播放《找朋友》的音乐）导入主题。

（二）点画过程。

1、师：方才我们听着音乐都找到了和自己颜色一致的好朋友，现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧。

2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料，并一一介绍材料的用途，以及讲明白拿毛笔的正确神态。

3、教师示范，手里拿着一支毛笔，任选一种颜色，听着音乐，用毛笔与颜料一起“跳舞〞（沾颜料），当音乐停的时候，毛笔要到事前准备的白色卡纸上〞休息〞(落笔)，音乐再次响起，继续和颜色宝宝跳舞，一次循环。

4、幼儿操作。师：我们听着音乐拿起毛笔和颜色宝宝一起游戏吧。

5、教师提醒幼儿，从那里拿的放回哪里去，培养幼儿绘画习惯。

（三）颜色宝宝“手拉手〞进行连线。

颜色宝宝要休息一下，我们来帮他们找找朋友吧，用红色的线让红色宝宝手拉手，我们开始吧！（教师提醒幼儿卫生）

1、认识红、黄、蓝三色。2、在游戏的情境中分辩颜色，连接线。3、感受不同的色调，喜欢颜色，以及培养幼儿绘画习惯。

水粉颜料；白色卡纸；调色盘；毛笔；红、黄、蓝三色油画棒；红、黄、蓝即时贴；《找朋友》音乐；“跳舞音乐〞。

美术活动教案篇七

小班美术活动：美丽的花布

（一）设计思路

刚刚入园一个月的小班孩子，情绪才基本稳定，他们还只是刚刚熟悉幼儿园紧张有序地一日生活环节。在绘画方面，可以说毫无基础，假使要他们拿笔独立画出一幅美丽的画来，生怕不太可能。那么，怎样让孩子对美术活动感兴趣，怎样让孩子从美术活动中体会到成功感呢？用印章印画出的作品，一般色调娇艳，装饰性强，简单让孩子体会到成功感。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。小班的孩子从一个个家庭走入幼儿园，他不再是家庭中大家围着转的中心，而变成了群体中与别人一样的一份子，应当学会怎样与人相处，怎样与人合作。那么，在活动中我们应当给孩子多提供一些让孩子“友好相处〞的机遇，所以本次活动我选择了小组合作画的形式。

印画是小班手工教育的一个重要内容，对小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。我将本次活动的重点定为“学习运用印章进行印画〞。为了突破此难点，我采用的方法有：1、丰富幼儿的经验，让幼儿对各种材料有初步的认识；

2、通过小组自主操作，让幼儿自己大胆地去尝试，在实际操作中来解决。“一个印章只蘸一种颜色〞，这是印画中的常规也是最重要的要求，但对于初次印画的小班孩子来说，有一定的难度，是本次活动的难点。为了突破此难点，我采用的方法有：1、创设宽松的活动气氛；2、运用适当的指导，如：勉励表扬；模范示范；个别指导等。

本次活动我分三部分进行：第一，采用情境鼓舞法，即教师努力为幼儿创设一个花布展览会的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热心，积极主动的去观测、去创造。其次，采用讲解演示法，通过

教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学习使用印章印画的方法，感受到色调的美，激发他们对美术活动的兴趣。小班幼儿对色调的感受力较强，他们能够正确地分辩几种颜色，但还不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色或材料，不加选择地进行作画，也不知道换颜色或材料，有的一种材料或颜色一直用到终止。所以，老师在示范时还要注意提醒幼儿使用多种材料和颜色进行印画，使画面色调丰富。第三，采用交流探讨法、赏识鼓舞法，以花布展的形式进行作品讲评。这是对幼儿操作活动结果的确定与相互评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

（二）活动目标：

1、稳定幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。

2、引导幼儿学习运用印章印画的方法，体验手工活动的乐趣。

3、培养幼儿良好的印画常规，知道一个印章只蘸一种颜色。

（三）活动准备：

1、活动前与幼儿共同收集各种可做印章的自然物或废旧材料，如：有凹凸花纹的玩具、瓶盖、笔套、纸筒等。

2、红、黄、蓝颜料水每桌各2盘，盘中垫上薄海绵。

3、纯白棉布、一次性桌布、抹布每组各一块。.

