中考语文一轮古诗词阅读复习古诗内容分析（讲义）

初三年级语文学科：古诗内容分析学习目标：

1.了解诗歌内容分类；

2.掌握不同类型诗歌情感特点；

3.会通过典型意象内容分析诗歌情感，诗人形象。《饮酒》[晋]陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。《饮酒》[晋]陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。《送杜少府之任蜀川》[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。分析对比《饮酒》和《送杜少府之任蜀川》在内容和情感方面的不同点。知识点一、诗歌分类【知识梳理】【古代诗歌按内容分类】1、怀人思乡诗2、赠友送别诗3、边塞征战诗4、田园山水诗5、咏史怀古诗6、托物言志诗7、忧国伤时诗8、建功报国诗9、人生际遇诗10、闲适隐逸诗11、生活杂感诗12、即景抒情诗。“怀人思乡诗”的特点与鉴赏：“怀人思乡诗”一般与三类人相关：飘泊在外的游子、长年征战的将士、独守闺中的离妇。特有的一些意象：大雁、望月、客居、佳节、羌笛、关山等抒写的主要情感包括：思念、离愁、哀怨、厌恶战争、渴望团聚。抒写情感的方式：借景抒情、渲染烘托、虚实结合等。赠友送别诗的特征：文字特征：一般会出现“送”、“别”、“赠”等字样。意象特征：一般会出现与送别相关的“杨柳”、“行舟”、“劳歌”等词语；情感特征：表达的是离别时的不舍和伤感，别后的孤寂和思念以及对友人的劝勉和安慰。表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是以物喻人，或是心理刻画。边塞征战诗的特征：意象特征：一般会出现与送别相关的“塞下”、“边城”、“烽火”、“羌笛”、“关山”、“月”、“大漠”等词语；情感特征：表达的是出征远戍的英勇豪迈，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛和对家人思念、对战争的厌恶和对统治者的抨击。表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。“田园山水诗”的一些基本特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度技巧特征：或融情于景，或比喻，或拟人，或夸张，或白描，或渲染，或动静结合，或远近结合，或视听结合。“建功报国诗”的特征：意象特征：一般会出现缅怀古代明君圣主、英雄豪杰的丰功伟业；也会出现国难当头、奸臣当道、昏君无能的社会现实；还有战乱、民生、北伐等相关字词；情感特征：表达的是建功立业、安邦定国的雄心壮志，或抒写报国无门、壮志未酬的愤懑和哀痛。表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生。“人生际遇诗”的特征：主要是指那些遭遇仕途坎坷挫折的文人墨客对人生多艰、命途多舛、怀才不遇的感慨诗作。意象特征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等；情感特征：表达的或是人生多艰、命途多舛的悲叹，或怀才不遇、壮志未酬的伤感，或是豁达大度、从容开阔的胸襟。表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。“闲适隐逸诗”的特征：主要是指因看惯了官场的勾心斗角和世俗社会的浑浊不堪，而退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，吟咏情性。“闲适隐逸诗”常见意象：田野山林、清风明月、野老隐者、松竹梅兰、龟鹤鹿兔、蓬门柴户、榆柳桑麻等。“闲适隐逸诗”常见情感：平和安宁的氛围，悠闲详和的心态；美丽的乡村风光，浓郁的生活情趣；对官场的厌恶，对田园的热爱。“闲适隐逸诗”常见技巧：或融情于景，或烘托渲染，或虚实结合，或视听兼备。语言质朴清新。“咏史怀古诗”的特征：后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：或是对历史作冷静的理性思考，或是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击统治昏庸和社会时弊，或是只抓住历史的影子，故意借题发挥。技法上通常是或借古讽今、或因古抒怀；有以景衬情的，有古今对比的，有侧面烘托的，有用典的。生活杂感诗”的特征：题材比较宽泛，它涉及到生活得每一个细节，因而它所表达的情感相对来说也多姿多彩。