部编版五年级下册语文16 田忌赛马教案

教学目标

16.田忌赛2拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、潮和结局教学难点第一课时教学目标2拳”等4个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、教学过程））约为公元前340公元前354发生桂陵之战魏国攻打赵国齐国派兵相助田忌为主将，公元前341简介出田忌赛马出自《史记》卷六十五《孙子吴起列传第五间共3000多年的历史。是“二十四史”之首，被公认为是中国史书的典范，鲁迅称它为“史家之绝唱，无韵之离骚简介作司马迁（公元前145公元前90，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，二、初读课文，解决字学生自读课文，要大声流利地读课文，读准字音，读通句子遇到自己喜欢的语句，多读几遍自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充教师总结第一部分（1-2然段第一部分：孙膑观赛,发现策略（板书：发现策略）第二部分：孙膑献策,准备赛马第二部分3-10自然段）孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵（板书：孙膑献策）第三部分：调换顺序,以智取胜第三部分（11-16然段）写孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法战胜了齐四、细读课文，了解过默读课文，试着了解故事的起因、发展、高潮和结局小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见小组派代表做汇报发言，全班交流，教师相机引导并小结起因：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策略发展：田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马高潮：孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法与齐威王赛马五、课堂总结，布置作这一节课，我们学习了生字词，并一道欣赏了赛马过程请同学们课下练习感情朗读课文教学目标

第二课分角色朗读课文，注意“得意扬扬、轻蔑”等词语，读出人物说话时的语气把握时机，找到解决问题的好方法。教学过程一、复习检查，导入新检查，指名学生分自然段合作读课文，师生评议我们就从“以智取胜”这个词入手，学习文章，探求其中的原因。二、细读课文，深入探究（一）了解“三场赛马第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌了，但他不动声色。一点儿都不着急田忌微微一笑。比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。指名读描写赛马场面的课文片段，师生评议指名学生汇报田忌与齐威王赛马的过程学生根据第二次赛马的过程试着连一连。田 齐威下等 上等上等 中等中等 下等结果怎样？（田忌胜了田忌为什么胜了？（田忌是因为做到了知己知彼,了解了齐王的具体情况,集优势,做出战略取舍,以避其锋芒,以弱对强,以强压弱谈话过渡：这么好的办法，是谁帮助田忌想出来的？（孙膑（二）学习“孙膑献计你从中能体会到什么呢？指名学生朗读课文第1—10然段。在朗读时注意课件中出示的词语通过朗小组同学分配角色，分角色朗读课文1—10然段。可以互相提醒，揣摩人指名多个学生汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等（善于观察“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢（善于思考大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等（知己知彼三、品读课文，理解人课文，一边在文中找出有关的描写片段画出来，读一读。小组派代表做汇报发言，师生评议，教师相机引导并小结田忌是一个善于交友、相信朋友的人①孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识②田忌很信任孙膑，决定全听他的孙膑是一个足智多谋的②一天，孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜“成竹地说”是写孙膑早已思考成熟按照我的主意办”是写孙膑具有必胜的齐威王是一个知人善任的人了?”身上受到什