新疆维吾尔自治区阿克苏地区柯坪县2021-2022学年高二语文下学期期中试题

高考资源网（），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。语文参考答案1．D2．A3．B【解析】1．本题考查学生筛选整合信息的能力。D.“分水与岩石构成的海洋和超乎想象的生命世界两方面”概括不全。由“在新的海洋史范式中，海洋及其所构建的地理世界看似稳固确定”可知，还包括海洋所构建的地理世界。故选D。2．本题考查学生分析论点论据论证的能力。A.“当时已有历史学者开始实践研究海洋环境史”表述错误。根据原文“尝试凝视”和“想象探索”可知，布罗代尔当时的研究并非“实践研究”。故选A。3．本题考查学生分析文本观点态度的能力。A.“所以西方环保运动如火如荼”因果倒置。根据“此时西方环保运动如火如荼，这个时代被称为‘生态学时代’。因此，这颗‘蓝色弹珠’被赋予形形色色的生态解读”可知，此处因果关系颠倒。C.“布罗代尔所开启的范式显得陈旧过时并遭到淘汰”主观臆断。由原文“历史学者携带着布罗代尔刻下的罗盘将海洋史的大船驶人全球海洋当中”可知，布罗代尔所开启的范式是方向，并没有“遭到淘汰”。D.“只写海洋同陆地生态与文明协同演化的过程”范围缩小。由“海洋不仅是连接不同文明的媒介，运输舢板、货轮的载体，蕴含文明所需各种资源的供给体，还是一个同陆地生态与文明协同演化的庞大生态系统”可以看出，历史学者需要兼顾多个方面。故选B。4．B5．C6．①“飞扬”火炬的设计，选择燃烧时零排放的氢作为燃料，体现了绿色环保的发展理念；②火炬的外壳和燃料罐采用了重量轻、耐高温的碳纤维材料，充分体现了新材料的优点；③训练服和比赛服的设计中，“快”“护”“暖”的设计体现了科技赋能体育的先进理念；④北京冬奥会国家速滑馆的设计建设，采用大量的新科技，体现了科技新成果的应用。【解析】4．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“各国运动员”范围扩大，依据原文“他们研发了适应中国运动员体型特征与生理特性的比赛服装，创新开发了适用于冬季项目训练与比赛的减阻、防护、舒适性强的高性能服装”可知，原文是说研发了适应中国运动员训练比赛服而不是各国运动员。故选B。5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。C.“不仅彰显了中国智慧，更体现了世界先进技术在中国冬奥场馆建设中的融合应用”说法错误，材料三通过“冰丝带”的成功建设，说明它有着中国智慧，也有对世界先进技术的应用，二者之间没有递进关系，“世界先进技术在中国冬奥场馆建设中的融合应用”实际是对“中国智慧”的解释。故选C。6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。解答本题要回归材料，从材料中提取关键信息作答。依据材料一“采用氢作为燃料就是火炬‘飞扬’的科技亮点之一，既能达到环保要求，也符合冬奥会火炬接力在低温环境进行的现实要求”可知，“飞扬”火炬的设计，选择燃烧时零排放的氢作为燃料，体现了绿色环保的发展理念；依据材料一“火炬‘飞扬’的另一大技术亮点，则是火炬外壳采用了重量轻，耐高温的碳纤维材料，火炬燃烧罐也以碳纤维材质为主”可知，“飞扬”火炬的设计，火炬的外壳和燃料罐采用了重量轻、耐高温的碳纤维材料，充分体现了新材料的优点；依据材料二“针对冬奥会训练和比赛的复杂环境条件，基于‘人体——服装——环境’系统，他们研发了适应中国运动员体型特征与生理特性的比赛服装，创新开发了适用于冬季项目训练与比赛的减阻、防护、舒适性强的高性能服装”可知，训练服和比赛服的设计中，“快”“护”“暖”的设计体现了科技赋能体育的先进理念；依据材料三“‘冰丝带’还首次应用了世界上先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术”“‘冰丝带’暗藏的‘黑科技’不止于此，场馆内的多功能超大冰面亚临界、跨临界多工况并行二氧化碳直接蒸发制冰集中式制冷系统等应用，均属国际首次”可知，北京冬奥会国家速滑馆的设计建设，采用大量的新科技，体现了科技新成果的应用。7．D8．①冰花种子本身指文文看到的冰雕作品。②象征一种生命，人类未来生存环境堪忧，冰花种子象征一种在极端环境下仍能生存下来的生命。③象征一种美好的事物，但美好事物的易逝启示人们要珍惜美好。9．①科学：以哈尔滨的冰雪世界为现实背景，以气候变暖为科学依据。②幻想：幻想出没有春夏秋冬的世界和冰雕、冰花种子等内容。③小说：包括小说三要素，即环境：哈尔滨冰雪艺术节；人物：爷爷和文文；情节：以冰花种子为线索推进小说情节的发展。【解析】7．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。D.“从而突出了人类渺小脆弱而植物却生命力顽强的主题”错误，文章的主题是用美好事物的易逝启示人们要珍惜美好。故选D。8．本题考查学生分析鉴赏小说标题含义的能力。分析标题含义需要分析标题的本义和象征义，象征义一般要结合文本主旨进行分析。由“爷爷放下了工具，让文文来看自己最后一件冰花作品，流动水结成的全透明冰块中是一段树枝，连接着枯黄的叶子，干瘪的豆荚正在爆裂开来，各种各样数不清的种子喷洒出去，星星点点地散布在四周，有些已经发芽，抽出鲜艳的绿色，但大部分还没有”可知，冰花种子本身指文文看到的冰雕作品。由“他无比震惊地看着这一片大地上凭空出现的繁茂森林，如同黑色的棋盘上一块极不协调的绿色补丁，它们的枝叶随风而动的沙沙声是这四周仅有的声响，仿佛在时刻努力地否定自己是周围荒芜的一部分”可知，“冰花种子”象征一种生命，人类未来生存环境堪忧，周围一片荒芜，一片死寂，冰花种子象征一种在极端环境下仍能生存下来的生命。由“在这个转瞬即逝而又色彩斑斓的晶莹世界里，人们的欢笑在他们耳边回荡，盖过了凛冬寒风的低吼”可知，“冰花种子”色彩斑斓，晶莹透亮，象征一种美好的事物，冰花种子被遗忘，被丢弃，消失在大众的视野启示人们要珍惜美好。