“生活杂感诗”的内容主要包括：对青春易逝、时光不再的伤感（如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》），对仕途失意、知音难觅的苦闷（如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》），对告慰平生、欢愉人生的喜悦（如：杜甫《春夜喜雨》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》），对忠贞爱情、诚挚友谊的赞美（如：秦观的《鹊桥仙》）等。主要表达技巧是：借景抒情。【例题精讲】例1.阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》和《书愤(其一)》,完成问题。(共5分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之·辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!书愤(其一)·陆游早岁那知世事艰①,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关②。塞上长城③空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间！注释:①[世事艰]指抗金大业屡遭破坏。②[楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关]宋高宗绍兴年(1161)冬,金主完颜亮率大军南下,企图从瓜洲渡江南下攻建康(今南京),被宋军击退第二年,宋将吴璘从西北前线出击,收复了大散关。楼船,高大的战船。瓜洲,在今江苏邗江南大运河入江处,为江防要地。铁马,配有铁甲的战马。大散关,在今陕西宝鸡西南,是军事重地。③[塞上长城]比喻守边御敌的将领。9.上面这两首诗分别用“了却君王天下事,赢得生前身后名”“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”的诗句,所表达的辛弃疾与陆游的共同愿望是；①；“②”和“③”两句又写出他们年华已逝却功业未成的伤感和愤懑。(3分)描写都堪称妙笔、请从画线诗句中任选一处,分析作者是如何描写场景的。(2分）答：9.答案示例：①抗敌报国，统一河山②可怜白发生③镜中衰鬓已先斑（共3分。每空1分）10.答案示例1：诗句运用“的卢”典故，以及“弓如霹雳”的比喻，写出了将军铁骑飞奔前线、弓弦雷鸣万箭齐发的战斗场景，让人仿佛看到将军身先士卒、乘胜追杀，敌人纷纷落马、狼狈溃退的战斗画面。答案示例2：诗句运用典型意象组合的方式，将“楼船”与“夜雪”、“铁马”“秋风”分别组合在一起，描绘出瓜洲渡水战与大散关陆战特点突出、意境开阔、场面壮盛的战场画卷。（2分。指出方法1分，作用分析1分）例2.阅读下面两首唐诗，完成8-9题。（共5分）【甲】望岳·杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】望岳·杜甫西岳①崚嶒②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。车箱③入谷无归路，箭栝④通天有一门⑤。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。注：①［西岳］即华山，位于陕西省华阴市。②［崚嶒（língcéng）］形容山势高峻。③［车箱］\t"/item/%E6%9C%9B%E5%B2%B3/_blank"华阴市西南二十五里有\t"/item/%E6%9C%9B%E5%B2%B3/_blank"车箱谷，深不可测。④［箭栝（guā）］指华山箭栝峰，“箭栝”原意为“箭的末端”。⑤［一门］此处指南天门。8.这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期，写出了岱宗和西岳的共同特点是①。与甲诗表现出的诗人②的人生态度相比，乙诗则更多地表现出诗人的失意与彷徨，这一点从乙诗中③等词语可以感受到。（3分）9.下列对这两首诗的赏析，完全正确的一项是（2分）A.甲诗“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了岱宗的地理特点和诗人的独特体验。B.甲诗最后两句，运用对比的手法，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心胸和气魄。C.乙诗首联紧扣诗题，把西岳主峰比喻为站列的儿孙，生动地描写了西岳的外观，也切合仰望西岳之意。D.乙诗颈联以“车箱”“箭栝”等地名巧妙入诗，突出了西岳之“险”与攀登之“难”，也暗示了诗人人生的坎坷。【答案】8.