小学信息技术-走进键盘大家庭教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课

走进键盘大家庭

教学设计

教学目标：

知识目标：了解键盘的分区，并能按照分区快速找到按键。技能目标：学会使用键盘输入字母、数字或其他符号。情感目标：初步掌握键盘的作用和按键技巧，培养学生对键盘的操作情感，体会学习键盘的重要意义。教学重点：认识键盘分区，了解键盘上各个分区的功能，使用键盘输入信息。教学难点：几个功能键的功能及使用方法。教学过程：

创设情境，激趣导入

课件出示谜语，引出键盘。同学们，我们生活中有很多常见的键盘，比如电视遥控器，电梯控制面板，家用电器等，这些键盘方便了我们的生活。我们电脑键盘上也有很多按键，看看它们都有什么功能。出示本节课学习目标，带着本节课学习目标，开始我们今天的学习。探究学习，发现新知

（一）做中学

师：键盘是电脑常用的输入设备之一，为了便于人们的使用和管理，一般把键盘划分为四个区域，主键盘区、数字键区、功能键区、编辑键区，你能在键盘上把它们找出来吗？

学生尝试在自己的键盘上找出键盘上的分区

师出示课件：键盘的分区

1、主键盘区

：主键盘区是键盘大家庭的会客厅，所有的字符兄弟在这儿集会。请同学们观察主键盘区，随意按下自己喜欢的字符。现在请同学们在“记事本”上，用主键盘上的字符键，输入：diannaoshiwodepengyou。同学们都会打开记事本吗？如果不会，没关系，那么老师告诉你怎么打开？首先在电脑显示屏的左下角找到开始—单击—找到程序—单击—找到附件—单击—找到记事本单击就打开了。同学们，输入的都非常得快和准确，接下来我们来学习数字键区2、数字键区：这是书房，数字兄弟和符号大哥喜欢聚在这里一起学数学

。如果我们需要输入一些数字或算式时就要找数字键区的字符们了。请同学们用数字键区中的字符键，输入下面的内容

23+12

78-32

45+24-56

。看谁输入的又快又准确。非常好，同学们都很棒！可见大家都非常聪明。接下来我们一起看看功能键区上的字符键有什么作用呢？3、功能键区，这是健身房，是功能键兄弟练功的地方。

如果我们在记事本上记录一些事件或者写日记啊，信件啊，都会需要备注时间的，那么这是我们可以在记事本中按功能键F5，输入当前的时间和日期。是不是很神奇啊？教师演示按下功能键F1就会出现搜索窗口，按下功能键F3会出现一个查找窗口，学生自主操作。4、编辑键区：这是娱乐室，可以将光标移动到想去的位置；光标在哪儿，输入的字符就在哪儿。教师电脑演示各编辑键，同学们仔细观察。上下左右键符可以使光标上下左右移动。home键可以让光标移动到字符的最开头。end键可以让光标移动到字符的最结尾处。请同学们在记事本上用↑、↓、←、→上下左右键符、Home、End键移动光标。（二）自主探索1、身兼两职巧区分——Shift键妙用

师：出示双档字符键，一个键上标有两个字符的键叫双字符键，其中位于键面下方的字符叫下档字符。位于键面上方的字符叫上档字符。直接按双字符键，要输入上档字符，要先按下Shift键（上档键），再按双字符键。试着输入：+？：

2、你知道Shift键还有什么本领吗？（指生说一说）

在记事本中，按下Shift键不放，输入GOOD；松开Shift键再次输入GOOD。两次输入的结果有什么不同？与其他同学讨论和交流看法。3、学生练习将光标移到两个字符的中间，试一试Back

