结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践 论文

2022年安庆市中小学教育教学论文评选结合二十四节气开展幼儿园美育活动的实践摘 要:幼儿园美育要根据幼儿的身心发展规律，利用美的事物和丰富多彩的审美《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中明确指出，要“和幼儿一起感受、发现和欣节气意境之美、感知节气和谐之美、表现节气艺术之美，从而提升幼儿的审美素养。关键词:幼儿园美育，二十四节气，传统文化引言:二十四节气是我国古代劳动人民在长期生产生活中总结得来的，是中华儿的意识，促进幼儿健康全面发展。一、引导幼儿亲近自然，探寻节气变化之美了!大暑时节，瓜果成熟，一片生机勃勃，我们带着孩子走进种植园，孩子们一会摸摸土壤，一会看看豆角、番茄、红薯、黄瓜、苋菜等瓜果蔬菜，兴致盎然；莲藕基地里，大片翠绿的荷叶将整个池塘覆盖，一朵朵或粉或白的荷花亭亭立于水中，姿态各异，微12022年安庆市中小学教育教学论文评选枫叶徐徐飘了起来，它在与微风嬉戏，孩子们不由得惊叹:“雨滴打在枫叶上，好像亮晶晶的红宝石!”孩子们叽叽喳喳地讨论着到:“起雾了，枫林里出现一条洁白的纱幔，真好看!”孩子们用能想到的所有美好词句来描绘眼前的美景。由此可见，大自然的形引导孩子亲近自然，通过观察动植物、山川河流、气候变化等，探寻节气变化之美。二、巧妙运用古典诗词，体会节气意境之美多关于节气的古诗词。著春工。”等诗歌，引导幼儿发现春天万物的生长变化。大暑时节通过“荷阴斜合翠，花的各种风韵，有的花瓣舒展，清香袭人；有的半开半合，羞羞答答；有的翩然怒放，随风摇曳。秋分时节，我们带孩子欣赏“宿雨朝来歇，空山秋气清。”“夜来秋雨后，的成效，如:在大暑时节，激发孩子们通过葡萄的特点、形状与口感，创作了朗朗上口的童谣《甜甜的葡萄》:“葡萄藤儿弯又弯，挂着珍珠一串串。小葡萄，穿紫袍，大暑们感受丰收的喜悦，创作了《秋天的色彩》:“秋分至，庆丰年。稻子金灿灿，石榴红结合中，孩子们从不同的视角体会了二十四节气中的色彩美、形态美、意境美。三、鼓励幼儿走进生活，感知节气和谐之美。22022年安庆市中小学教育教学论文评选也应时而生。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，使幼儿在大自然和社会文化生活中萌发对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。”为了将二十四节气文化更好地融于幼儿园日常美育活动，我们引十四节气与传统节日”“二十四节气的穿着”“二十四节气与健康饮食”等主题活动，例如，清明既是一个节气也是一个传统节日，可以开展“清明美食知多少”调查，还可以开展踏青、蹴鞠、插柳、放风筝等一系列户外风俗活动，东风送暖，草长莺飞，一方面幼儿可以在户外欣赏满园春色，感受美的浸润，另一方面适中强度的运动，有益身心健康。“清明时节雨纷纷”，风多雨多，早晚温差大，正是清明的真实写照，提醒幼儿“啃秋”、“贴秋膘”的民俗，随着气温的缓慢下降，人们易感到干燥烦闷，此时向幼儿普及不同汤水的功效，喝些祛湿润燥的汤是非常有必要的。通过引导，使幼儿明白二十四节气中人与自然是和谐统一的整体，节气的变化也影响着人的身心健康，因此需要通过掌握节气变化的规律、特点来调节身心，引导幼儿初步感知节气中人与自然的和谐之美。四、灵活运用各种手法，表现节气艺术之美艺术是人们感受美、表现美和创造美的重要形式，也是人们表达自己对周围事物理解和情绪态度的特殊方法。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，“鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，接触多种艺术形式及作品，为艺术创作积累素材”，“提供丰富的材料，如照片、视频、书籍、音乐或美术作品等，让幼儿选择自己喜爱的材料及形式去亲身体验丰富的民俗文化后，鼓励幼儿赏析系列国画——《二十四节气民俗风情图》，引导孩子们进一步了解艺术家们是怎样把二十四节气中的自然景观、传统建筑、日常生活、风俗文化等加以艺术化手段展现的，充分地赏析不仅能让幼儿感受画中的美，更能农人们既要抢收大麦、小麦，又有晚谷、黍、稷等夏播作物要忙着播种，作者采用俯视32022年安庆市中小学教育教学论文评选励他们运用自己喜欢的材料及形式，展开想象并大胆创作。石头、树枝、稻草、果实、种子、果壳、泥巴等。立春时节，我们启发幼儿利用花草、果壳、树枝制作灯笼、装饰花灯；清明时节，我们与幼儿一起用柳条编成球，体验踢蹴鞠的快乐；端午时节，我们启发幼儿用树叶、麻绳包粽子，用稻草、树枝制作龙舟；立秋时节，我们鼓励幼儿用片片落叶拼出各种小动物及花朵造型。在丰富多彩的艺术创作活动中，幼儿通过自由选择创作材料，自主选择表现形式，极大促进了思维创造力的提高，作品也一件比一件精美，一件比一件更具有艺术性和观赏性，幼儿感受美、创造美的能力也在潜移默化中提升了。发现自然界的奥妙，探寻节气变化之美、体会节气意境之美、感知节气和谐之美、表现节气艺术之美，既弘扬了中华优秀传统文化，又能使幼儿从中受到艺术的熏陶，进而萌发出热爱生活、尊重自然、敬畏自然、爱护自然的意识!参考文献：[1]蔺凌钰.传统文化与幼儿园美育活动的融合[J].小学科学（教师版），2017（05）：163.[2]黄