岭美版美术七上 2 现代艺术与科技融合的魅力 教案

2021-2022学年岭美版美术七上2现代艺术与科技融合的魅力教案一、教材分析1.学习领域：欣赏·评述2.课时安排：1课时3.教学目标：①感受、了解现代艺术与科技融合的魅力。②现代生活离不开艺术与科技的结合。4.教学要点：①重点：认识现代生活中艺术与科技结合的重要性，引发学生对学科综合学习的思考。②难点：对现代艺术（建筑、工艺设计、产品造型等）形式美的感受，用语言进行富有个性的描述、分析与评价。③兴趣点：现代生活中学生较熟悉的高新科技产物，如手机、高铁等，赋予了艺术美感。5.作业要求：①在课堂上对展示出来的艺术与科技结合的范例，能用语言进行富有个性的描述、分析与评价。②在课后延伸中，请学生尝试以现代设计大师的身份，选一例现代工艺品或科技产品，进行详细的观赏、描述、分析与判断，撰写一篇欣赏小评论，发表自己的见解。6.教学思路：①以轻松愉快的接龙游戏作导入，并引出课题。②通过展示精美的图片，让学生品尝丰富的视觉大餐，感受在高科技融合下的现代艺术散发出的迷人魅力。③以设疑问难方式，引发学生一次又一次的头脑风暴，激活他们丰富的想像力和发散性思维；用极富感召力的语言，激发学生争相发言；营造宽松的讨论氛围，鼓励学生大胆表达自己的独到见解；④激励学生不断挑战难度、高度，尝试探讨古代艺术与现代艺术在造型特点、表现手法、艺术风格上的区别。⑤教学设计构思巧妙，首尾响应；上课思路逻辑严密，条理分明；调动学生时引入游戏，营造氛围；探究知识时设疑问难，启发思考；师生互动时关注全体，尊重差异等，作为本课的努力方向和争取实现的目标。7.教学模式：激趣导入——感受分析——图片解析——对比判断——评价反思。二、教学活动过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备1.相关图片及多媒体课件。2.相关文字参考资料。课前预习新课，对书本上的现代艺术作品有初步了解。为顺利上课做好充分的准备。课堂引入1.出示书本上意大利的一盏现代台灯造型。2.问：看图回答以下展示的物品像什么，挑战你丰富的想像力。学生以接龙游戏的方式回答出自己的想像答案1.激发学生的学习兴趣与学习热情。2.调动学生参与有趣的美术学习。3.培养学生丰富的想像力。4.引出课题，为古代艺术与现代艺术的对比做好铺垫。课堂发展1.引出课题，板书课题，并请学生翻开课本。2.点击教学课件，从雕塑、建筑、交通工具、日用品和架上绘画等五个方面，与学生一感受现代艺术作品的魅力。3.中间穿插进行讲解及简要点评，更多的是引导学生思考和回答。4.欣赏完作品后，问：通过欣赏现代艺术作品，你有什么收获？你又有什么疑问？5.学生回答后，教师进行小结。6.以灯具为例进行思考与分析，古代艺术与现代艺术在造型特点、表现手法、艺术风格上有什么区别？7.学生回答后，教师进行汇总小结两者的区别：①在造型特点上：古代艺术以模仿自然为主，现代艺术以几何形体整合为主。②在表现手法上：古代艺术具象写实为主（形象逼真生动），现代艺术抽象概括为主（重构想象创新）。③在艺术风格上：古代艺术造工精雕细刻，纹饰不厌其繁，现代艺术设计简洁、单纯、流畅、大气。1.通过课件欣赏现代艺术作品，感受现代艺术作品的魅力。2.根据老师的提问，回答一些相关的问题。3.欣赏完作品后，学生谈自己的收获，并提出不懂的疑问。4.小结得出：①艺术创作与科技发展密不可分。艺术的产生与发展随着时代的变化而变化。艺术创作的材质层出不穷，科技含量很高。②在高科技融合下的现代艺术散发出无穷的艺术魅力，带给我们多姿多彩的视觉冲击和无限丰富的创新理念。③我们所观赏的美术，有雕塑、建筑、交通工具、日用品、绘画等，已打破了传统单纯、平面、架上绘画的概念。