汉字的魅力调研报告

第12页共12第12页共12页汉字的魅力调研报告5汉字的魅力调研报告精选篇1体字，篡改成语，消灭错别字、异体字、字形不全等不标准用字现象进展调查，查找街头错别字，促进标准使用汉字，纯洁语言环境，分析消灭不标准字的缘由。一、篡改成语，形成广告效应：一家理发店把“一手遮天”写成“艺手遮天”，餐饮店把招牌“时尚”改为“食尚”，目的是追求与众不同，以招徕照看。二、同音字混用。长虹汽配城中汽车配件店前的“装璜”与“装潢”混用；把“家具”的“具”被写成了“俱”，这些都属于同音字混用。这使我们联想到使同学们头疼的“的”“地”“得”，每次考试都五彩的云；“地”后面跟的是动词，如：飞速地跑；“得”后面跟的是是形容词，如：跑得快。看来以后要留意正确区分。三、写字潦草。消灭错字，有一局部缘由是写字潦草，固然还有的是当一笔少一笔的。如在包子店前觉察的“咸”字多写了一撇；修鞋的店字少一竖的；超市橱窗上的“蒙牛”的“蒙”字少一横。四、简体字与繁体这字混用。有的店面招牌消灭繁体字，也是为了吸引顾客的眼球。如：我们九江比较知名的餐饭店“阳光家园”的“阳”就被写成了繁体字“阳”。五、网络语言及网络表情符号的消灭。同学们对颖事物奇异，仿照力气强。因此，网络语言及网络表情符号就成了某些同学的所爱。QQ谈天中消灭，甚至同学们~，就知道笑别人，自己也“吃”到了被雪花冷的味道了吧，嘻嘻……六、用语中夹杂英文。这种状况的消灭也是由于它有生存的土壤，随着对英语重视程度的加强，这些现象可能会越来越多。如：“噢——NO”我今天又没有带钱。完了，我回不了家了。改进意见：街头消灭不标准字，轻则影响了市容环境，重则祖国语言环境的纯洁，建议大家标准地书写，使祖国的文字标准化；作为我们学生则要认真学英雄语，写好自己的汉字！少写，甚至不写错别字；在正式的场合及作文用语中不消灭网络语言。这样我们生活环境就会更纯洁。汉字的魅力调研报告精选篇2调查人员︰调查时间︰20 -11-19至20 -11-21调查时间︰作业本、账单、小路旁的小店等调查目的︰了解社会用字的标准性，使人们更好使用汉字。调查过程︰在调查时间里，我翻看了自己和弟弟的课堂作业本作文本。觉察了很多的错别字。如我以前作文本上的食，我竟然把最终一点写成了捺。在弟弟的本子上更是有错字消灭。比方“琴”他就多了一点﹔今日的“今”多了一笔变成了“令”﹔连最简洁的“仁”也写成了“伫”。这错误还不只发生在我和弟弟身上，连已成年的爸爸也难逃天向尚”我认真一想，不对吧，应当是“每天向上”才对！我心想︰“这个老板真是坏，要是马虎写错可以牵强原谅，你假设为了利益写错，必需制止。我要有一间这样的店，我就不会这样取店名，只要你的东西好自然有人会买。”马虎大意，多笔少画！二、用字不标准，一些商家为了招了更多客人将成语乱写。如每天向尚〔其为“上”〕调查建议︰同学们，我们要少写错别字，或不写错字。为了更好使用祖国的语言文字，大家都应奉献出自己的一份力。汉字的魅力调研报告精选篇3小学生作文不仅是儿童语文学习的重要组成局部，更是运用文字表达自我的重要方式之一。然而面对作文，小学生又有怎样的态度与想法，如今的作文教学是否适合儿童的学习方式都是值得思考并予以解决的问题。一、调查概况调查时间：5153调查方式：问卷调查〔见附一、采访。调查对象小学三四五年级中随机抽取的30名小学生。调查目的：了解现在小生中高年级的作文状况，查找影响小学生写作的问题所在，为改进以后的作文教学供给依据。二、调查结果调查问卷共包含四个方面:1、关于习作的态度：总体上看有64%的小学生认为习作是欢快36付。75%的学生认为写作时有激情而17余则是感觉无所谓。有50%的小学生认为完成写作后的感觉是快活满足的，38是没什么感觉或者是很累。由此看来，面对习作，大局部的小学50%的同学认为是记录生活表达感情，2525，62是由于作文难，分数低，等缘由而不宠爱写作；反观宠爱作文20过了习作来表达自己的感情想法，大体上对作文有一个乐观的态度，可是由于教师的作文题目的单调死板没能激发出儿童写作的制造力。2、关于习作的课外积存：只有12.5%的学生表示从来不读课外书，而其余大局部读课外书的学生中25%的学生表示只是在家80%，其中是在教师要求下进展摘抄的占20%。而关于积存的词句是否可以在习作中得以运用，50%的学生表示常常运用，30%的学生表示不会运用。由此看来，大局部学生是可以做到读书摘抄并得以运用，不过其中也有小局部是在教师家长要求下做到的。3、关于作文课：有83%的学生认为作文课是轻松快活丰富多彩的，134%的表示平稳单调，不厌烦也没乐趣。