4、花布一块贴在墙上。

（四）活动过程:

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“今天，我们小一班要开一个花布展览会，请小朋友一起印一些漂亮的花布。〞

2、稳定认识红、黄、蓝三色。

3、引导

幼儿学习使用“印章〞印画。

（1）介绍各种拓印材料。

（2）示范讲解印章的使用方法。

（3）请个别幼儿用“印章〞进行操作。

（4）交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

1老师准备了大量“印章〞和红、黄、蓝三种颜料，你们可以选择自己喜欢的颜料和“印章〞来印出美丽的花。

2每组的几位小朋友要相互合作，共同印制一块花布。

3注意卫生，强调一个“印章〞只蘸一种颜料。印过一种颜料后，不要再去蘸其它颜色。

4尽量多印，使画面色调丰富。

3、总结评价，终止活动

将幼儿印制的“花布〞展示出来，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，体验成功的喜悦。

美术活动教案篇八

临平二幼王春燕

1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

2、在体验、摸索、欣赏中感受中国画的独特美感。

1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；

2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；

3、一次性水杯若干。

一、比较，引出主题

1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？〞

2、教师小结。

二、探究水墨

1、交代要求：老师为每个小朋友准备了好多杯水，请你让水和墨一起做

做游戏，看看有什么变化？

2、幼儿尝试、探究。

3、交流，小结。

三、欣赏水墨

出示大师的画，探讨：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么

看出来的？

四、表现水墨

1、交代要求：请你运用我们方才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

2、幼儿作画。

3、展示作品，同伴间相互交流。

美术活动教案篇九

活动目标：

1.

能合理使用吸管和圆片组合拼贴各种动态的小人。

2.勉励幼儿添画不同的体育器械表现小人运动是的滑稽、好玩的场面。

活动准备：

长短不同的吸管、剪好的圆片若干、剪刀、人手一只黑色水彩笔、彩色纸人手各两张。

活动过程：

一、

出示吸管和圆片，引起幼儿的活动兴趣

1.师：请小朋友看看这是什么？（出示吸管、圆片）

2.师：请小朋友想一想这些东西有什么用？（吹泡泡、拼东西）

3.师：有的小朋友说可以拼东西，那我请小朋友想一想,可以拼什么东西呢？幼儿自由探讨吸管可以拼出什么图案。

二、

教师用吸管摆造型，让幼儿感知处于不同动态时身体各部分的神态。

1.出示范画。师：这是老师用吸管和圆片组合拼搭成的图案。请小朋友看一看，它像什么，在干什么？（像一个人在走路：像一个人在跳绳等）

2.请个别幼儿尝试拼搭不同动态的小人。

三、

将幼儿摆的动态编进儿歌《好玩的小人》

师：这些好玩的小人，老师给它编成了一首好听的儿歌。

小吸管，一根根，我用吸管拼小人。

拼个小人弯弯腰，拼个小人跑步走。

拼个小人在跳绳，拼个小人练举重。

拼个小人做早操，拼个小人踢足球。

小人个个都好玩，小朋友们乐哈哈。

四、幼儿操作活动，教师巡回指导。

1.教师讲解操作要求。

（1）

师：今天我们就来拼搭小人，请小朋友动动自己的小脑袋，拼出不同动态的小人，然后把它粘贴在纸上。我们来比一比谁拼的小人最好玩、最棒。

（2）

启发幼儿通过连接两根吸管、弯曲吸管或者剪断一根吸管来表现手臂和腿部的弯曲动作。

2.幼儿操作，教师适当的加以指导。

（1）勉励幼儿摆出各种不同的动态小人，不要去模仿他。对能力弱的幼儿给予帮助。

（2）勉励幼儿添画一些体育器械。

五、

展示幼儿作品。

将幼儿的作品展示在墙上，让同伴相互欣赏。

美术活动教案篇十

活动名称:海底总动员

活动目标:

1、喜欢参与美术活动，感受绘画的乐趣。

2、知道鲨鱼、章鱼、小丑鱼的结构特点，并用绘画表现出来。

3、运用不同的方式创作美术作品。

活动准备:海底世界的照片、vcd、油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水、剪刀。

活动过程

:

一、开始部分：

教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？〞

教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面。

教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的风景。

二、基本部分：

1、播放《海底总动员》的光盘

教师：老师一放这个光盘小朋友们就都笑了，你们知道这是什么动画片吗？

幼儿：海底总动员

教师：谁知道《海底总动员》里，有什么鱼？

幼儿：有小丑鱼、鲨鱼、章鱼、还有海龟……

2、它们长的什么样？

教师分析鱼的结构，介绍鱼的画法。

①小丑鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给小丑鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角，也可以是圆圈。

