小学信息技术3年级下微机教案

课程标准信息技术课程依据学生心智进展水平和不同年龄阶段的学问阅历和情感需求，留意培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探究把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式2用，培育学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3学生生疏水平相符的多媒体资源进展学习。4网络资源进展学习、进展个人的爱好和兴趣。5使用习惯和责任意识。6识。小学三年级下学期信息技术课时安排表课时时间内容13135键盘群岛238312群岛淘宝3315319结识神笔4322326“神笔”的奇特532942输入词组有妙招64549“神笔”加油站7412416挑战“神笔”8419423复习课942657“写字板”乐园10510514“写字板”里显身手11517521争当我辑12524528奇特的按钮1353164文字设计师1467611欢快档案15614618风采展现16621625复习课小学三年级下期信息技术德育渗透课时时间内容13135培育学生利用信息技术的力量238312培育学生利用信息技术的力量3315319培育学生利用信息技术的力量4322326培育学生利用信息技术的力量532942培育学生利用信息技术的力量64549培育学生利用信息技术的力量7412416培育学生利用信息技术的力量8419423培育学生利用信息技术的力量942657培育学生利用信息技术的力量10510514培育学生利用信息技术的力量11517521培育学生利用信息技术的力量12524528培育学生利用信息技术的力量1353164培育学生利用信息技术的力量1467611培育学生利用信息技术的力量15614618培育学生利用信息技术的力量16621625培育学生利用信息技术的力量小学三级下期信息技术电教打算课时时间内容13135计算机238312计算机3315319计算机4322326计算机532942计算机64549计算机7412416计算机8419423计算机942657计算机10510514计算机11517521计算机12524528计算机1353164计算机1467611计算机15614618计算机16621625计算机课 题:第一课键盘群岛教学目标：1、学问性目标引导学生回忆键盘分区，能说出各分区名称。让学生在自主体验中生疏主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。2、技能性目标生疏键盘上各键的分布，能用正确的键位指法进展键盘练习。能够娴熟的用键盘输入英文字母。3、情感性目标让学生通过生疏、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的欢快，从而激发学生学习信息技术的深厚兴趣。教学重点：知道键盘的根本学问,键盘操作的正确指法。教学难点：能够快速、准确的输入英文字母。教学过程：教师学生活动事物等着我们去觉察呢？

补充修改反思想一想：1、键盘群岛是由哪些小岛组成的呢？快填一填吧！2、你知道打字时手指是如何分工的吗？快分一分吧！休息一下：请大家闭上眼睛想一想键盘群岛的对应的位置吗？你还记得打字的姿势吗？快看看你的同学做得对吗？显身手：金山打字玩耍中，你宠爱哪个冒险，让我们现在开头吧！课 题：其次课群岛淘宝教学目标：1、学问性目标知道计算机键盘上的一些常用键的位置及操作方法。知道如何启动记事本，并在记事本中输入字母和符号。2、技能性目标翻开记事本。把握上排键、下排键的操作练习。3、情感性目标通过功能键的学习，引导学生自主探究，培育学生的合作和自主探究的意识，同时增加学生归纳学问的力量。教学重点：常用功能键的位置及操作方法，在记事本中输入英文字母和各种符号。教学难点：常用键的娴熟使用。教学过程：教师学生活动吗？它也来到了键盘群岛！快去跟它打个招呼吧！

