大学职业生涯规划书

学院：信阳师范学院专业：夕卜语系英语专业班级：XX级英语XX班姓名:XXX学号:20100201125时间：2011年5月5日前言大学，是梦开始的地方，为了不使这个梦在三年毕业后落空，那我们就要用一种以终为始的心态去规划和度过大学生生活。大学也是我们人生中最后一次可以集中扬长补短的时期，是可以尽情折腾的时期，是可以尽情利用学校资源的时期，所以如果谁的大学默默无闻了、平平淡淡了，那他没有真正的理解大学的含义和作用，因为一旦失去搏击青春的激情，便永远也找不到了，因为“青春易逝，人生易老”。所以，大学虽不要求你像周恩来“为中华之崛起而读书”；鲁迅在日弃医从文。但是，我们应该像北大师生一样始终站在时代的最前沿，立志成才。在当今这个人才竞争日益激烈的时代，合理的人生规划开始成为另一重要武器。一个不能靠自己能力改变命运的人，是不幸的，是可怜的。因为这些人没有及时把命运掌握在自己的手中，反而成为自己的奴隶（我曾经就是这样，以至于错过许多）。人的大学时光弥足珍贵，不好好把握，将来后悔莫及。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。从霍兰德职业倾向测验得出：我的性格类型为“艺术家型一用有形的作品展示丰富的内心的世界”。实际，现实主义。果断，一旦下决心就会马上行动。善于将项目和人组织起来将事情完成，并尽可能用最有效的办法得到结果。注重日常的细节。有一套非常清晰的逻辑标准。有系统性地去遵循，并希望他人也同样遵循。在实施计划时强而有力。喜欢宽松自由的生活方式，重视过程。随信息的变化不断调整目标，喜欢有多种选择。但有时内向，喜欢一个人独处。（一）自我认识职业兴趣喜欢和他人交，喜欢音乐，乐于助人，帮助他人解决问题。闲暇时打羽毛球，看杂志、小说等。喜欢旅游，爱和小朋友玩。职业能力做事有特定的目标和方向，愿意承担一定的责任。面对新尝试时，往往会参照以前的经验和方法来进行。主动地说出自己的想法，但不强求别人接受，需要时会想办法汲取他人的支持。乐意和他人合作，具有察眼观色的能力。善于组织，协调和管理，自然地表达自己的观点，使别人接受。个人特质适合在活跃的、彼此积极支持的、合作的环境下工作。这份工作符合我的内在价值观和审美情趣。同时要关注细节，内容实际，能够快速地处理问题，提供实际帮助。有独立工作的自由，不要有太多的规则，程序约束。不适合例行公事的公开讲话和形式主义。对应的典型职业有：记者、娱乐人士、建筑师、演员、编辑、室内设计、师制片人、艺术指导。教育与咨询两个领域能使我实现帮助别人，发挥他们潜能的愿望。顾问、心理家、社会工作者、人文/艺术教授、口/笔译人员、职业顾问。喜欢与客户亲近，但有相对自住工作。营养师、健康护理医师、整容医师。合作、设计、创新，希望别人觉得你的成果重要而独特。企业培训师、薪酬福利人员、人力资源顾问、项目经理。职业价值观测评报告显示的工作条件，追求成就，是否符合本人兴趣。希望获得有充分保障的工作（拥有良好的工作条件），例如能够在一个比较安全、自由和舒适的环境中，能够后的应有的报酬，能够有自主决策的可能性等。希望工作具有多样性、变化性、灵活性，能够在工作的范围内做不同的，新颖的事情，乐于享受奋斗的成果。人的工作不仅仅是为了金钱而成为拜金主义，工作是一种兴趣，一种快乐的享受。坚持能力大小与贡献的统一；完善自身与贡献社会的统一。从个人自身条件出发，增强自己的本领，自强不息、艰苦奋斗、参加社会实践。胜任能力优势：热情、慷慨，认为对关系的人和组织不能做对不起的事。关注细节是我的强项，尤其是与人有关的方面。对于组织的目标会非常的认同，并且用行动去支持。能估计目前发展到了什么趋势，找到关键因素去突破。在评估风险和新方法时，灵活又仔细。