幼儿园大班种子的旅行科学教案（6篇）

Word版本，下载可自由编辑幼儿园大班种子的旅行科学教案（6篇）幼儿园大班种子的旅行科学教案（1）

【活动设计】

春季户外活动时，孩子们发觉了在草丛中生长的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了深厚的爱好，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了很多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着坚韧的种子随风飘舞。小伴计们也伸出小手随着“小伞”处处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上……”有的小伴计还问：“老师‘小伞’飞走会怎么样？。“它们究竟去了哪里？”……看到孩子对蒲公英产生了如此大的爱好和探究欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为《喜爱旅行的种子》。

【活动目标】

1、初步认识植物种子不同的传播途径。

2、运用肢体动作仿照表现种子的传播。

3、愿意参与嬉戏，喜爱探究。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表述自己的看法。

5、体悟解决问题的成就感。

【活动预备】

1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。

2、老师事先认识一些植物种子的传播方式。

3、故事《蒲公英旅行记》。

4、课件《喜爱旅行的种子》、电视机等。

5、扇子、鼓。

【活动过程】

一、激活爱好。

老师引领幼儿观赏故事《蒲公英旅行记》，激起幼儿对种子的传播探究的爱好。

老师提问，幼儿沟通争论。

1、故事里讲到了谁？（蒲公英）

2、它们用什么好方法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

3、你还知道其他种子是怎样旅行的吗？

二、感知探究。

1、幼儿观赏课件《喜爱旅行的种子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把种子传播出去的呢？

蒲公英是靠风来让自己旅行的。（风的传播）

苍耳等植物会粘在动物的身上，被传送到其他地方去。（动物的传播）

豆荚等植物是太阳晒了，自己一个人炸开来的，弹出去旅行。（自然的传播）

有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。（水的传播）

2、幼儿利用实物，认识种子传播方式。

幼儿手拿蒲公英，用嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。

苍耳的椭圆形种子中，有尖尖的刺。能够沾附在动物的身体上，处处去旅行。

老师取出一颗豆荚种子，演示。

假如材料充分能够每位幼儿发一个，让他们动手亲自试一试。

三、嬉戏表现

幼儿以肢体动作表现传播的方式：

——女孩当花，手举高，手掌张开，并拢手腕做开花状；男孩张开双臂拍动当蜜蜂。嬉戏进行时，全体幼儿唱小蜜蜂歌，当花的幼儿蹲下，手随音乐摇摆，当蜜蜂的幼儿拍动翅膀，穿梭于花丛间，每一段歌词停顿处做在花中吸蜜状。

——蒲公英的重在像降落伞一样，随风飞来飞去，风强就飞得高、飞得远。请幼儿扮演蒲公英，老师拿扇子扇风，被扇到的幼儿假装自己离开蒲公英开头漂移，老师用鼓声代表风势的强弱，让幼儿随节奏、风向做移动，最终双臂张开，平安降落。

附故事：蒲公英旅行记

顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：“孩子们，飞吧，在风婆婆的帮忙下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……”于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。

只听，路边的孩子们喊道：“看，多美的蒲公英啊！”他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动很好。老师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多留意对幼儿语言表述力量的培育。

幼儿园大班种子的旅行科学教案（2）

活动目标：

1.认识几种常见的种子传播方式。

2.初步认识种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4.进展动手观看力、操作力量，掌控简洁的试验记录方法。

5.激活幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。

2.《种子的旅行》的视频。

3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗？到过哪里？用什么方法去旅行的？孩子们争论。

2.今日燕老师我请来了几位特别的伴计，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？你们情愿帮忙它们吗？

3.展示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。

4.小结：蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特征，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小伴计们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会获得答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？借助多媒体讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：由于蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮忙他传播种子。

7.苍耳是什么样子的？他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。

8.莲子是怎样传播的？为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。

9.豌豆是怎样传播种子的？

小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好伴计来帮忙传播的，当然也有靠自己的力气传播的。在我们的四围还有很多植物的奥妙没有被发觉呢，他们呀都等着小伴计们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的情况：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些情况就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并认识植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。

幼儿园大班种子的旅行科学教案（3）

活动目标

1．认识种子的传播方式。

2．知道种子的来源。

活动预备

1．蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。

2．教学挂图。

活动过程

1．知道种子的来源。

老师：你们知道这些是什么吗？

依次展示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。

引领幼儿看图回答。

老师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？

引领幼儿大胆回答。

展示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引领幼儿看图认物。

老师：你们想不想知道蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的种子宝宝是怎么诞生的？

先请幼儿猜一猜，然后老师赐予常识叙述。

2．认识种子的传播方式。

老师：秋天到了，种子宝宝渐渐地长大了，它们都想离开妈妈去别的地方旅行，可是它们没有手，没有脚，不能自己走，这可难坏了种子宝宝们，可是它们都很聪慧，各自想出了一个好方法，那小伴计猜一猜它们各自想出了什么好方法呢？

老师引领幼儿发挥想象逐一叙述。

老师：小伴计想出的方法又多、又好，特殊棒，小伴计以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好方法告知它们好不好？今日老师带来了一幅好看的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小伴计仔细看图后告知老师它们分别是怎么旅行的。