补充修改反思一、访问老朋友想一想：大家还记得下面这些功能键吗？快帮它们对号入座吧！退出键上档键你能打出下面的图形吗？快请老朋友——记事原来帮助吧！二、玩耍乐园显身手：键盘群岛冒险很快就要完毕了，快来检查一下大家的收获吧！课 题：第三课结识“神笔”教学目标:1、学问性目标:ABC知道智能ABC“ü”在键盘上选择“V”等。2、技能性目标:能够娴熟地选择输入法；ABC3、情感性目标：在学习的过程中，运用情景引入的法，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的协作学习来提高主体的自主学习力量，提升各学科学问的综合应用力量。古怪心，使学生大胆地探究学问，培育学生的自主探究精神。教学重点：ABC教师、学生活动补充、修改和反思教学难点：拼音输入错误时的修改。教师、学生活动补充、修改和反思我已经学会输入英文字母和数字了，最近小博士还教了我怎样输入自己的名字呢！我这就把秘诀传授给大家！显身手：本。动手做：“智能ABC输入法”就是我们要找的动手做：比方我们来输入“菲菲”两个字，应当怎么做呢？方法：1、输入拼音“FEI”按空格键2、汉字提示框中没有“菲”字，按键盘上的“+”和“-”键翻页查找。3、输入“菲”字前的数字“1字就消灭在“记事本”上了。聪明屋：假设所选汉字是提示框中的第一个，如上面输入的“菲”字，则只按空格键也能将其输入。显身手：快来比一比，看谁能将自己的名字输入到“记事本”中！输入法“将下面的诗句补充完整。咏鹅鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。聪明屋：怎样打出绿字呢?不妨试试LV吧。说一说:1、怎样打出“女”字呢？QU，QV课 题：第四课“神笔”的微妙教学目标：1、学问性目标2006了解智能ＡBC输入法状态工具条的功能和操作方法。2、技能性目标ABC能够对输入法状态工具条进展最根本的操作。3、情感性目标教师、学生活动补充、修改和反思通过竞赛方式的练习，培育学生的打字兴趣。教师、学生活动补充、修改和反思动手做：第一步：启动“金山打字打字”其次步：选择练习的课程和等级。显身手：能过上面的练习，大家的打字速度肯定提升了很多，下面就来比一比谁是打字小能手吧！聪明屋：中文标点状态下，中文标点符号与对应的键盘输入按键如下表，要留意敏捷使用上档键！标点名称顿 号中文标点符号、按键\双引号“”‘’单引号‘’‘’破折号——-左书名号《<右书名号》>句 号。.连接号———课 题：第五课 输入词组有妙招教学目标：1、学问性目标ABCABC2、技能性目标ABC输入词组过程中几种方式的敏捷运用。3、情感性目标培育学生敏捷自主的学习力量和动手操作力量。坚持的意志品质。教学重点：输入词组的教学。教学难点：让学生通过反复的练习提高打字速度。教学过程：教师、学生活动汉字，还能输入词组呢！现在就让我们来感受“神笔的魔力吧！动手做：式，下面我们以”祖国“一词为例来学一学方法一：全拼方法1、输入“祖国“的全部拼音。2直接按空格键即可。方法二：简拼方法1、输入“祖国“一词的声母。2、按空格键，提示框中有多个同音词组。3、输入“祖国”对应的数字“4”方法三：混拼方式1、输入“祖”字的全部拼音和“国”字的声母。2、按空格键，输入数字“1”

补充、修改和反思或者：或者：1、输入“祖”字的声母和“国”字的全部拼音。2、按空格键，输入数字“2”以上三种输入方法各有所长，根本规律是：输入的拼音字母越多，同音词越少；输入的拼音字母越少，同音词越多。课 题：第六课神笔加油站教学目标：1、学问性目标使学生能够用隔音符号输入特别词组。ABC2、技能性目标ABC3、情感性目标通过竞赛方式的练习，培育学生的打字兴趣。教学重点：输入词组的教学。教学难点：让学生通过反复的练习提高打字速度。教师、学生活动上次汉字输入竞赛大家发挥得很精彩，今日我们再来一次词组大比拼，看看谁的“神笔“威力”最大！显身手：看谁能又快又准确的输入下面的词组木材 舍不得 天长地久 英雄按时 孙悟空 少先队员 此岸输入拼音“BIAN”时消灭的是“边”的同音字，为什么呢？由于词组输入时应当明确区分音节，这时就要请隔音符来帮助。动手做：N到此岸了吗？显身手：皮袄西安提案昏暗档案低昂嫦娥饥饿显身手:启动金山打字,选择拼音打字,进展如下设

补充、修改和反思置:1、单击“音节练习”2、单击“常用词汇”2、单击“常用词汇”3、单击确定。课 题：第七课挑战“神笔”教学目标:1、学问性目标能敏捷运用智能ABC输入法在记事本中输入一段文字。能够运用电脑写作文。2、技能性目标能够娴熟用智能ABC输入法输入汉字、词组和句子。3、情感性目标培育学生将信息技术与其它学科整合的意识，通过实践操作，体验收获的欢快。教学重点：句子的输入。教学难点：综合运用所学学问用计算机写短文。教学过程：教师、学生活动同学们已经和“神笔”交上了朋友，今日“神笔”要考考大家，让同学人们来闯关，你们有信念吗？显身手：1、词语接龙在“记事本”中输入本组同学接出的词语。看哪个不组在规定时间内接出的词语最多！2、句子接力竞赛要求：在“记事本”中输入下面的句子。、爸爸带我去参观西安博物馆。、我宠爱上信息技术课。、同一个世界，同一个梦想3、我是小作家要求：同学们，快把你赞美家乡的话输入到“记事本”上吧！最终评一评谁的作品最精彩。

补充、修改和反思课 题：第八课“写字板”乐园教学目标：1、学问性目标知道“写字板”可以进展文字处理。生疏“写字板”的根本界面。了解启动和退出方法及其作用。2、技能性目标娴熟把握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中输入英文。3、情感性目标通过教师设问引导，学生思考解决问题的方式，逐步培育学生自我觉察问题、解决问题及不断创的力量。练习过程中，学生之间相互帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。性。教学重点：教学生生疏写字板的启动方式窗口组成教学难点：在写字板中进展汉字输入的练习，提高打字速度。教学过程：教师、学生活动写字板之后就能实现了。动手做：启动写字板：开头-程序-附件-写字板说一说：常用工具栏、标尺、格式工具栏、编辑区、状态栏。聪明屋：

