中班美术活动纸杯变变变(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术活动纸杯变变变(八篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班美术活动纸杯变变变篇一

1、能用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，提高自己的创造和动手能力。

2、通过废弃纸杯再利用渗通环保意识和环保意识。

3、享受制作的乐趣，感受亲子合作的乐趣，体验创造的魅力。活动准备：

剪刀、记号笔、彩色卡纸、固体胶、双面胶、纸杯若干

师：今天老师给小朋友带来了一个纸杯，他有一个很大的烦扰想让你们来帮帮忙。原来它的主人用完就把它扔了，说他没有用了，它真的没用了吗?小朋友想想方法帮帮它吧。(幼儿出主意，教师随机评价)

师：原来只要动动脑筋，动动手，纸杯能做出这么多的东西呀。这此活动我们就来试着用纸杯做小动物。小朋友想做什么动物呢?(幼儿回复自己喜欢的动物)

1、出示作品，激发幼儿兴趣。

师：今天老师给小朋友来一个超级变变变，看看老师把这些纸杯做成了什么，看明白，我要变了。(拿出提前做好的动物)你看看老师变了一些什么出来?——请幼儿来说一说

2、摸索制作方法

师：这些小动物都是用哪些材料做的?你有没有发现我是怎么制作这个漂亮的纸杯小动物的?

——请个别幼儿来说一说自己的发现

3、示范制作方法

(1)选择一个纸杯，让后现在上面画好自己想要做小动物的眼睛。

(2)选择需要制作小动物部位颜色的彩纸和卡纸，在上面将需要的形状剪下来。

(3)将剪好的形状利用双面胶和胶水在纸杯上进行固定，纸杯动物就做好了。

4、展示各种不同的纸杯动物图片，开阔幼儿思维。

利用幻灯片浮现各种各样的纸杯动物，开拓幼儿的创作思路。

1、提出制作要求，开始进行制作

师：接下来请小朋友们发挥你们的聪明才智，利用这些纸杯创造出更多漂亮的小动物。

要求：幼儿自己设计自己喜欢的小动物，可以和爸爸妈妈分工合作，你来画和贴，爸爸妈妈来剪你需要的形状。最终我们来比比比看谁做的棒!

2、亲子创作，教师随机指导

3、评价：教师，小朋友手真巧都已经做好了，接下来我们请小朋友来介绍一下自己的作品，其他小朋友来当小评委来评一评。

(1)做好后，这些小动物还可以怎样进行美化，改进?

(2)今天这节课小朋友们利用一些废旧纸杯，制作出精致可爱的小动物，其实我们身边有大量废物都可以被再塑造，只要通过大家的奇思妙想，他们都可以变得很美丽，(出示废旧制作的作品的图片)课后去试试看，用你的作品来装饰你的家。

中班美术活动纸杯变变变篇二

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创造力和动手能力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

用纸杯进行小制作

自己在纸杯上设计造型

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》

一、激趣导入。

1、请幼儿欣赏作品。

小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说:小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回复:纸杯。同时渗透环保教育)

二、教师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)2

、以小青蛙为例，教师进行示范制作。

师:看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，细心看老师是怎么做的。

(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。

(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。(可边剪边说儿歌:小剪刀，真灵敏，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，渐渐跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)

(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。

3、师:我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。(引导幼儿想好自己要做什么小动物)三、我的纸杯变变变。

1、操作前，教师讲清制作要求:使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要四处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式勉励幼儿依照自己的设想大胆、自主的完成作品。

(2)密切关注动手能力弱的幼儿，假使他们有需要提供必要的帮助。

(3)对于能力强的幼儿假使完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作终止后，把多余的东西整理好)四、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品罗列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据状况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

中班美术活动纸杯变变变篇三

1、引导幼儿看懂步骤图学习纸杯折法。

2、勉励幼儿可以尝试大小不同的纸来折纸杯。

纸张

看步骤图摸索纸杯折法。

一、出示纸杯，引起幼儿的兴趣

师：“这是什么，有哪些颜色？

是什么样子的？猜猜是怎么制作出来的？

二、出示挂图（折纸杯的步骤图）帮助幼儿理解图意

1、探讨折叠符号的意义

师：“图上有哪些符号？（虚线，箭头）你们知道这些符号是什么意思吗？

2、探讨折叠方法

师：“你们能看懂这幅折叠图吗？你们会从哪一幅开始看起？为什么？

三、看折叠图，摸索折纸杯的方法

1、师：“现在，请小朋友看折叠图尝试一下纸杯的折法

2、教师细心观测幼儿的折叠方法给予必要的提醒。

四、共享摸索的经验

1、师：“你们折好了吗？是怎么折的，先做什么？后做什么/

2、师：“没折好的小朋友遇到了什么问题？

五、折叠不同大小的各色纸杯

1、师：“桌上的纸有什么不同？

2、请小朋友折一些不同大小的纸杯，看谁折的又快又好。

六、说说自己的作品

介绍自己的作品，并说说你喜欢谁的作品。

中班美术活动纸杯变变变篇四

1、能积极参与摸索活动和关心周边生活中的小科技产品。

2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特别加工后的纸杯所具有的便捷、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

