小学数学-点击双休日教学设计学情分析教材分析课后反思

《点击双休日》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版(五四制)三年级上册实践活动《点击双休日》教学目标:经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。2、初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。3、在具体活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好的观察生活，培养学生对数学的兴趣。教学过程:创设情境，导入课题。师：同学们，愉快的双休日刚刚过完，开心吗？双休日中，你最常做的事情是什么呢？都会用多长时间呢？提问：我收集了一些我们班同学双休日活动的照片，你想看看吗？（出示活动照片）提问：看到这些，你想说些什么呢？你们的双休日都做哪些事情呢?下面就让我们一起来点击我们的双休日。（板书：点击双休日）【评析:通过观看丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己双休日活动的思考,从而展开调查和分析等教学活动】二、调查统计,分析信息1、双休日做什么事情的最多(1)调查师:大家双休日的生活是各种各样的，如果想知道同学们双休日生活是怎样度过的，该怎么办呢？生：调查调查（板书：调查）提问：怎样去调查呢？师：真是巧妙的方法呀！那今天我们就按照你的方法来，根据刚才这两位同学说的方法，我设计了一个表格，它快速的在表格中填写上你，双休日每天活动所需要的时间吧。猜想：如果想知道全班同学双休日做什么事情的时间最多，怎么办？生：把我们自己的统计汇总一下。【评析:提出“如果想知道全班同学双休日做什么事情的时间最多”，引起学生对“统计”知识的回忆,为运用“统计”知识解决问题打下基础】(2)统计师:在小组长面前的信封里有一张这样的统计表，(课件出示统计表)，待会儿请同学们以组为单位进行汇总整理，在填写过程中，如果没有的就在后面空格处进行补充。为了确保统计的准确，咱们在小组统计时要注意些什么呢？课件出示温馨提示:(1)按一定的顺序，轮流汇报，把数据取全取准，做到不重复，不遗漏，组长记录，其他同学监督。(2)汇报完后，组长汇总结果，并检查统计结果是否准确。咱们看哪个小组会合作，统计得又对又快。小组活动，展示统计结果提问：看这个小组的统计结果，你能知道什么?汇总：这只是一个小组的情况，要知道咱们班做什么事情的时间最多，我们还要怎样做?(组长汇报，输入数字后，合计结果)【评析:通过让学生经历小组統计和全班统计的过程，使学生把统计的要领、方法进行了综合应用，很好的体现了数学实践活动课的数学味。】(3)分析提问：观察表格中的数据，你能知道什么?强调:0一般情况下表示的都是没有，可是今天我们统计的是经常做的事情，参加实践活动可能有同学做，但不经常做。继续说说你们的发现。学生回答观察数据的发现。提问:参加体育锻炼的时间，大家感觉怎么样?总结:通过刚才的交流，我们知道了咱班做作业、看电视、上特长班的时间比较多，郊游、实践活动的时间比较少，那为什么做这些事情的时间少呢?难道这些事情对我们的学习和身心健康没有好处吗?师:咱们同学小小年纪就能针对现实生活中的问题发表自己的见解，真了不起!（4）讨论下面是“实话实说”节目时间，今天的主持人就是我。我们今天讨论的话题是:你认为我们班目前双休日的这种现状合理吗?并说说理由学生分两个方面进行讨论，并分别说理由。讨论1：看电脑、电视真的一点好处都没有吗？讨论2：做家务有什么好处？讨论3：参加实践活动对我们有好处吗？总结：在刚才的活动中，咱们同学不但能够搜集信息，整理信息，还能分析我们双休日生活中的问题，(板书:分析)表现相当出色。【评析:统计的目的是为了解决问题。通过师生之间、生生之间的交流，对统计结果进行了全面科学的分析,提高了学生对双休日活动的认识，为学生合理安排自己的双休日奠定了基础.】（5）提升关于合理安排双休日的问题，老师也搜到一些资料，想看吗?（课件播放资料）提问:看了这些资料，你对合理安排双休日的问题，又有了哪些新的认识?提问：通过刚才的分析，你对自己现在双休日的活动安排满意吗？如果感觉自己的双休日活动丰富多彩，过得很快乐，就选择满意，如果感觉很单调，没意思就选择不满意，如果不是很满意，也不是很不满意，就选择一般你选哪一个呢？讨论统计的好方法。(学生统计，老师记录结果)提问:我们统计的数据对不对呢?怎么验证?师生共同验证结果。观察:看到这些数据，同学们又发现了什么?