补充、修改和反思写字板。显身手：说的话写下来吧！动手做：课 题：第九课“写字板”里显伸手教学目标：1、学问性目标了解如何设置页边距和选择纸型方法；知道如何保存自己的作品。2、技能性目标能够对写字板进展页面设置；能够将自己的作品保存到目的文件夹中。3、情感性目标拓宽学问面，拓展视野，培育学生对计算机的深厚兴趣，培育学生自主探究，勇于动手的力量。教学重点：对页面进展设置。教学难点：将作品保存到目的文件夹中。教学过程：教师、学生活动五一假期大家过得开心吗？快动手把奇特的回忆珍藏在写字板中，和小伙伴们共享吧！动手做动笔之前可以先设置纸张的大小和页边距。文件-页面设置-选择纸张大小-设置页噗距值。显身手：成日记吧！动手做把日记保存起来。想一想：作用。课 题：第十课争当我辑教学目标1、学问性目标学会怎样翻开已保存的文档。知道如何修改文章中存在的错误。2、技能性目标娴熟把握翻开指定的文档对文章中的文字能娴熟地进展增、删、改的操作。能给文章断行、接行。3、情感性目标学生在实践操作中能通过相互沟通、自学等形式自主探究学习。能按要求选取多种适宜的方法解决问题的体验。教学生如何翻开已经保存文件并进展文字修改和调整段落。教学难点：如何提高学生的打字速度。教学过程：教师、学生活动样翻开呢？别焦急，我来帮同学们把它找出来。动手做：第一步：启动写字板程序保存的日记。

补充、修改和反思动手做：留神打错了，我们一起修改一下。方法：1、定位光标，按两次，删除键2、在光标插入点处输入“指导”显身手：参考下面的例子把你的日记加工一下吧！空格。换行：定位光标，按回车键另起一行。错字：定位光标，删除错字，输入正确的字。多字：字位光标，删除多字。漏字：定位光标，输入漏字。空格：按空格键。课 题：第十一课奇特的按钮教学目标：1、学问性目标“剪切”“复制”和“粘贴”几个按钮。生疏复制与移动文字的不同。让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。2、技能性目标会依据不同的需要选定文本。娴熟把握剪贴→粘贴的命令。娴熟把握复制→粘贴的命令(3)简洁把握其它技能的操作。(4)能区分剪贴和复制命令的不同之处。3、情感性目标与多样性，培育学生学习计算机的兴趣。教学过程中，渗透疼惜计算机设备的教育，使学生养成良好的使用计算机的习惯。教学重点：娴熟把握剪贴→粘贴命令、复制→粘贴命令的应用。教学难点：娴熟把握对字块的根本操作方法。教学过程：教师活动置呢！一起去见识一下吧！

学生活动动手做：好朋友吗？春风吹春风吹，春风吹，吹绿发柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，春风轻轻地吹，春雨细细地下，大家快来种树，大家快来种花。入太麻烦了，怎么办呢聪明屋：文字的位置。快来试一试吧！显身手：奇特的按钮完成这首儿歌吧！想一想：1、复制与移动有哪些特点？2、你能在菜单栏里找到这些按钮的具有一样功能的命令吗？课 题：第十二课文字设计师教学目标：1、学问性目标使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区分；理解它们的作用，把握转变字体、字号、字形和字色的方法。段落的对齐操作。2、技能性目标把握设置文字的字体、字号、颜色、字型等修饰方法；学会使用工具栏上的各个按钮；3、情感性目标激发学生乐观主动学习的热忱；饰来提高学生的审美情趣。教学重点：对文本格式化设置。教学难点：有创意的设计文本格式。教学过程：教师活动加秀丽吧！动手做编辑字体各字号：选中标题——单击字

学生活动体列表——单击“宋体”——单击字号列表——选中字号——单击文档空白处。编辑文字的颜色：选中标题——单击文字颜色——选中红色——单击文档空白处编辑文字格式：钮可以转变文字的格式。快来试一试吧！显身手最正确设计师！聪明屋具栏中的撤消按钮，就可以撤销以前的操作。想一想课 题：第十三课欢快档案教学目标：1、学问性目标BMP知道“插入图片”工具的功能可以使文章到达图文并茂的功能。似。2、技能性目标娴熟把握在文档中插入图片的方法；能够娴熟地将插入的图片调整到最适宜的位置和大小；能够娴熟把握图片的复制、粘贴、剪切、删除等操作；能够结合以前学过的学问修饰文章。3、情感