人音版《多彩音乐剧》作业设计

1 1(一)课标要求 1(二)教材分析 2(三)学情分析 4三、单元学习与作业目标 5(一)单元学习目标 5(二)单元作业目标 6 6 7 7 1基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐八年级第一学期《多彩音乐剧》单元组织自然单元重组单元课时信息序号1演唱《雪绒花》第一课时2聆听《回忆》第二课时3聆听《云中的城堡》《总有一天》第三课时(一)课标要求本单元学习内容是人音版八年级上册第二单元《多彩义务教育艺术新课程标准》课标及精神指引下24.了解中外音乐剧的发展史、经典作品、作者等相关资料，领略音乐剧创作素材的多样性，以及丰富的表达方式；从中国原创音乐剧都不相同，但作品都表现了音乐剧通俗、流行、优美等思想性与艺术欣赏价值。通过演唱、欣赏等活动，体验比，紧接着是再现部分，当歌词唱到“为我祖国祝福吧!”,爱国之情得到升3《回忆》《云中的城堡》反复运4《总有一天》(三)学情分析5(一)单元学习目标2.通过感受、体验、模仿、合作、律动、创编等3.了解本单元作品的创作背景、线索、作者等资料；巩固掌握3/4拍、6/86(二)单元作业目标在2022年4月21日颁布的《2022义务教育艺术新课程标准》中，界定义可操作性强。同时兼顾“双减”政策要求，变“减量”为“增质”,即缩减作业7音乐单元作业设计“灵感的闪现”栏目为实践题：需要学生在掌握知识和技能的同时，主动发现和解决音乐问题、发挥自己的创造力，获得音乐成长。如：歌词创编、乐器演奏、音乐微剧本创编、旋律模仿DIY、分辨音乐剧剧中舞蹈、音乐风格等实践活动。"演员的诞生"栏目为探究题：需要学生将“声音的梦想”、“灵感的闪现”栏目等活动中获得的体验、体会进行汇合整理，道具制作等活动，整体把握角色及相关内容的呈现。单元检测以“梦想音乐剧”为主题，设计生动活泼、深受学生喜爱的活动形式，如：选择填空、歌曲演唱、视频欣赏、角色模仿、主题音乐微剧本创编等活动，着力体现音乐课程的过程性、形成性、动态性、情境性等特征。通过学生自评、生生互评、老师评价等形式，较为全面地考本单元课程及相关内容所涉及的作业目标达成情况，促进并提升学生进一步对音乐剧的关注与喜爱。1.作业内容在以下作业中，选择自己喜爱的栏目，与同学或家人一起完成。作业提交可采用线上、线下等形式，并附上自评星级。

声音的梦想：浪漫、温馨的情绪特点。全灵感的闪现：(1)以校园生活等场景为内容，用《雪绒花》的曲调创编歌词并唱一唱。歌词创编基本要求：押韵、对称、形象。8参考范例如下：老师的教诲要记下你就是音乐剧中一颗明亮的小星星!和同学们合作，模二儿子Kurt,三女儿BrigittaMartGret9场景一：玛利亚和孩子们共同演唱《DOREMI》MariaOfcourseOKLetsbeginWhenyoureadyoubeginwThatwillbringusbackto...Do-re-mi-fa-solatido场景二：玛利亚组织孩子们、上校排练歌曲《Edelweiss》-Captain:Me?No,no,no,noFather.2.评价设计自选项目水平自评师评能够用自然、连贯的声音演唱，并赋予人物丰富的情感。能够用自然的声音完整演唱。能够完整的演唱。灵感的闪现歌词创编押韵、对称、形象；演奏、演唱富有表现力；律动优美。歌词创编基本符合要求；演奏、演唱自然；律动流畅。演员的诞生能够充分利用素材演唱、表演，有创意。能够利用素材进行演唱、表演。的表现力为主要考察内容，评价设置三个等级，均用星级表示；“灵感的闪现”☆声音的梦想：演员的诞生：(2)设计意图：

