结合种植园活动促进幼儿劳动素养的培养落实 论文

结合种植园活动促进幼儿劳动素养的培养落实摘习惯的培养。关键词：幼儿劳动教育，劳动素养，种植活动，家校共育引言1.幼儿劳动教育的意义劳动是人类有意识、有目的改变自然物的形态或性质，为人类的生活和自己的需要服务。在幼儿的眼中，劳动也就是通过自身活动，达到服务自身和别人的目的，或许在这个过程中，也能够创造出一定的物资“财富”。所以，在幼儿心目中所谓的劳动，主要是指以服务自我为主的体力活动。幼儿劳动教育是可以促使幼儿身心发育，训练幼儿初步的生活自理能力和社会交往能力的教育；减轻了幼儿对家长的依赖性，养成自主意识和创造意识；起点。2.幼儿劳动教育的作用调查分析班105计如下，如表1所示：表·1大班幼儿不同种植水平人数统计幼儿表现播撒菜籽（初级）种植大蒜（中级）种植蔬菜（高级）种植活动前70305种植活动后305520种植活动前种植活动前7%种植活动后2%图.1大班幼儿不同种植水平人数比例通过统计分析发现，本园大班幼儿在进行种植活动前，大多只能独立完成简速度最快。这一结果证实种植活动等实践活动对幼儿劳动能力的培养影响巨大。园种植区的种植活动，分析如何利用实践活动落实幼儿劳动素养的培养。一、言传身教，激发幼儿的劳动意识劳动技能。因此，教师可以利用种植园开展劳动教育课程，打造实际体验活动，在种植活动中激发幼儿的劳动意识。1．思想先行，树立正确的荣辱观念理能力开始，慢慢成长为对社会有用的人。2.兴趣主导，发挥教师的榜样作用植树活动中，教师在劳动中要发挥示范作用，用榜样的力量感染、影响孩子们，而失去劳动兴趣，产生消极影响。二、多元形式，提升幼儿的劳动技能1.示范指导，锻炼幼儿动手协调能力类型的工具。幼儿教师需要在创建初期准备好安全、便于幼儿使用的操作工具，协调能力。2.寓教于乐，增强幼儿团队合作能力当幼儿发现多人的合作效率与效果高于个人行动时，他们则会发展出合作意识，并且乐于帮助其他幼儿解决麻烦，增强了团队凝聚力，促进幼儿身心健康发展。展比赛，看看那一组收获油菜籽最多，并借此机会引导学生共同探索“油”的秘密。教师告诉幼儿菜籽油是通过外力挤压菜籽而来的，提议学生尝精神。图·2探索“油”的秘密活动导图经验，促进幼儿思维活跃度，从而健康成长，实现寓教于乐。三、家校共育，培养幼儿的劳动习惯动任务，使孩子在活动中不仅学会基本的生活自理能力，进行力所能及的劳动；成合力，共同助力孩子劳动习惯的养成。1.亲子活动，助力幼儿劳动习惯养成成度的检查，促使孩子主动去完成，养成劳动的自觉性。2．生活渗透，确保幼儿劳动行为常态化应的劳动教育方式，确保幼儿劳动行为的日常化和常态化。通过对我园大班105名幼儿进行调查，现根据幼儿家长反馈信息程度进行分组（每组35），统计幼儿在家劳动表现情况如下，如图3所示：劳动教育重视程度不同家庭幼儿劳动变现人数统劳动教育重视程度不同家庭幼儿劳动变现人数统计0叠好衣服照顾宠物和花草收拾玩具偶尔劳动教育饭前摆放餐 服务长辈具极少劳动教育重视劳动教育图.3不同家庭幼儿劳动情况统计展。结语儿的全面发展，为将来的生活打下一个良好的基础。参考文献[1]虞永平：《劳动是综合性学习》今日教育(幼教金刊)2019年第02期