富有推动力和影响力等等。劣势：完全着眼于现实，从不喜欢寻找和发现那些认为不存在的可能性，使我无法发现更广阔的前景，也不能将来做打算。倾向于只接受事物的表面现象，忽视内在联系和逻辑，难以理解复杂事情。不喜欢过多地规则和结构复杂的机构。在决断上有困难。天生对他人有高度的敏感，总是难以拒绝别人，以至于在此过程中忽略了自己，不愿为坚持自己的想法和立场，而冒险打破与他人的协调关系，对于批评会感到气馁或生气，有时易自责。容易相信别人，很少对别人的动机产生怀疑。当缺少支持时，做事的动力会减弱。缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高。（二）职业分析家庭环境分析我出身农村，家庭经济状况一般，不可能存在为我安排工作的可能性。父亲是乡村教师，母亲务农，薄田少许。如今父母50高龄。因亲戚多从事教育行业，耳濡目染，家人期望毕业后从事教师这一神圣而纯洁的职业，回到养育自己的家乡，为家乡做贡献。学校环境分析我现在就读于信阳师范华锐学院，于2003年获国家教育部批准设立、招生。学院西邻“长淮明珠”南湾湖，南望“云中公园”鸡公山，校园内山清水秀，花木交荫，绿围翠绕，景色宜人。学校办学规模大，学科门类齐全，师资结构合理，综合实力较强。学院学风优良，学生积极向上，学习刻苦努力。在全国研究生同考和公务员等各类考试中，录取率增幅高。在全国、全省组织的大学生各类竞赛中获得优异成就，大学生支教服务团、文艺演出团先后被评为河南省大中专学生志愿者暑期“三下乡”现今社会实践团队。英语师范专业，在培养目标上，主要为中等学校培养师资；在课程设置上。设置了教育学、心理学、教学实习等有师范类特点的课程。社会环境分析目前我国大学生数目已趋于饱和，全国就业形势比较严峻，很多大学生毕业后既面临失业的困境。最关键的影响因素是“结构性”的,包括短期供给超量、区域选择偏好、就业能力不足等。调查显示用人单位对大学生需求最看重的五个指标是：专业知识与技艺；敬业精神；学习意愿强、可塑性高；沟通协调能力；基本的解决问题能力。由于大城市是中国的经济中心，就业吸引力大，且这些中心大都居于高端产业结构而对大学生有着强劲的需求，但是一些地方性的需求抑制，导致大学生的人为分割，其结果要么直接人为地降低了用人单位的有效需求，要么促进灵活就业，增加大学生的就业成本和风险。国家促进大学生就业出台的政策：1）鼓励高校毕业生到基层，到中西部地区就业。对到农村基层和城市社区公益岗位，中西部地区及艰苦边远地区县以下等岗位，分别给与补贴、补偿学费和代偿助学款等等2）对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”（支教，支农，支医和扶贫）、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目的，给与补贴，保险，服务期满且合格的给于各种优惠政策3）鼓励高校毕业生应征入伍服兵役4）鼓励大学生到中小企业就业和自主创业5）强化对家庭困难高校毕业生的就业支援 职业环境分析（1） 行业分析：当前我国教师培养正处于有扩充数量到提高质量的过渡阶段。教师队伍素质不高，原因有以下几个方面1）传统观念、社会现实及价值取向2）工资待遇、社会地位和师范院校生源方面3）教育经费无保障，教育投入无望加大。同时教师队伍存在三个方面的问题：一是结构不合理。高中、初中、小学教师配备比例失调。如农村小学因缺师致使英语、音乐、美术等课程开不出。二是心理不平衡，队伍不稳定，精力不集中。如心理健康问题；没有把精力放在教学上，老师读研亦有相当比例脱离学校，另谋高就。三是培训跟不上，只是难更新。教师行业发展趋势1：随着经济的稳定快速发展，家教行业突飞猛进。