答案示例：①高大巍峨②昂扬向上③无归路(共3分。共3空，每空1分)9.答案：D（2分）例3.阅读《春望》，完成问题。（共5分）春望·杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。8.本诗情景交融，感情深沉。首联“国破山河在，城春草木深”写出安史之乱中，春日的长安城一片①的景象；颈联“烽火连三月，家书抵万金”写出战事持久和②。整首诗表达出诗人思念亲人、③的情感。（3分）9.鸟是古诗中常见的意象。下列诗句中与“恨别鸟惊心”一样表达伤感之情的一项是（2分）A．山气日夕佳，飞鸟相与还。B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【答案】8.答案示例：①荒凉破败②音书难通③忧国伤时（共3分。每空1分）9.C（2分）【巩固练习】阅读《望月怀远》和《水调歌头》，完成8-9题。（共4分）望月怀远唐•张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。水调歌头宋·苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。8．两首诗词都写了与思念的人共享一轮明月的美好画面。《望月怀远》中，诗人因这画面而生发了浓浓的相思，在结尾表达了的愿望，情思缠绵；《水调歌头》中，词人领悟了人生如月、圆满难期的哲理后，以对此画面的憧憬作结，体现了的人生态度，境界阔大。（2分）9，下列对两首诗词语句的理解分析，不恰当的一项是（2分）A．“灭烛怜光满，披衣觉露滋”通过动作和感受，具体描绘出“情人”因相思而深夜难眠的情景。B．“转朱阁，低绮户，照无眠”借月亮的移动，暗示夜已深沉，词人却因忧愁思念而难以入睡。C．“情人怨遥夜”和“不应有恨，何事长向别时圆”看似是对自然景象的埋怨，实则是抒写诗人的思念之苦。D．“还寝梦佳期”和“千里共婵娟”都写出了诗人对亲人远离的最终释怀，有豪迈奔放的风格。8.答案示例：①与思念的人（写“情人”“爱人”“亲人”等均可）梦里相见②乐观豁达（共2分。每空1分）9.D（2分）2.阅读下面的宋词，完成9-10题。（共5分）破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之·辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！9．这首词写于作者失意闲居之时，借助对现实和①的描述，表达了作者强烈的爱国之情，同时尾句还表达了②之情。（2分）10．壮词是语言、形象、内容、情感各方面都豪放、壮美的作品。请结合词中画线句，说说你对壮词特点的理解。（3分）答：9答案示例：①梦境②壮志难酬的悲愤(共2分。共2空，每空1分)10.答案示例：画线句中分点等精准佳传神的动词，写出了军营生活的豪迈和出征前军容的肃穆威严，表现出将士们战斗情绪的高昂，抒发了作者报国建功的豪情，体现壮词的特点。(共3分。语言、形象、内容、情感答出3点即可)看这份答案，去给学生讲课，心中有感激之情吗？知识点二、典型意象和典故突显独特情感；【知识梳理】知识梳理内容诗词鉴赏常见意象和典故●花草类：(1)菊：隐逸高洁脱俗(2)梅：傲雪坚强不屈不挠逆境(3)折柳：表示离别、赠送寄思(4)牡丹：富贵美好(5)花开：希望青春人生的灿烂(6)花落：凋零失意人生、事业的挫折惜春对美好事物的留恋、追怀(7)草：生命力强生生不息希望荒凉偏僻离恨身份、地位的卑微(8)荷花：表示夏季，清雅高洁(9)蓬草/征蓬：表示孤单一人，漂泊无依 ●树木类：(1)黄叶：凋零美人迟暮新陈代谢(2)绿叶：生命力希望活力●树木类：(1)黄叶：凋零美人迟暮新陈代谢(2)绿叶：生命力希望活力(3)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意(4)竹：气节积极向上(5)梧桐：凄苦(6)柳：送别留恋伤感春天的美好(7)折柳：表示送别、离愁别绪(8)松柏：坚挺傲岸坚强生命力●风霜雨雪水云类：(1)海浪：人生的起伏(2)东风：春天美好(3)西风：秋天落寞惆怅衰败游子思归(4)北风：冬天表示凄清之情，忧愁之绪(5)春风：旷达欢愉希望(6)秋风：表示萧条，冷落(7)狂风：作乱摧毁旧世界的力量(8)露：人生的短促生命的易逝(9)雪：纯洁美好环境的恶劣恶势力的猖狂(10)小雨：春景希望生机活力潜移默化式的教化(11)烟雾：情感的朦胧、惨淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻灭(12)暴雨：残酷热情政治斗争扫荡恶势力的力量荡涤污秽的力量(13)霜：人生易老社会环境的恶劣恶势力的猖狂人生途路的坎坷、挫