【评析：对双休日活动满意程度的现场调查，既是一次统计知识的运用，又是合理安排双休日的前奏。】3、引导学生合理安排双休日。为了让不满意的孩子满意，让满意的孩子的双休日更有意义，你打算怎样调整或重新安排自已的双休日活动呢?把你的想法说给小组同学听。总结提升：你们才三年级，就已经像大人一样调查事情，分析数据，还能随着自己认识的提高，调整自已的双休日生活，(板书:调整)非常了不起。【评析:通过对小学生双休日活动情况的调查和分析，使学生对双休日活动的意义有了深刻的认识，合理安排自己的双休日已经成为学生的一种愿望，教师给学生自己安排双休日生活的机会，学生的学习热情得到了很好的调动。】4.家庭、学校、社区对学生双休日关注情况提问：事实上科学合理的安排我们的双休日生活，还需要家长学校社区共同努力实现。同学们进行了过方面的调查、通过调查，你感觉他们对我们的双休日关心程度怎公样?是很关心，不怎么关心，还是根本不关心?下课以后，把你们的想法或建议写在老师课前发给你的建议卡上。写完后，交给班主任老师，他会把我们的想法反映给学校、家长、社区，相信会引起他们的重视，从而改善我们的双休日生活。【评析:小学生的双休日生活需要全社会的关心和关注，教师把教学的视野从课堂拓展到学校、家长和社区，为小学生理想的双休日生活真正落到实处做好了铺垫。】三、回顾整理，总结提升师:今天我们一起点击了我们的双休日，围绕双休日的问题(板书:问题)展开了调查(画箭头)，并对调查的信息进行了整理和分析(画箭头)，提高了我们的认识，并调整了我们今后的双休日生活（画箭头），这是我们解决实际问题的一个很重要的方法，希望同学们以后，能够删除自己双休日里的一些不良习惯，复制别人好的做法，合理安排，创建快乐、充实有富有意义的双休日。【评析：教师简短的结语，为课堂画了一个圆满的句号，也给学生留下了更多回忆和思考的空间。】《义务教育教科书（五•四学制）•数学（青岛版）》三年级上册实践活动《点击双休日》学情分析《点击双休日》这节课是在学生学习了统计的有关知识的基础上安排进行教学的。基于了解儿童双休日的状况和儿童的心理需求:双休日我该干什么，什么事情是我双休日最愿意做的，其他小朋友们双休日都在干什么等话题，可能是三年级小朋友经常会思考的问题。通过这节课的学习，正确引导儿童校外活动，使学生在校外特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长，给他们的童年留下美好而深刻的印象，是学校教育的责任，同时也是社会的责任与义务。引导儿童双休日朝着健康的方向发展。《义务教育教科书（五•四学制）•数学（青岛版）》三年级上册实践活动《点击双休日》效果分析整节课在一个快乐的氛围中进行，学生乐学并且对知识的掌握很好。学生经历了收集资料、整理资料、分析现状、调整双休日等活动，教学目标很好地完成。回顾本节课，有以下收获：一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察．学生对熟悉的、感兴趣的内容，就会全身心地投入，主动参与其中．尤其是在教学的一开始如果老师引导学生回想刚刚度过的双休日，然后又以其他同学双休日的活动照片引入，紧紧地抓住了学生的注意力，学生通过倾听其他同学的双休日的活动时间，初步对自己双休日进行比较，对时间以及各项活动的合理安排有了不同的认识。本节课点击双休日贴近学生的生活，关系到孩子的幸福成长，是学生较为喜欢的话题，学生自然就想热烈的讨论，参与到整个学习过程中去。在语言上也很有符合低年级孩子的年龄特点。同时也善于抓住低年级学生的心理，使学生在愉悦、主动的情景中掌握了知识，建立了空间观念。同时在教学中注意了语言的叙述。更加有利于培养学生的空间思维。二、让每一个孩子都得到了充分的活动．对于三年级的孩子来说，针对现实生活中的问题发表自己的见解是比较难得，今天孩子就在老师的带领下，明白孩子三、活动有秩序，课堂更高效。每设计一个活动都事先讲好要求，而不是急着让学生活动，这样就避免了这类课上出现的不好控制局面的情况，整个课堂井然有序，达到了很好的效果。《义务教育教科书（五•四学制）•数学（青岛版）》三年级上册实践活动《点击双休日》教材分析一、教材内容《点击双休日》是青岛版三年级上册实践活动的内容，这个实践活动是在学生学习了统计的有关知识之后安排的。这个实践活动的内容让学生感受到数学与我们的生活是紧密相连的,我们数学课上学到的知识可以服务于我们的生活,生活需要数学,对于培养学生的数学应用意识激发学生学习数学的兴趣有着重要的作用。二、教材解读1.给学生提供了可供操作的过程性目标。