并且90%的学生可以依据教师的提示进展回忆习作。由此看来，小学生对于作文课的感觉大体来看算是良好。481%的学生表示每次写作时有充分的习作内容，然而其中有3317%的同学有常常写日记的习惯，而其他同学则是间或有兴趣或是教师要求下才写。因此，学生文字表达力气有所欠缺可能与缺少文字熬炼有关。三、调查分析通过以上数据说明，小学生对于习作总体来讲拥有一个乐观的态度，并且有读课外书和摘抄的好习惯，上习作课也是比较喜欢并能和教师乐观协作进展写作，而写作方面更是有充分的生活材料，乐于表达自己。所以，总体的数据分析表现的是小学生习作状况格外良好。然而，通过被采访者〔本人的弟弟，先就读于小学四年级，参与了本次问卷调查〕的质疑，又有了的觉察。由于被调查者多数为被采访者的同班同学，所以被采访者对于被调查者的学习习惯略有了解。所以被采访者提出局部同学的问卷填写状况并不属实。例如，被采访者提出，其中一局部学生属于不爱完成作业，写作时也只是任凭应付，因此不会像问卷中填写的一样习作时布满激情，轻松愉悦。并且关于教师的作文命题的无聊呆板，学生也很难有充分的真实状况可写。那么，为何小学生们在不记名状况下填写一份不影响自己生活的问卷时要填写一些虚假状况呢？我认为，主要缘由有两点。其一，是学生自我心里的美化与满足，虽然自己没有做到，但是却将其美化，这也是儿童心里的正常表现。其二，是教育问题，被采访者表示在学校也总是填写此类问卷，或关于教师教学，或关于学校状况，不过教师却总是让同学往好的一面填写，因此教师的成人思想教育影响了儿童。四、调查体会关于此次问卷调查数据反映出了小学生对习作有乐观的态度，但是教师作文命题的局限性限制了小学生写作。所以，以后的小学习作教学中应当给儿童思维更大的自由空间，充分发挥儿童的制造力。除此之外，此次调查更是有意外觉察，那便是小学生为何不自主的对答复进展美化，这不仅反映出此阶段儿童对自我有了惊奇的追求却在没有实现的状况下的自我美化。更反映了局部教师成人化思想对儿童的影响，这是身为一个教师的错误，是用成人世界的世俗玷污了儿童纯真的世界。所以，儿童教育需要发展更是教师自我需要提高，教育制度需要完善，是之一切更加具有科学性。汉字的魅力调研报告精选篇4汉字是中华民族的珍宝。但是，当我们走上街头，总能觉察一些常用文字被误用、滥用、错用。每次看到，我都感觉很不舒服。今日，我去市场进展了一次汉字使用状况调查。一、调查来到市场，我和妈妈看到了一个小摊，在这个小摊前立了一个小牌子，上面写着：体闲袜、运动袜；我和妈妈又来到一家卖衣服的店门口，抬头一看，我立马觉察这家商店的店名写错了，只见两个醒目的“依柜”高高地挂在店门口；还有一家卖疆大我咋看这个“疆”字就不顺眼，最终我觉察这个疆字少写了一个“土”。二、分析12、“依”和“衣”是同音字，所以在写的时候简洁被误用；3、“疆”字的笔画很多，在写的时候，简洁把那个“土”字漏掉；4常常会把这些字写错。三、总结1、这些人在写牌子的时候不留意，写得过快，对这些字的细微之处没有留意到；2错字时，会让人产生误会。四、建议1、汉字是我们中华文化的珍宝，大家应当乐观学习汉字，正确使用汉字。2、政府也应当常常给生活在农村的中老年人补习汉语。3、在校的中小学生应当对这些同音字、易错字加强学习，把这些字清楚地印在脑海中。4错。这样，我们就不会把意思理解错了。汉字的魅力调研报告精选篇5一、问题的提出歌谣这样说道：“张王李赵遍地刘，世世代代传不休。”现在，全国刘姓人口大约7000万，是中国的第四大姓，古往今来，刘姓借此时机寻根问祖，做一番调查争论。二、争论方法1、查阅有关中华姓氏起源及演化相关资料。2、搜集与刘姓人物相关的资料，筛选、确定有代表性的刘姓人物。3、了解刘姓人口数量以及在我国的分布状况。三、调查争论状况〔一〕起源及演化1、最早的一支来源于祁姓，帝尧之后，封于刘国〔今河北唐县，其子孙以国为姓。2〔今河南偃师裔以邑为姓。3、外族的改姓，如：项羽的叔父项伯，因在鸿门宴对刘邦有救助之功，刘邦赐其家族姓刘。北魏孝文帝迁都洛阳后将鲜卑族的复姓独孤氏改为汉字刘姓，成为当时大姓之一。〔二〕历史上的刘姓名人“大风起兮云飞扬”，以布衣之身提三尺剑而取得天下，建立大汉基业的汉高祖刘邦；“天下英雄谁敌手？曹刘”，三国时期，叱咤风云的刘备刘玄德；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“诗豪”刘禹锡风骨傲然；雄才或许的汉武帝刘彻，神机妙算的刘伯温……，人才辈出，如恒河沙数，