20101105胡盾《溶解的快与慢》景山小学四(2)班

20101105胡盾《溶解的快与慢》景山小学四（2）班液体的溶解没上过一、游戏：塑料的这个装水的容器叫什么？1．介绍材料。你们刚才说的烧杯是哪个？还有玻璃棒？它们都是细碎品。上次有个老师来我们班教过大家搅拌，我们要做到这样搅拌。还有方糖、记录单、冷水、暖壶里热水。等会儿用的时候要注意一下。还有一个很大的东西？老虎钳、扳手、尖嘴钳2．游戏规则：游戏开始之后，选用材料，比一比哪一组让一块方糖完全溶解在水中的速度最快？完成请举手示意。游戏结束，马上放下手中的器材。注意事项：1.注意搅拌方法。2.安全使用工具。3，2，1……3．交流，用了哪些方法做到这么快的？师：冠军组用了哪些方法？生：先把方糖放到烧杯里，再放一点热水。师：你认为热水能怎么样？生：更快的溶解师：你用了加热的方法板书生：搅拌棒搅拌师：搅拌板书生2：敲碎师：碾碎师：还有这组刚才敲得不亦乐乎。你们刚才都用了这些方法？你们认为这些方法都有效吗？说不定我把方糖放入冷水，也能够溶解的很快呢。学生认为这些方法都能够加快溶解？且非常有把握。生不同意二、溶解的快慢与什么有关？4．师：那你们用什么方法证明？生：试一试师：实验师：怎么做？生：两个烧杯，用来对比，（对比实验）师：如果我只让你选择一种方法，你最想选择哪种方法来研究？选择一种讨论对比实验中要保持什么不变？什么改变？生：加热师：你准备怎么做？生：两个烧杯，（要一样大），方糖（放入烧杯）师：还有什么要一样？师画图生：方糖放进烧杯里的时间要一样。同时师：唯一改变的条件是什么？生：冷水和热水，一冷一热5．小组讨论其他方法中控制的变量师：其他的呢？选择其他的怎么做？同桌讨论一下。师：我发现有些同学对三个都很感兴趣生：碾碎师：你能告诉我哪些条件不变？生：方糖大小、水量150毫升、一冷一热师：有没有不同意见生：方糖要敲得均匀，一边不敲师：两杯都是热水行不行生：不行师：温度要一样，那热水也可以，建议用冷水师：有没有选用搅拌的方法的小组。你认为哪些条件应该不变？生：不要碰到杯壁师：你讲到了搅拌的方法，什么不变？生：多少不变，都是一块方糖，冷热不变，放入时间要一样师：它们需要改变的是什么？生：一个搅拌，一个不搅拌演示搅拌方法：师：刚才同学提到了搅拌的方法，谁来试一试？男生：不碰到杯底和杯壁（其他生碰到了）6．师：看黑板上的不同点，胡老师用红色表示出来。要作为一个小科学家，可不能心急，先填好报告单。分工实验所需材料（文字或画图）对比组和实验组相同条件有哪些（文字或画图）唯一改变的条件（文字或画图）你的温馨提示我们的结论交流：师：哪一组来交流自己的探究实验报告单组1：加热分工实验所需材料（文字或画图）两个烧杯、两个方糖、一杯冷水、一杯热水对比组和实验组相同条件有哪些（文字或画图）一个烧杯，一块方糖，水量一样，时间一样，方糖要同时放入烧杯中唯一改变的条件（文字或画图）一杯冷水，一杯热水你的温馨提示倒入热水时要小心，别被烫到我们的结论师：有什么不同意见？生：时间一样是什么意思？重复，一个？不要随意打断学生汇报，可等到学生汇报完毕。组2：碾碎分工实验所需材料（文字或画图）核桃夹方糖烧杯冷水对比组和实验组相同条件有哪些（文字或画图）图1图2糖也在里面，要一起放入唯一改变的条件（文字或画图）图1方糖图2碎方糖你的温馨提示我们的结论7．师：请一位同学来操作一下，利用我这里的材料。原来烧杯中的水要倒掉，清洗烧杯。便将瓶子里的水倒入烧杯中，一样多150毫升，接下来要碾碎，怎么敲？能不能直接放在盘子里敲？不能放在盘子里敲。有没有什么好方法？生：放在纸上面敲。师：我一敲，它就飞到外面去了生：放到杯子里，去捣师：有什么问题？（不能借助外物）有么有更好的方法？生：把纸叠起来，方糖放入白纸上，折起来，然后再敲。师：有几个同学恍然大悟生：两个同学同时倒入师：胡老师有问题了，如果用了很久都没溶解，我们怎么知道谁溶解的快一点？师：看看哪一杯消失的快一点。指导很细，换水？怎么碾碎？怎么看谁溶解的快？这里让学生演示了一次，是否有必要。8．师：先请同学们完善一下自己的报告单，然后再进行实验。实验提示：搅拌对比实验：注意搅拌不能碰到烧杯壁。加热对比实验：倒开水要格外小心。碾碎对比实验：用工具碾碎方糖时，要注意力度，更要注意安全。生实验，师巡视并提示记录交流：师：有没有结论了？生1：加热能加快溶解速度生2：搅拌也能加快溶解速度生3：碾碎也能加快溶解速度师：刚才通过实验证明你们的猜想是正确的，做的时候有没有疑问？四个人合作怎么样？你感觉合作好吗？生：不错师：很好，今天可真正当了一