今后要树立并形成“大美术”的概念。5.一起讨论和分析古代艺术与现代艺术在造型特点、表现手法、艺术风格上的区别。1.教师尽量从生活中的身边的雕塑、建筑、交通工具、日用品和架上绘画等五个方面，让学生发现艺术与科技结合的美，感受现代艺术作品与高科技融合的无限魅力。2.通过对比分析，让学生了解并能区别古代艺术与现代艺术在造型特点、表现手法和艺术风格上的不同。3、引导讨论和欣赏有创意、有科技含量的作品，培养学生的观察、感受、分析、判断能力。课后延伸请学生尝试以现代设计大师的身份，选一例现代工艺品或科技产品，进行详细的观赏、描述、分析与判断，撰写一篇欣赏小评论，发表自己的见解丰富视觉经验，提高美感认识。1、进一步巩固现代艺术与科技融合为一的美感意识。2、熟悉掌握上节课运用的“欣赏、评述”技能。3、对有兴趣进一步学习的学生提出了个性探究的要求。三、教学反思一节公开课下来，自我感觉还比较顺利，教学效果也令人满意。我想我对此课主要做了三方面的工作：1.针对学生年龄特点调整教学策略，积极调动学生参与课堂互动交流。升上初一的新生由于年龄与心理原因，开始关注与在乎别人对自己学习、形象、言行等方面的评价，在言行方面表现得比较小心谨慎，已不再像以前在小学的时踊跃、大胆发言，表达自己的见解或想法，不会轻易在公众面前表现自我，而是表现为在上课时不太喜欢举手发言，也不愿意积极、主动、大胆地在同学面前表述自己的观点，在课堂上学生容易处于被动学习的局面，师生之间的学习互动交流也会变得比较困难。我针对学生课堂比较沉闷、不太积极发言的情况，设计了激发学生积极发言的接龙小游戏，给大胆回答提问并回答得好的学生赠送小书签或签字笔的小礼品予以奖励。另外，我作为教师在课堂上始终是充满活力、激情和信心，再加上一些风趣搞笑的调侃，从而感染与带动了学生探索求知的兴趣与热情，使师生之间的交流话题得以打开，课堂气氛变得轻松活泼，激发了学生丰富的想像力。2.精心搜集与教学相关的精美作品，吸引学生注意力并解决教学重点。本课为欣赏·评述课，要上好这类课，首先是要让学生欣赏到好作品，才能打动学生，接下来才会有兴趣进行分析评价。因此，我做到用心搜集精美的现代艺术作品（如节选了毕加索、达芬奇、莫奈、达利、吴作人等大师的经典作品，展示的作品又分为雕塑、建筑、交通工具、日用品设计、绘画等种类），还特别关注学生对身边艺术作品的感知与体验，专程拍摄了当地标志性的雕塑作和校园的雕塑作品，融入欣赏的课件中，从而突出本课的教学重点，即让学生通过品尝唯美的视觉大餐，增强了美术学习的愉悦性，让学生真正感受到现代艺术与科技结合的神奇又迷人的魅力。3.特别注重学生学习方法的引导，努力培养学生分析解决问题的能力。本课除了以接龙游戏形式培养学生的想像能力外，还以灯具为例启发学生进行思考与分析古代艺术与现代艺术之间的区别。本课我启发学生联系第1课《古代艺术与科技结合的启示》和第2课《现代艺术与科技融合的魅力》，运用对比手法，通过分析与思考，一步步地找出古代艺术与现代艺术在造型特点、表现手法、艺术风格上的区别或差异，加深对古代艺术品与现代艺术品的风格的把握。着力于学生的学法指导，着意于学生发现问题、分析问题、解决问题的能力培养。四、教学与学习建议1.对教师的教学建议：①通过教学，对现代艺术与科技交融的魅力作品及其表现方法产生探索的愿望。②通过教学，能感受、识别现代生活的包括现代建筑、产品设计、架上绘画等艺术形式的美。③懂得现代科技水平、现代应用材料在现代艺术的创作中具有重要的作用。④想方设法调动学生学习兴趣，引导学生大胆发言，说出自己与别人观点的不同之处，激发想像力，培养发散思维、求异思维。2.对学生的学习建议：①强调学生课前一定要先做好预习，不上没预习的新课。②鼓励学生多从自己的生活经