展示教学挂图，引领幼儿仔细观看图片后回答问题。

种子传播的方式：蒲公英的种子利用风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会利用排泄物排出体外。

幼儿园大班种子的旅行科学教案（4）

一、教材分析：

种子对于幼儿来说并不生疏，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许很多多的野生植物，他们有各种各样奇怪的种子，能借助于外界或自身的力气遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较生疏了，然而正是由于幼儿在这方面阅历的欠缺，所以能使幼儿产生更深厚的探究爱好。《种子的旅行》这一活动，利用让幼儿收集种子实物和种子的图片，利用各种途径积累相关的学问阅历，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿认识种子的奇妙、认识种子传播的隐秘。

二、说目标

依据活动内容的特征和幼儿的学问阅历状况，确定目标如下：

1、初步认识几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。

3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。

三、说重难点

重点：引领幼儿认识种子传播的方式；

难点：认识种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

四、说预备：

学问预备：在活动前，幼儿在家长的帮忙下一起搜集各种种子图片，认识相关的种子传播方面的学问。

材料预备：《种子的旅行》录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。

五、说过程

1、参观种子图片展，导入活动。

导入部分――老师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗？认真观看它们长的什么样？在参观结束后进行谈话和争论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。

2、利用课件，熟悉种子特征、认识种子传播方式。

接下来利用课件“种子的旅行”，引领幼儿认识种子传播的几种方式。

首先，老师连续播放四种传播方式的课件，（即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播）播放时，为了能引起幼儿的留意和思索，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子？它们是怎样旅行的？

接下来，老师逐一展现四种传播方式的课件，让幼儿深化认识种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的详细做法：

（1）、首先老师播放蒲公英的课件，引发幼儿思索：蒲公英的宝宝藏在哪儿？它的种子像什么？它为什么要随着风儿旅行呢？老师引领幼儿进行认真观看和争论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法获得证明。最终提出问题“你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗”调动幼儿全部的阅历思索，并借助于图片让幼儿认识榆树和槭树的种子长着果翅的特征。

最终老师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具有轻飘的特征，有的还有适合飞行的绒毛或果翅等。

（2）、用同样的方式认识其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播（苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等）B借助水力传播（椰子、莲蓬）C借助于自身弹力传播（大豆、油菜、芝麻、喷瓜）

老师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不行分的联系，让幼儿感受大自然的奇妙。

（3）、提动身散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗？让幼儿思索（蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。）

3、嬉戏《帮忙种子去旅行》，进行传播方式分类。

（1）、展示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能依据图示的意思贴图片。老师提出要求：请幼儿选择自己喜爱的种子的图片

并帮忙它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。

（2）、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗？引领幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的。

4、活动延长“我带种子去旅行”。

进行“我带种子去旅行”的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体悟帮忙种子传播的乐趣。

幼儿园大班种子的旅行科学教案（5）

活动目标：

1、引领幼儿认识种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

活动预备：

1、课件：《种子的旅行》

2、音乐《亲亲我的珍宝》、钢琴曲《风的颜色》、《命运》、《海的安静》、《乒乓之恋》

3、素描纸、白纸

重点难点：

1、重点引领幼儿认识种子传播的方式；

2、难点是认识感受亲情，促进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程：

一、嬉戏：“超级大变身”。

师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个嬉戏——超级大变身！让我们一起玩吧！

（一）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（蒲公英）

（2）、它像什么呢？（小伞……）

师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！”

（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，能够独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《风的颜色》）

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

（二）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（苍耳）

（2）、它像什么呢？（太阳、刺猬……）

师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！”

（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？

ａ、粘在小动物和小伴计的身上，处处玩耍。

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，能够独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《命运》）

幼儿扮演苍耳……

（三）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（椰树）

师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！”

（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？

ａ、飘在水中，像小船

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，能够独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《海的安静》）

幼儿扮演椰子……

（四）、我变、我变、我变变变——

（1）、变成谁呢？（豌豆）

师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈英勇的去旅行了！”

（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

ｂ、幼儿仿照动作

（4）、角色表演嬉戏

妈妈：豌豆宝宝，你们都长大了，能够独自离开妈妈英勇的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见！

妈妈：宝宝，再见！

（音乐《乒乓之恋》）

幼儿扮演豌豆……

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

幼儿自由叙述。

（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行方法都不一样，我们的大自然真是太奇妙了。）

三、我的想象：假如我是种子……

1、幼儿想象画作：假如我是种子……

（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？）

2、嬉戏：种子的旅行

来吧，让我们一同玩嬉戏吧！（音乐《命运》）

四、邀请小伴计的妈妈做最终总结。

妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈英勇的去完成自己人生的旅行。我代表全部的妈妈对你们说：珍宝，我们会永久爱你！

宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

音乐《亲亲我的珍宝》

幼儿园大班种子的旅行科学教案（6）

作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是细心整理的一粒种子的旅行幼儿园大班科学教案，欢迎大家共享。

活动目标：

1、能认真观看，知道多种植物种子的特征。

2、在观看视频、配对嬉戏中自主认识种子不同的旅行方式。

3、产生连续探究其它种子旅行方式的欲望。

活动预备：

1、依据图画书内容制作的动画课件。

2、图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。

活动过程：

一、聊一聊旅行，导入活动。