9．本题考查学生分析小说题材特征和要素的能力。本文为科幻小说，首先要分析小说的“科学”“幻想”表现在哪里，最后分析小说三要素。科学：小说情节的设置有其科学依据，由“哈尔滨冬日的阳光穿过窗户上厚厚的冰层在这些晶莹的城堡和楼宇里散漫地折射”可知，小说以哈尔滨的冰雪世界为现实背景；由“只是看到这些的人也同时会想到，只要温度稍稍高过结冰点，那些精美的房间和家具的棱角就会渐渐模糊”“这里冬天也融化了，它就去另一座城市”可知，小说以气候变暖为科学依据。幻想：由“大地暗无天日，陷入了漫长的寒冬，而后又渐渐回暖，冰川开始崩塌，和冰川融为一体的冰花也被砸下一块”可知，小说幻想出没有春夏秋冬的世界；由“孩子们兴奋又小心地讨论着这种从没见过的工艺品”“一些种子顺着汩汩流水离开了这里，在遥远的地方生根发芽”“他无比震惊地看着这一片大地上凭空出现的繁茂森林”等句可知，小说幻想出冰雕、冰花种子可以长期保存等内容。小说三要素包括人物、环境和故事情节。由“爷爷说过，这种感觉就是他喜爱冰雪艺术的原因”“文文说，他想起了几天前全家在悲伤和压抑的气氛中度过的元旦”等句可知，人物是爷爷和文文；由“他想起了几天前全家在悲伤和压抑的气氛中度过的元旦”“工作室的人们看起来很早就都走了，文文身边放满了各种冰雕半成品，哈尔滨冬日的阳光穿过窗户上厚厚的冰层”等句可知，小说的环境和背景是哈尔滨冰雪艺术节；小说先写爷爷雕刻冰花种子，接着写冰花种子被人买走，然后被遗忘、抛弃，被扔进垃圾堆，最后写冰花种子发芽，成长为森林。可见，小说以冰花种子为线索推进小说情节的发展。10．B11．C12．A13．（1）不懂得句读的读法，不理解疑难问题，有的向老师学习，有的却不向老师求教，小的方面学习，大的方面却放弃了，我看不出他们有什么明智的。（2）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。【解析】10．本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.句意：因此圣人更加圣明。第一个“圣”为形容词作名词，圣人。故选B。11．本题考查学生理解辨析文言虚词含义及用法的能力。A.句意：从师的风尚不流传已经很久了。也，句中停顿，无实义。/句意：是因为心思浮躁。也，判断词。B.句意：对于他们自己呢，却以从师学习为耻。则，连词，表转折。/句意：如有人称人家为老师，称自己为学生，这些人就聚集在一起嘲笑他。则，连词，表顺承。C.句意：医生、乐师及各种工匠这一类人。之，代词，指一类人。/句意：士大夫这一类人；之，代词，指一类人。D.句意：现在士大夫们的智慧却反而不如他们。难道值得奇怪吗？乃，连词，表转折，却。/句意：于是派遣蒙恬在北方修筑长城守护边境。乃，连词，表顺承。故选C。12．本题考查学生概括分析材料内容的能力。A.“第一段文字先从学习态度再从学习方法的角度”错误，本段文字先提出学习需要“积累”的方法，再指出学习需要“专一”的态度，应该是先从学习方法，再从学习态度的角度论述。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。得分点：（1）“句读之不知，惑之不解”宾语前置，应调整语序为“不知句读，不解惑”；“或”，有的；“师”，名词作动词，向老师学习；“不”，通“否”；“小”“大”，形容词作名词，小的方面，大的方面。（2）“爪牙之利，筋骨之强”定语后置句，应调整语序为“利（之）爪牙”“强（之）筋骨”；“上”“下”，名词作状语，向上，向下；“用”，因为，由于；“一”，专一。参考译文：韩愈，字退之，昌黎人。宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监查御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做县令。遇赦酌情调迁为江陵府掾曹。14．B15．景象：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。用意：诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B．“‘炉存火似红’中的‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景”理解错误。“炉存火似红”这里是说有炉而火不旺，火苗不起，只有一片红光罢了。此句是写炉火燃尽的情景。同时“写出了诗人对温暖的渴望”无中生有，作此诗时，国家正处于动乱之中，战场上战斗异常惨烈，困居长安的诗人一心救国却苦无机会，有的是一腔烦闷，而非“对温暖的渴望”。故选B。15．本题考查学生赏析诗句形象、分析诗句作用的能力。“乱云低薄暮,急雪舞回风”，意思是：乱云低垂笼罩着淡薄的暮霭，急雪翻腾回舞于凛冽的寒风。诗人抓住“乱云”“薄暮”“急雪”“回风”这些典型意象，描写了黄昏云乱、风急雪繁的景象。诗歌中写景的目的是为了抒情，此处“乱云低薄暮，急雪舞回风”，是借景抒情，通过对“乱云”“薄暮”“急雪”“回风”的描写，写出了黄昏时飞雪的状态，为诗歌营造了一个暗淡、压抑的氛围，也借这一景物表达了自己在战乱之中内心的悲凉之情。从结构上分析，此联正面写出题目，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，因而呼应诗歌标题“对雪”。同时，风雪的景象是自然环境，也正是为下面写诗人困居长安，生活非常艰苦做了一个引子。“瓢弃樽无绿，炉存火似红”一联中写到：在苦寒中找不到一滴酒，葫芦早就扔掉，樽里空空如也。也没有多少柴火，剩下来的是勉强照红的余火。因此第二联恰是为下文描写室内景象和抒发诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼的感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。16．