教材设计了“想一想”“做一做”“说一说”“议一议”四个环节，使整个实践活动的过程清楚明白地呈现在学生面前，让孩子们对于如何进行活动有了一个清楚的提示，避免了学生的无效活动。尤其是“做做”这个环节，可以说是整个活动最重要的一环。在这个过程中应该如何去做.教材给了很好的呈现，提示学生在做之前要先思考活动计划、设计调查表并与社区活动联系起来。这样学生在做的时候才会有组织有计划。在整个活动中才能够体验到数学活动的乐趣。2.选取的素材贴近学生的生活。双休日与特长班等都是与学生的生活关系紧密的，而如何安排学生的双休日活动也是全社会都在关注的焦点，让学生去调查自己的同伴是如何度过双休日的可以激发学生开展活动的主动性。教材首先呈现了-位老师在提问“同学们的双休日是怎样度过的?”引导学生想到要到同学之间进行调查,接下来又呈现了调查过程中应重点注意的环节安排,让学生把视野从全班同学拓展到家庭、社区，引导学生到生活中去观察，学会调查统计的方法,培养学生用数学的眼光观察生活的意识。三、教学目标1、经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。2、初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。3、在具体活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好的观察生活，培养学生对数学的兴趣。四、教学课时一课时。教学策略1.要注意对学生活动方法、活动过程的指导。对于学生来讲，调查统计活动是他们很感兴趣的一个活动,但是对于如何科学地有计划地开展活动,学生是比较陌生的。老师应该对活动的每个环节进行方法性的指导。2.打破课内外的界限，鼓励学生到校外进行活动。教材提供的素材既有校内活动的提示,也有提示学生可以进行校外调查的内容，如社区的调查、对各个家庭的调查等。教学时，教师可以联系学生的生活实际,引导学生出班级走出学校,可以划分小组，有秩序地组织学生进行校外的调查活动，让学生能参与到社会生活中来。3.鼓励用数据说话，坚持事实求是。学校、家庭、社区对学生双休日生活的关注情况调查人：日期：年月日家长如何安排我们的双休日学校如何关心我们的双休日社区如何关心我们的双休日《义务教育教科书（五•四学制）•数学（青岛版）》三年级上册实践活动《点击双休日》教学反思本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，力求充分体现教材编写意图。努力将制作的多媒体课件整和于教学之中，使教学锦上添花。纵观本节课，有以下几个特点：1.创设的情景深受学生喜爱，学生学习兴趣很高。本节课的教学以儿童喜爱的双休日的图片导入，符合儿童的年龄特点和心理特征，唤起了学生的学习兴趣。实践表明，学生对情境中问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃。导入的设计先声夺人，既帮助了学生根据已有的生活经验为新课的学习搭建了认知平台，也抓住了学生和听课教师目光。2.联系生活实际的教学内容，便于激发学生的参与兴趣。应该如何安排学生的双休日，这是整个社会比较关注的焦点问题，也是关系到学生自己身心健康的敏感问题。对这一问题开展研究，便于激发学生的兴趣。为了增加趣味性，我还设计了“实话实说”和“让学生当老师”的活动。3.真诚又富有激励性的语言，保持了学生参与的兴趣。生活是现实的，丰富的，数学是抽象的，如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥、乏味。本节课大量地创造条件，让学生把课堂中所学的知识和方法应用于生活实际中。如上课开始的观察照片、说一说调查统计的方法、议一议现在的双休日合理吗，调整我们的双休日等。贴近了学生，延伸了学习。从而培养了学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的能力。让孩子充分感受到数学和生活的联系，数学确实就在我们的身边。当然，本课也有一些做得不够的地方。在讨论小学生学生展示自己的双休日活动的时间时，只是让孩子简单的说说每项活动的时间的长短，没有说说自己对时间安排的初步体会，在后续的“你想如何调整双休日时间”这个问题中，那么多的孩子举着手要发言，当时我考虑时间问题，只让一个孩子发了言。现在想来,应该多让几个孩子说说。“台上一分钟，台下十年功”，看来自己的基本功还是不够扎实，以后在自己的常态课中好好练练内功。《义务教育教科书（五•四学制）•数学（青岛版）》三年级上册实践活动《点