高中生物课件1

高中生物课件——复习

遗传和变异复习目标：1、理解DNA是遗传物质的证据；2、掌握DNA的结构和复制——碱基互补配对；3、理解基因的概念，基因对性状的控制——中心法则；4、掌握并应用遗传的基本定律解决实际问题；5、理解性别决定的方式及伴性遗传；6、掌握可遗传变异的三种来源及在育种上的应用；7、了解人类遗传病及其危害和防治措施——优生。生物的遗传物质——核酸DNARNA证据主要载体结构单位功能肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验染色体化学组成空间结构有遗传效应的片段传递表达基因RNA蛋白质性状等位基因分离在染色体上呈线性排列同源染色体分离结构的改变分离定律同一个染色体上非等位基因连锁遗传同源染色体间非姐妹染色单体交叉互换等位基因互换连锁交换定律非同源染色体自由组合常染色体性染色体非等位基因自由组合自由组合定律性别决定性染色体上的基因伴性遗传基因重组基因突变染色体变异单基因遗传病多基因遗传病染色体异常遗传病优生结构、数目发生变化再见DNA的化学结构（1）脱氧核糖碱基磷酸AGCT基本单位－脱氧核苷酸DNA的化学结构（2）AGCT腺嘌呤脱氧核苷酸鸟嘌呤脱氧核苷酸胞嘧啶脱氧核苷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸脱氧核苷酸的种类DNA的化学结构（3）连接

ATGCATGC基因——有遗传效应的DNA片段有遗传效应的DNA片段。特定基因控制特定性状。基因上特定的脱氧核苷酸排列顺序。1、通过复制，在后代的传种接代中传递遗传信息。2、在后代的个体发育过程中，通过控制蛋白质的合成，使遗传信息得以表达。基因在染色体上呈线性排列是决定生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位，是有遗传效应的DNA片段。1、基因概念：2、与染色体的关系：3、与DNA的关系：4、与性状的关系：5、遗传信息：6、DNA(基因)的功能：中心法则：现代地球上的各种生物，都是由共同的原始祖先经过漫长的地质年代进化而来的。因此，它们遗传信息的传递与表达方式基本上是相同的——共同遵守“中心法则”，且“密码子”在生物界也是通用的。DNA转录翻译逆转录蛋白质DNA（基因）中碱基数、mRNA中碱基数、氨基酸数之间的数量关系如下：RNA1DNA（基因）中碱基数=2

mRNA中碱基数=6氨基酸数不同生物体内的核酸情况：生物种类结构生物体内的核酸遗传物质1.原核生物界2.原生生物界3.真菌界4.植物界5.动物界6.病毒界原核细胞DNA和RNADNA真核细胞DNA和RNADNA真核细胞DNA和RNADNA真核细胞DNA和RNADNA真核细胞DNA和RNADNA非细胞DNA或RNA同左有关染色体的一组概念:染色体组——同源染色体——染色体—姐妹染色单体：DNA（基因）蛋白质（性状）常染色体性染色体二倍体生物配子中的一套染色体（大小，形态互不相同。）可以在减数分裂中配对的一对染色体（大小，形态一般相同。）在雌雄个体中没有差异的染色体在雌雄个体中有显著差异的染色体染色体复制后连在一个着丝点上一般一条染色体上有一个DNA分子两大遗传定律比较：遗传定律基因的分离定律基因的自由组合定律亲本性状基因位置F1表现型F1的配子种类F2表现型细胞学基础遗传实质联系一对相对性状两对（或多对）相对性状一对等位基因位于一对同源染色体上两对等位基因分别位于两对同源染色体上显性性状显性性状各性别配子中都有两种，数目相等。各性别配子中都形成四种类型，数目相等。显性：隐性=3：1显性：重组性状(2)：隐性=9：3：3：1减Ⅰ时同源染色体分开减Ⅰ时同源染色体分开，非同源染色体自由组合。等位基因随同源染色体分开而分离非同源染色体上的非等位基因自由组合。分离定律是自由组合定律的基础（减数分裂中，同源染色体上的等位基因按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合。）解遗传题的一般方法：一、依照题意，画出便于逻辑推导的图解；二、判断遗传病的显隐性，及染色体位置；三、根据表现型初步确定基因型；四、抓住“隐性性状”深入探究—“隐性突破法”；五、逐对相对性状研究，各个击破；六、根据后代性状分离比，来计算概率。(注意性别比例的带入情况）1、无中生有为隐性，如是女儿定为常——常隐；遗传病判断的一般方法：2、有中生无为显性，如是女儿定为常——常显；肯定判断否定判断3、系谱中只有男性患者，且男患儿必患——可能是伴Y遗传，否则必不是；4、系谱中都是母病儿必病