声音的梦想物理学定义声音的“三要素”:响度、音调和音色。在《音乐与其表现的世●第二课时3.吗?请你连一连哦!现代舞

演员的诞生：1.你想了解更多关于世界经典音乐剧的创作背景、线索及台前幕后吗?让我们文版视频，自制简易道具，和同学们来一场精彩的表演吧!1=bB4/4oii355550|oiiiiiiiis|oiiiiiiis2.评价设计自选项目水平自评师评气息控制稳定，声音富有感染力。气息有控制力，声音有感染力。歌曲演唱基本完成。旋律模仿创编准确优美；准确完成连线题。旋律模仿创编准确；完成连线题。歌曲风格把握充分，节奏准确到位；表演有创意，道具制作精美。能够把握歌曲风格，有节奏感能够完整表演，有道具制作。的表现力为主要考察内容，评价设置三个等级，均用星级表示；“灵感的闪现”在熟悉歌曲的基础上，演唱歌曲A段，把握歌曲节拍、节奏的特点以及音乐单元作业设计的走向。用舒缓稳定的气息，饱含深情地演唱，体会歌曲中口语化与叙事性等特点，贴近魅力猫的内心世界。1.以歌曲A段典型乐句为例，进行DIY旋律模仿创编，总结出旋律同音反复、跨节奏、长短音结合等特点，积累经验，获得启发。2.音乐剧《猫》中有不同风格的舞蹈：充满动感的爵士舞、轻松活泼的踢踏舞、华丽舒展的芭蕾舞……欣赏并完成老师设计的连线题，感受音乐剧《猫》舞蹈创作素材的多姿多彩。

演员的诞生：的知识积累。(中文名《生生不息》)这首作品作为表演的主要场景，和同学们一起制作简易道具，有创意的进行表演。(2)设计意图：

声音的梦想：歌曲《回忆》A段的呈现更为突出，学生掌握程度较好。选择这个唱段作为主要演唱部分，以此展开，充分感受歌曲在调式调性、节奏、节拍、旋律走向等特点的同时，用歌声塑造“魅力猫”的形象，表达其真挚的情感。☆灵感的闪现：1.歌曲A段有典型的节奏、节拍等方面的特点，如：同音反复、跨节奏、长短可以创造性地学习，又锻炼了他们观察、思考、总结等能力方面的灵敏度。2.《猫》中有多种风格的舞蹈表演，利用连线题的方式，既直观又便捷地让学生获得知识，在增加信息量的同时，理解音乐剧创作素材的多元化，也为本单元作业中的综合表演提供营养。音乐剧的排练以及台前幕后，再通过音乐剧相关纪录片的搜集和观看，学生乐以及人物内心世界的活动等方面的内容。艺术即生活，引导激发学生的表1.请你用稚嫩、柔弱的声音，忧伤、祈盼的情绪，模仿剧中柯赛特在《云中的2.以下是歌曲《总有一天》的三段谱例，选择你喜欢的段落我常常想我常常想那里究竞藏着些什么到底曾经发生过什么些什么如同我的沉默一些什么往事起伏错落那岩浆三叶虫的呢喃恐龙的寂寞藏在石头缝里的传说闭上眼睛你就会听见那无言的歌听见那无言的歌音乐单元作业设计是是65b65b65谁在哪里温柔的呼性任元中系究为谁的手把谁的手紧握美丽的花纹是谁镌刻吸L天是是总有一天我会找到什么拨开晨雾和泥522--|0之34855054.3|5---|0345.5我5活

灵感的闪现：1.挑战台词基本功——朗诵表演绕口令《数枣儿》出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着竿子去打枣儿，青的多红的少。一个枣儿、两个枣儿、三个枣……十个枣儿、九个枣儿、八个枣儿…B.流行与古典相结合C.体裁多样扫一扫欣赏视频自选项目水平自评师评歌曲演唱准确、富有表现力；谱例演唱准确、连贯。歌曲演唱准确、有表现力；谱例演唱准确。歌曲演唱基本准确；谱例演唱基本准确。"声""形"并茂、富有表现力对音乐剧的特点有认识。“声”“形”能够兼顾、有表现力；对音乐剧的特点有了解。能够充分利用素材进行表演、演唱，有创意；能够准确辨别音乐剧中少数民族音乐、舞蹈素材。能够利用素材进行表演、演唱，有构思；能够辨别音乐剧中少数民族音乐、舞蹈素材。令声音的梦想：徙为创作背景，传达了人与自然和谐相处的理念。理有时尚、流行风格的同时融入傣族音乐、舞蹈等本析作曲家勋伯格的创作手法，比如小调式、变化拍子、速2.音乐剧《金沙》的创作灵感来源于金沙遗址，以剧中男主角“沙”的视角，格相近，丰富视听、加深体验，深度完成课后有关音乐剧特点的学习要求。谐相处的理念。剧中运用了傣族音乐、舞蹈等元素，多姿多彩，色彩斑斓。(一)单元质量检测作业内容创造能力及文化理解。作业设计紧贴教材内容、力求生动活泼，形式多样。如：予孩子们充分的想象以及生动的实践，促成与音乐剧丰富有效的“链接”,引发1.完成表格内容，为音乐剧人物选择合适的声音特质和情绪特点，并选择一段为大家唱一唱吧!人物沙声音特质情绪特点声音特质：A.低沉、富有磁性B.明亮、醇和C.深沉、内敛D.稚嫩、柔弱情绪特点：E.苦楚、渴求F.浪漫、温馨G.忧伤、祈盼H.深情、追寻感受是哪