②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，可以多画几个。

③鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。

3、交待作业

要求，幼儿作画，教师指导。

老师给小朋友提供了好多材料有油画棒、各种颜色的手工纸、皱纹纸、胶水和剪刀，小朋友可以根据自己的需要去拿。鱼的颜色可以涂得娇艳些，还可以画些水草、珊瑚、贝壳，这样画面就丰富了。

幼儿作画，教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼，并安排好画面；勉励其他幼儿均匀涂色，大胆的想象。

三、终止部分：

将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起，形成一幅大的“海底世界〞墙饰，引导

幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。

美术活动教案篇十一

活动目标：

1、感受拓画别具一格的美，用纸团拓印出动物身上的花纹，体验纸团拓印的乐趣。

2、学习纸团拓印的方法，训练小手灵活性。

3、积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的开心。

活动重点：用纸团拓印出动物身上的花纹。

活动难点：学习纸团拓印的方法。

活动准备：

1、操作材料：报纸球、颜料（红、黄、蓝）每组3块海绵、抹布、小筐、围裙、套袖、卡纸

2、教学材料：课件、范画

活动过程：

一、

播放课件导入（有斑点的各种动物图片）

师：今天动物王国要开联欢会了，咱们一起跟着冯老师去看看吧。

二、

先出示没装饰的孔雀动物范画

师：这只孔雀哭了，为什么哭呢？咱们一起给它穿上好看的衣服吧。

三、

以变魔术的形式变出装饰好的孔雀范画，引起幼儿兴趣。示范讲解用纸团印画的方法

a、设谜：师：下面老师就要用最快的速度，让小孔雀穿上漂亮的衣服。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。（老师纸团印画）

好了，请小朋友睁开眼睛。

b、揭谜。方才老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在它身上的。

四、尝试第一次操作老师示范纸团印画的方法

1、“报纸变成了小纸求，要玩游戏了。跟谁做游戏呢？〞（出示颜料，让幼儿说说是什么颜色的）

2、“看老师现来玩这个游戏：捏住小纸团，亲亲颜料水印一下、印两下、印三下……再亲亲颜料、印一下、印两下、印三下……〞轻轻压一压，换个地方再压压，换个颜色，要把纸团送回家。

（注意哦，家可不能送错，我们要把它送回另一个家。）

3、老师示范几下后，请两位幼儿来完成。

4、简单评价：穿的衣服很清白，引导没有印到黑线外面，小动物们最喜欢清白、漂亮的衣服。

为了让幼儿更明白的把握印画，在讲解时。

重点讲解：

（1）蘸好颜料，要在颜料盆的边缘轻轻地刮一下，把多余的颜料刮掉一点，可以保持画面、

桌面的整齐。

（2）保持衣服清洁,假使弄

到手上及时用抹布擦擦手

(3)学换颜色纸团，把纸团送回家。

四、幼儿印画活动，教师巡回指导

勉励幼儿并提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整齐。

五、集体参观、评价

1、“自卖自夸〞：请小朋友自己介绍。（先让孩子称赞自己印画的“动物的新衣〞培养自信心，大胆表达自己的创作感想。

2、“大家评赏〞：看看谁的动物穿的衣服最美丽？

终止语:咱们小朋友都帮小动物们穿上了漂亮的衣服,它们为了感谢我们邀请我们去参与联欢会,走一起去吧!