如今实体式中介式家教依然呈现迅猛发展趋势，家教机构愈演愈烈。家教服务系统与体系会逐渐升级并日趋完善发展趋势2：远程教育目前多处于赔本赚吆喝的境地，但其优势明显，经历多年积累和经验沉淀后，市场逐渐成熟。国家队网络制度的完善促进国人对网络的认知程度的提高，网络教育会逐渐普及发展趋势3：教师出口，人事派遣，体现了教师教育的国际化发展趋势4：适应基础教育，包括教育目标的优质化、课程现代化、师资队伍专业化和教育手段的信息化（2） 职业分析作为一名优秀的人民教师，应做到以下几点首先：学为人师。一方面关于教学技能，主要包括课堂教学技能和课外教学技能。对于课堂教学，师范生应重点培养发展自身的导入技能、语言技能、讲解技能、提问技能、演示技能、板书技能、强化技能、课堂控制技能，结束技能。并且我们也要掌握卒子各种课外教学活动和活动的技能，因为课外活动的也是学生学习和生活的一部分。要为自己定位，教师是学生学习的组织者、合作者、开发者、引导者，而不是纯粹的知识传授者。另一方面，提升自我知识面，在所学专业领域学习、探索，注重专业课知识的学习。其次：行为典范。提高自我修养，注重德育工作建设。此外，树立好忠于职守，献身教育的恒心。据调查英语师范的发展前景还行。可供选择的职业有翻译，教师，导游，同声传译，培训机构，编辑，外贸，谈判员，报关员，海上乘务员等（三）职业定位（1） 职业目标：将来从事英语教师职业（2） 职业发展策略：到中西部地区，农村基层，艰苦边远地区发展（3） 职业发展路径：走中/小学教育路线（四）计划实施短期计划（1） 时间跨度:大学四年（2） 总体目标:考研究生（3） 大一：通过计算机等级考试；夯实基础，期末考出好成绩；为英语四六级做准备；参加课外活动；多读书，读好书大二：提高英语口语技能；通过国家普通话水平二级，大学英语四级和专四；学好专业知识和第二外语；尝试兼职，并具有坚持性，最好能在课余时间从事于自己未来职业或本专业相关的工作以锻炼自己，积累经验大三：英语专八和大学六级；了解公务员招聘和考研；巩固大一、大二专业课。大四：合理分配时间，留有余地，考研和实习达到兼顾；与老师沟通交流；看招聘单位的公共主页和领导的工作计划（4） 策略和措施认真听课上课，做到课前预习课后巩固。于丹难题即使问老师、同学等。对学习进行阶段式的总结经验和计划。积极参加讲座和英语比赛，不断磨练自己。睡前背单词或看看书，积累新知识。坚信体育锻炼，坚持每天早起晨读一小时，早上是一天最好的学习时间。选修地理科学和园林艺术。关注时事。中长期计划（1） 时间跨度：毕业后的五年（2） 总目标：成为中/小学的骨干（3） 分目标:前三年，做好教师的本职工作，提高教学技能。搞好人际关系，学习他人的经验，互通有无，扬长补短。成为学生的良师益友。多参观拜访名校名师，考察和调研。后二年，申请相关教师评优评先评级。（4） 策略和措施不断完善自我，调整自我，加强对英语学习得探索和研究；改善教学方法，打破陈规，培养创新精神；认真传到授业解惑，鼓励学生展现自我，培养兴趣爱好，组织课外活动；在教学方面，不断发现新问题，提出新问题，解决新问题，做出重大突破（五） 评估调整评估内容（1） 职业目标评估：假如一直从事教师职业，那么我将一生面对枯燥乏味的教学，重复单调的英语，狭窄的发展空间，做自己不太喜欢的工作。没有自由，不能扩大自己的视野，接触从多的人和领域。（2） 职业路经评估：当出现“天时、地利、人和”的时候，我就抓住机会，选择自己喜欢的职业，例如园林艺术或地理科学实施策略：如果我从新择业，我就静下心来从事着方面的工作。“爱我所选，无怨无悔。”全面了解这两种职业的社会环境、产业、行业、用人单位、及地域。尤其是发展前景、发展阶段、工作氛围和人气匹配分析。评估时间一般情况下，我定