3、在操作活动中细心观测擅长发现问题，有初步的比较分析的能力。

自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。

了解纸会吸水，会变形的特点。

图上蜡的的纸杯所具有的便捷、卫生、不吸水、不污染环境等特点。

今天我们要来做个试验，你们看桌上有什么？（两个纸杯，一盆水）

那这两只杯子有什么区别吗？说出一致点和不同点。

1、纸吸水易变形，变烂的特点

a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？

b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极回复

小结：纸会吸水，会变形，会变软。

2、两种纸杯进行比较

a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？（用手摸，刮，捏会发现什么？）

b、小试验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？（一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水）

小结：蜡不吸于水

3、通过试验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来便捷，卫生，不吸水，不污染环境的优点。

4、制作飞碟

启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢？（可以做飞碟，让幼儿动手操作）

水果沉浮（小班）水果沉浮______小班整合活动设计

1、认识几种常见的水果（苹果、香蕉、葡萄、橘子），了解它们的基本特征。

2、观测水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

3、认读汉字：沉、浮。

1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

3、记录卡（卡上画有大水杯，水杯上有水位线）一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

4、大字卡“沉〞和“浮〞各一。

1、摸一摸，看一看。

a、教师出示“水果袋〞，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

2、想一想，猜一猜。

a、师：假使把这些水果放到水里会怎么样呢？（幼儿大胆猜测）

b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

3、试一试，讲一讲。

a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，细心观测它们在水中的状况。

b、请幼儿把自己试验看到的状况说一说。

c、引导幼儿将试验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观测沉浮现象时，正确运用“沉〞和“浮〞来表述。

4、玩一玩（游戏：水果沉浮）

a、给幼儿带上水果卡片。

b、教师交替出示的“沉〞和“浮〞字卡。是“沉〞字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来；是“浮〞字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

d、交换卡片后，游戏反复进行。

5、活动终止。

师：除了这些水果，还有些什么水果？（幼儿自由回复）请小朋友回家后，假使爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样？12

中班美术活动纸杯变变变篇五

1、会用左右对称、镂空的方法剪出雪娃娃。

2、与绘画相结合创作《我和雪娃娃》的主题。

《雪景》ppt;《雪娃娃》图示;音乐《小雪花》;剪刀;蜡笔

1、谈话，引起幼儿兴趣。

小朋友，你们喜欢冬天吗?为什么?冬天你最想做的是什么事?(幼儿探讨交流,发表自己的见解)教师小结：冬天有寒冷的北风，有美丽的雪花，可以堆雪人，可以打雪仗，冬天真是个让人开心的季节。

2、出示《雪娃娃》图示，探讨制作雪娃娃。

今天我们一起来创作一幅画《我和雪娃娃》，用剪和画的方法来创作。

出示《雪娃娃》图示，提问：雪娃娃长得什么样?

头顶花帽子，圆圆的脸蛋，胖胖的身体，两只可爱的小手舞来舞去。

这个雪娃娃是怎样做成的?请个别幼儿来示范。

在哪一步你有疑问需要帮助?

教师重点示范用镂空的方法剪出眼睛。

3、幼儿操作，提出要求，教师巡回指导。

①先看图示剪出雪娃娃，然后贴在纸上，创作一幅《我和雪娃娃》的作品。

②想一想，你和雪娃娃在做什么好玩儿的事情呢?

3、展览幼儿作品，相互欣赏。

你最喜欢哪一幅画?为什么?

请幼儿听着音乐大胆尝试用肢体动作表现雪花飘落的美丽神态。

在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和爱好。幼儿在制作过程中，始终保持着浓重的兴趣和特别的'专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示确定，是整个活动不完善。

中班美术活动纸杯变变变篇六

1、能折叠纸飞机。

2、观测纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、体验解决问题的成就感。

人手一张长方形纸折纸示意图活动过程一、导入1、让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。

刚刚这张白纸怎么了?(飘下来了)你们有方法让这张纸飞起来吗?