美术活动教案篇十二

一、活动目标：

⒈能大胆运用点彩的方法表现疏密并尝试用近大远小的方式构图。

⒉感受秋天绚丽多彩的美丽景象，产生热爱自然地情感。

二、活动准备：

ppt:秋天的树林；范画；暖色系颜料、排笔；

三、活动过程：

㈠

ppt导入，感受秋天树林的美丽

⒈师：秋天到了，小树林里发了大量变化，看——

⒉欣赏图片，感受秋天树林色调绚丽的美景

师：看了这些秋天树林的图片，你有什么感受？你喜欢吗？

衔接：我也很喜欢，这些美景让我迷醉，让我着迷。所以，我迫不及待地已经把它们画了下来。

二、欣赏范画，幼儿尝试

⒈欣赏范画，理解远近和疏密关系

这张画面上什么地方最吸引你？（根据幼儿的回复来确定其次小环节远近和疏密哪个先说）

⑴了解树木的远近关系

①师：这些树干有什么不同？（预设：有的粗有的细），对了，近处的树干看上去粗大，远处的树干看上去细小。

②（出示树干图，部分画好），所以我们在画的时候要注意这个问题哦（教师示范画，变画边说：近的可以从纸的最底下往上画，远的在纸的中间一点开始）。

⑵了解树叶的画法

①

点彩法：那树叶用什么方法画呢？（手指范例，预设：点的方法）对了，这就是点彩法，用这样的方法画树叶可以让我们看出有无数的绚丽的树叶。我们一起来点一点（书空一下，点一点，提起来）。

②

观测树叶的疏密关系

师：我们再来细心的看一看，这些地方的树叶（手指疏、密不同树叶）有什么不同？（提醒：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）树枝上树叶少，那树叶都跑到哪里了?（预设：地上。师：所以这些树木下面有好多叶子。）那树叶密密麻麻的树底下，树叶呢？对了，这就是一种疏密的表现方法，原来叶子上还藏着这么多的机要了。

⒉幼儿绘画，教师巡回指导（播放音乐及图片）

⑴提出要求：想一想可以先画什么，再画什么；画树干时候注意什么，用什么方法画树叶，画树叶的时候要注意什么问题；假使觉得书也不够绚烂还可以添加其他颜色。

⑵幼儿作画，教师巡回观测，提醒远近及疏密，并大胆地画。

⒊展示幼儿作品，欣赏感受

⑴以连片的方式浮现幼儿的作品：这么多成片的树林浮现在我们面前，大家有什么感受啊？为我们自己鼓掌。哎呀，秋天的树林仿佛真的就在我们身边呀！

⑵观测远近和疏密表现明显的作品

师：在这么多的树林里，你发现哪片树林里藏着远近和疏密呢？太棒了！

⒋小结：

师：今天，我们能够在画面里表现出远近关系和疏密关系，这是很了不起的才干，以后我们在画其它的画时，说不定也要用到这样的方法哦！

师：秋天还有大量美丽的地方，我们还可以再去找找，大自然的魅力是无穷的，假使你有什么发现，记得要告诉大家。

美术活动教案篇十三

活动目标：

1.在观测狐狸的基础上，能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

2.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

活动准备：狐狸的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。

活动过程：

一、

播放ppt引导幼儿观测狐狸的各种动态和外形特征。

你最喜欢的是哪幅图的狐狸，猜猜看它在干什么？

小结：狐狸长着椭圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只三角形的耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，全身都是毛绒绒的，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条蓬松的长尾巴。

三、游戏活动“造型变变变〞：

出示狐狸的头饰和身体图片，请幼儿摆出不同动作的狐狸，并说说他们在干什么？

四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，狐狸的头用毛笔应怎么画，先画什么再画什么？身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

五、幼儿作画让幼儿画一画狐狸的不同动态。

1.大家商榷合作，最好能变出和别人不一样动作的狐狸，会发生什么好玩儿的事呢？看谁的狐狸发生的故事最好玩儿。

2.提出毛笔画画时的本卷须知：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的狐狸的动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时本卷须知。

七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的狐狸在干什么？

美术活动教案篇十四

活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔神态。

活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程：一、引发兴趣，导入课题。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法。）

二、讲解示范。

1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起探讨刷毛的画法。

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？〞教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

（2）探讨“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？〞（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧〞

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画，教师指导。

1、教师：刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、勉励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的神态。

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧凑。

四、引导评价

1、相互欣赏作品

2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《每日刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

附:每日刷牙好

小牙刷，手中拿，

张开我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齿刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

没有蛀牙人人夸。

美术活动教案篇十五

说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面陈述的一项教研活动或交流活动。下面是关于幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》范文，欢迎借鉴!