(1)则知明而行无过矣

(2)

不如须臾之所学也

(3)

无以至千里

(4）

所以传道受业解惑也

（5）

孰能无惑

（6）

知来者之可追

(7)

鸟倦飞而知还

(8)落霞与孤鹜齐飞

(9)

抟扶摇而上者九万里

（10）

朝菌不知晦朔

（11）日薄西山

（12）死当结草17．A18．B【解析】17．本题考查学生辨析和正确使用成语的能力。第一处，“日新月异”指每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。“蒸蒸日上”形容事业天天向上发展，十分兴旺。文中是形容“进步”，用“日新月异”更恰当。第二处，“开天辟地”表示有史以来第一次或前所未有的行为或事业，此处与“一代代”的语境矛盾；“披荆斩棘”比喻在创业过程中清除障碍和艰苦奋斗，此处“披荆斩棘”更恰当。第三处，“瞻前顾后”指看看前面再看看后面，形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多、犹豫不决。其与此处语境情感不合，“前赴后继”指前面的冲上去，后面的跟上去，形容不断向前，奋勇前进。此处“前赴后继”更恰当。第四处，“所向披靡”比喻力量（多指军事力量）所达到的地方，一切障碍全被扫除，“一往无前”指不把前进道路上的困难放在眼里，无所畏惧、毫不动摇地奋勇前进。此处“一往无前”更恰当。故选A。18．本题考查学生辨析和修改病句的能力。原句有以下语病：一是偷换主语，后句把主语“奋斗目标”偷换成了“我们”，据此排除AD；二是语序不当，“世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局”语序不当，应先说“中华民族伟大复兴的战略全局”，再说“世界百年未有之大变局”，由小到大，据此排除C。故选B。19．①不能无视盲盒营销的副作用；②收获的是难以预见的惊恐；③根本无法抵挡盲盒的诱惑20．人们因盲盒的不可预见性感到新鲜刺激，想要满足好奇心；因拿到隐藏款、集齐全系列的诱惑，非理性重复购买；因迎合“流行趋势”，跟风购买，不由得深陷其中；【解析】19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，前文说到“下一个会是什么惊喜”，后文接着是转折连词“但是”，由此可知此处应是和“惊喜”相反的内容；又根据后文“存在虚假宣传、到手商品与宣传不符、消费纠纷难以解决等问题”，可知，此处应填写“不能无视盲盒营销的副作用”一类的句子。②处，根据前文抽检的结果80%的玩具有质量问题，“存在造成儿童呼吸道堵塞进而导致窒息的风险”，又根据句间语义关系“真可谓怀着‘拆开有惊喜’的期待”可知，此处应填写“得到的却是无法预料的惊恐”一类的句子。③处，根据前文“连一些成年人都无法基于自身经济能力、消费需求和兴趣爱好等，作出理智消费选择”，许多成年人都无法抵御盲盒的诱惑，那么对于“涉世未深、懵懂无知”的未成年人，就应是“根本无法抵御盲盒的诱惑”。20．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。本题要求“以‘人们’为开头”改写句子，首先要让“人们”作为主语，放在句子的最前面；然后分析整个句子，“感觉新鲜刺激，想要满足好奇心”“非理性重复购买”“不由得深陷其中”是“人们”购买盲盒导致的三种结果；而“不可