幼儿说说让纸飞起来的方法。

二、折飞机。

1、出示折好的纸飞机这个是什么呀?(纸飞机)它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗?我们一起来看一看，学一学。

2、看图折叠(讲解)一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。

3、出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样?(机翼不一样)这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。

三、试飞飞机。

1、小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。

试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。

2、调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么方法可以让我们的飞机飞得很远?(机头折尖，机翼撑平等)3、再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。

四、总结刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应当怎么折才能飞得更远?(折的时候机翼要平，机头要尖不能弯)

一次科学活动的开始，应当来自幼儿已有的经验，一次科学活动的终止，并不是真正的终止，应使幼儿有进一步的摸索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由浮现的空间。让幼儿在游戏中、开心中获得知识，学得经验。

中班美术活动纸杯变变变篇七

1．通过帮助娃娃家折小杯子，认识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。

2．喜欢参与折纸活动，愿意自己动手完成作品。

3．培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

1.经验准备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的经验和按箭头方向左右折折娃娃的经验，认识过虚线，并知道箭头所表示的含义。

2.物质准备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。

1．情境导入，出示范例，引起幼儿的兴趣师：看，这是一只小杯子，马上就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有好多茶杯，你们愿不愿意帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（愿意）

2．观测示意图，了解折小杯子的步骤和方法。

（1）出示示意图师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）（2）观测图二，发现与折娃娃的不同师：看看其次幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应当怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁愿意再来折折看，这一步终究是怎么折的？和折娃娃的一样吗？

（3）观测图三师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都要往下折？

（4）认识向后折符号，知道箭头的含义师：方才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？

3.幼儿尝试折小杯子

（1）提出操作要求师：折纸时要注意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）假使有不会的小朋友怎么办呢？

（2）幼儿操作，发现有困难的幼儿给予适当的帮助4.相互交流，相互欣赏师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？

师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担忧了，由于小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈感谢你们。

对活动过程中的反思：在材料准备的过程中，没有考虑的太全面，当时由于是中班，所以我选了四种最简单的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，浪费了时间，但其他方面我还是准备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺利的。在我准备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。

对活动效果的评析：由于以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展（主要是家长不重视，材料靠教师自己准备，所以我选择了纸杯作为素材），幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发，我设计了本节美工课。这节课相对来说是很成功的。由于幼儿表现出了喜悦、渴望及期待。

中班美术活动纸杯变变变篇八

1、认识纸杯小作品的结构特点，通过观测、小组合作能简单地设计、制作纸杯作品并进行评价。

2、在学习活动中增近与他人的合作、交流意识，加强俭约自然资源的环保意识。

（点评：目标制定的简单明白，易操作，符合新课程的要求。）

把握作品的制作方法，使作品生动、可爱，富有创意。教学难点：分割、组合等基本的制作方法并有所创新。

1、四组材料袋：内装一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，毛线绳、记录表和一个纸质垃圾袋。

2、课件、展示板。

同学们，在我们的生活中，随时可以见到废弃的纸杯，请看大屏幕（出示废弃纸杯堆积成山的课件）。今天老师也带来了几个使用过的纸杯。如何让它们变废为宝呢？那我们就一起走进“纸杯变变变〞看一看吧！

板书课题：纸杯变变变

（过渡：不要小看这纸杯哦，它可有巧妙的魔力。来咱们共

同喊出口号：“魔力，魔力，随心所欲，纸杯——变、变、变。）

1、纸杯大变形。（出示课件：由废纸杯制成的纸杯娃娃、小鱼、熊猫等图片）

2、教师相机引导学生认真观测，认真思考，纸杯是怎么变的？

（点评：此环节设计很好，意在引导学生通过认真观测上述作品，认识它的组成及结构特点。但在教学过程中每幅作品给学生观测的时间太短，学生还未看清作品的组成、特点，就一晃而过了，以致学生在进入下面环节——“放飞梦想〞、“创意空间〞时，出现不知所措的状况，浪费了有效教学时间。）

（过渡：怎么样，纸杯的魔力不小吧。只要我们动动脑，动动手，就会拥有巧妙的魔力。）

想一想：一次性纸杯还会做成什么？一个纸杯、两个纸杯??

（过渡：同学们说的真好，有了梦想，就有了放飞的力量）

1、温馨提醒：（课件展示）

（1）小组先商定设计一种图案，后制作；

（2）组长要合理分派组员的角色。如记录员、材料员、剪纸员、粘贴员；

（3）完成之后，给作品起一个名称，填写记录表；

（4）特别提醒大家：操作时一定要注意安全，钻洞时留心别把手弄破；

（5）每组工具袋中有一个废品回收袋，请将不用的材料放进回收袋，保持桌面卫生。

（点评：此时的温馨提醒，既提供了作品制作的