Space键和Delete键有什么相同点和不同点？

学生自主交流。BackSpace（退格键）：它的作用是删除光标前面的字符。

Delete（删除键）：它的作用是删除光标后面的字符。

三、拓展思维，发现探索

1、师：（出示键盘图）除了功能键区，在我们的键盘，还有一些功能键，像Shift一样，各自具有奇特的本领，你还认识哪些，说一说它的名字和本领？

2、师生交流键盘上的特殊功能键。

Enter键又叫回车键，按一下它就能换到下一行。

CapsLock（大小字母转换键）：键盘右上方的指示灯与它相对应，灯亮时输入的是大写字母。

Alt（可选键）、Ctrl（控制键）：与其他组合有特定的功能，如用Ctrl+Z可以撤消上一步的操作。

有些键有两个，是为了方便我们左手或右手操作，哪个方便用哪个。大显身手利用所学知识输入下面的句子，完成练习。Woyou2zhicaiseqianbi.38+17=55,38-17=21Xianzaideshijianshi(按F5键）我来问你来答键盘分几个区？怎么输入双档字符？你记住了哪些功能键？师总结：虽然键盘家庭成员比较多，但是很有秩序，分布也很有规律。在生活中我们要学会分类整理自己的物品，这样才容易找到。作业设计回家后，与爸妈交流你所认识的键盘成员的作用。学情分析四年级刚开始开设信息技术课程，有条件的学生家中有电脑对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是大部分同学刚开始接触计算机，纯粹是上课时间学习，课后就没有巩固的机会，所以这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生对本学科的学习积极性还是比较高的，因为信息技术课并不像语文，数学那么枯燥，单调。相对来说，学生就觉得比较新鲜，但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。效果分析四年级的学生对键盘非常好奇，最开始教鼠标的时候就会有不少学生会悄悄地拉出键盘，用小手比划着，上面有这么多颗键，学生们很想试着去按一按，我抓住学生这一特点，把学生引入课堂，紧接着讲解键盘的划片分区，学生带着好奇心很快就投入到本节课的学习当中，通过我的讲解，学生们的实际操作，学生很轻松的学会了本节课的知识。课堂效果较好，学生掌握的很扎实。教材分析《走进键盘大家庭》是泰山出版社，小学信息技术第一册第二单元第四课的内容。本单元的教学内容主要围绕这个主题展开。在此之前，学生已经对计算机有了初步的接触和认识。这节课主要引领学生更加详细的了解键盘，掌握快速找到需要的按键的方法和技巧。为以后正确、熟练输入信息奠定基础。评测练习利用本节课所学到的知识，完成以下练习。haokeshandonghuanyingnin.Kejigaibianshenghuo.Wojiayou4kouren.85+12=97;98-45=53Xianzaideshijianshixxx.教学反思在教学设计上，我让学生在玩中学知识，在悟中明方法，在操作中自主探究。信息技术最重要的环节是直观演示，这样可以让学生一目了然，迅速地认识事物。因此，教学认识键盘四个区时，我让学生仔细观察，将键盘上的四区分别设为四个颜色，由我来说一个键的名称，学生来说出对应按的区的名称，这样也激起了学生的学习兴趣，同时又让学生熟知了各区的名称。在实施过程中还存在不足之处，比如教学中练习设计不够严谨，课堂总结还欠全面等。由于四年级的学生刚接触信息技术，所以在学习的方法上还有待培养，学生有时往往知道这是什么，但对于如何完整地描述，精确的语言表达还有待训练，在今后的教学中还应尝试培养学生的小组合作学习能力，真正让学生成为学习的主人

。课标分析键盘是计算机最基本、最常用的输入设备，通过键盘接口与主机相连，用户通过按键向计算机输入信息。学生已经学习了鼠标操作的能力，再安排学生认识键盘是符合学生的认知规律的。教材根据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握使用方法，初步识记字母键位，掌握各种键的分布，为接下去每个键区上的键位的认识和使用做好铺垫。每个键区上的键位的认识和使用，不能够死记硬背，要让学生在认识的基础上，通过练习和实践来掌握。课的开始，我通过一则谜语将学生的注意力集中，然后引领学生走进键盘大家庭。直观演示可以让学生一目了然，迅速地认识事物，因此，教学认识键盘四区时，我做了一个课件，将键盘上的四区分别设为四种颜色，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。然后再让学生在自己的键盘上找到四区，加深了学生对键盘分区的认知力。?通过会客厅、书房、健身房、娱乐室等形象的比喻让学生在情境中自然而然地掌握键盘的四个分区。在认识主键盘区时，则通过学生自主探究学习，让学生自己来发现问题，提出问题，解决问