我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较明白地了解。在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经把握了一定的技能技巧和表现形式，譬如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平日的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品往往达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧把握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，往往围在老师身边，也想来一试身手。“老师!这个是怎么做的呢?〞“老师!我来帮你做好吗?〞一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。

《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。〞以及要“引导幼儿接触周边环境和生活中美化的人和事，勉励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。〞根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。

2.能根据自己的状况选用适合的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。

1、学会根据自己的能力选用适合的材料和方式对瓶子进行“主题式〞的装饰。

2、能用语言表达自己创作的意图。

在选取材料时，幼儿可能会出现根据自己的喜好来选择材料，而忽略了自己自身的能力范围，譬如：幼儿想用卡纸装饰瓶子，但卡纸的使用需要剪刀的协同，假使剪刀使用不熟练，势必影响卡纸使用，针对幼儿可能出现的状况，所以我将“能根据自己的能力选用适合的材料和方式对瓶子进行装饰〞作为了本次活动的重点。作品完成后，让幼儿用语言表述自己创作的意图，能加强幼儿总结的能力，加强幼儿在本次活动中技能技巧的把握。

难点：采用“主题式〞的装饰对瓶子进行装饰。

在平日的积累中，孩子在艺术活动中已经具备了初步的构图能力和技巧，但好多孩子在创作时还是有主题不显明，作品表现内容太零散。作为老师、作为引导者，我们应当在每一次活动中找到一个突破点，让幼儿的能力得到提升。本次活动中，个别能力强的孩子可能会通过观测范例发现某些作品中“主题式〞的装饰形式，但更多的孩子可能孩子只是停留在对瓶子进行点缀性的装饰上，因此，可以通过让孩子看范例和欣赏同伴典型作品的方式让孩子了解、学习采用“主题式〞的装饰对瓶子进行装饰。

为了更好地完成活动目标，我做了以下活动准备：

请家长和孩子一起寻觅各种塑料瓶子，并把它清理清白。幼儿的每一次活动都是建立在安全的基础之上的，安全是活动顺利开展的首要前提，所以在请家长协助准备材料时我特意提出孩子们在操作中所使用的都必需是塑料瓶子，由于塑料瓶子不会破碎，能保证孩子们操作的安全性。

1.各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。

这是一堂幼儿自主自由的美术活动，所以材料的提供不但要考虑孩子实际操作能力，还要满足全体幼儿的选择需要。颜料用于绘画，对瓶子进行平面装饰;卡纸可以满足幼儿剪、贴的需要，对瓶子进行立体的装饰;胶泥可用于对瓶子进行立体装饰，提高幼儿压、捏的技能。

2.根据活动内容，我创设了“瓶子变变变〞的情景，这样能给孩子一个示意，为活动展开做好铺垫。

有效的教学方法能激发孩子兴趣,为其更为主动的学习提供了可能。针对活动内容和幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：

1.情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫与示意，我创设了“瓶子变变变〞的情景。

2.观测指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导〞，由于孩子的注意力简单分散，目标不明确，需要老师的巡查来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于把握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己假使遇到这样的状况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师在活动中引导者的角色。

3.整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，加强教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前陈述自己的作品的语言活动相融合。

此外，活动还将适时采用交流探讨法、赏识鼓舞法等对活动加以整合,以达到科学性，艺术性，健康性,愉悦性的和谐统一。

活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题，让幼儿在对瓶子“看看--想想-做做-说说〞的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿运用观测法、操作法、师生交流生生探讨等学习方法。

根据大班幼儿的年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、看一看，激发创作兴趣

二、想一想，整理操作思路

三、做一做，动手摸索创作

四、讲一讲，共享交流作品，体验成功开心

第一个环节：看一看，激发创作兴趣。

这个环节我以一个魔术师的身份出现，通过“瓶子变变变“的魔术游戏，吸引幼儿注意力，通过瓶子前后变化发现瓶子的外观和作用也随之发生了变化，这时，老师顺势介绍：“有的瓶子上还藏着故事呢!你发现了吗?〞引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也可以变成美丽的艺术品，让幼儿感受瓶子“变废为宝〞的美，激发了幼儿的创作兴趣，为下一个环节动手创作做好铺垫。

其次个环节：想一想，整理操作思路

在欣赏完瓶子前后的变化后，小朋友们的好奇心和摸索欲望同时被激发出来，他们迫不及待地要求也来尝试一下。我以:“你想让瓶子有什么变化?〞“你想要什么材料装饰瓶子呢?“让幼儿通过陈述来明确装饰的不同方法，为接下来的动手操作整理好思路。

在这个环节中我认为让孩子们说出自己的创作设想和制作思路，是很十分有必要的，原因有2个，第一，它可以帮助孩子明确主题，为创作提供内容。其次，它可以帮助能力弱的孩子拓展思路，吸纳别人的创意的同时，确立了自己的主题。

三、做一做，动手摸索创作

《纲要》中指出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。教师要尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受