折(14)江水：时光的流逝岁月的短暂绵长的愁苦历史的发展趋势(15)云：游子飘泊石灰天阴：压抑愁苦寂寞(16)天晴：欢愉光明(17)天阴：压抑愁苦寂寞(18)海浪的汹涌：人生凶险江湖诡谲●动物类(1)子规：悲惨凄恻(2)鱼：自由惬意(3)鸿鹄：理想追求(4)猿猴：哀伤凄厉(5)乌鸦：小人俗客庸夫(6)沙鸥：飘零伤感(7)狗、鸡：生活气息田园生活(8)(瘦)马：奔腾追求漂泊(9)(孤)雁：孤独思乡思亲音信、消息（多为喜讯）(10)鹰：刚劲自由人生的搏击事业的成功(11)寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情(12)鹤：象征长寿(13)杜鹃：思乡盼归●器物类(1)玉：高洁脱俗(2)簪缨(冠)：官位名望(3)珍珠：美丽无瑕(4)短笛/芦笛：表示送别，思乡，寄寓思念之情●颜色类(1)白：纯洁、无暇丧事(2)红：热情奔放青春喜事(3)绿：希望活力和平(4)蓝：高雅忧郁(5)黄：温暖平和(6)紫：高贵神秘(7)黑：黑暗绝望庄重神秘对死者的怀念命途的多舛●其它类：(1)英雄：追慕自愧自叹(2)小人：鄙夷明志自省鞭挞(3)古迹：怀旧明志昔盛今衰(国家)衰败萧条(古迹一般和古人密切相联)(4)草原：辽阔人生境界人的胸襟5)仙境：飘逸美妙洁净忘尘厌俗(6)天地：人类的渺小人生的短暂心胸的广阔情感的孤独(7)乡村：思归厌俗田园风光生活气息纯扑美好安逸宁静(8)城市(市井)：繁荣热闹富贵奢华(9)破晓：初现希望(10)朝阳：希望朝气活力(11)夕阳：失落消沉珍惜美好而短暂的人生(12)斜阳：表示日暮，含有某些凄惨之感(13)酒：欢悦得意失意愁苦(14)月亮：人生的圆满、缺憾、思乡思亲、清冷(15)残月：表示不圆满，孤独忧愁的心绪(16)深夜：愁思怀旧(17)正午：热烈热情奔放恶势力对社会、对人的摧残【例题精讲】例1.阅读《登飞来峰》,完成11-13题。(共6分)登飞来峰·王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。11.观察下面两幅图画,可以作为这首诗插图的是。(2分)12.杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小”,与本诗的“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”,都表达了诗人的自信。请你结合诗句内容,简要说明两位诗人各自是如何表达这种自信的。(2分)答：13.“仁者乐山。”在我国古代诗词中,还有许多含“山”字或写山的诗句,其中,你读过的两句诗是“①”和“②”。(本试卷中的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分)11.答案：甲（2分）12.答案示例：杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。“会当”“凌”等词表现了诗人的自信；王安石登上飞来峰顶，不怕浮云遮挡自己的视野。“不畏”“最高层”表现了其无畏的精神，自信的气度。（共2分。共2句，每句1分）13.答案示例：①山气日夕佳②横看成岭侧成峰。（共2分。共2空，每空1分。每空允许有一个字用拼音替代）例2.阅读下面这首词，完成9-10题。（共5分）满江红[清]秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！9.这首词是秋瑾的中秋节述怀之作，其中用典手法颇有特色，如：上阕的“①”是借项羽“四面楚歌”的典故喻指国破的现实，引出激昂的忧愤之情；下阕的“青衫湿”则是借白居易《琵琶行》之语，写自己因②而落泪的孤独困境，表达深切的③之情。（3分）10.秋瑾与《木兰诗》中的木兰都是巾帼英雄，历来为人们所称道。请结合这首词和《木兰诗》的内容，简要比较一下这两位巾帼英雄的形象有何不同。（2分）答：9.示例：③悲凉评分标准：共3分。每空1分，意思对即可。10.示例一：木兰是代父从军，女扮男装，得胜而归的英雄。秋瑾是身非男儿，心却比男儿更烈，壮志未酬的英雄。示例二：木兰在保家卫国时是巾帼英雄，胜利后却愿回到家中还回女儿身，与家人团聚过和平生活。秋瑾是在国难当头时要冲破家庭束缚，选择革命救国，即便无人理解也义无反顾的巾帼英雄。评分标准：共2分。木兰形象1分，秋瑾形象1分。【巩固练习】1.阅读《渔家傲•秋思》,完成8-9题。(共5分)渔家做•秋思·范仲淹塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。8.这首词是古代边防军人感怀之作。上片突出描绘塞下的荒凉,目之所及,“①”勾勒出傍晚时分壮阔苍茫的战地景象；下片着力抒情,既抒发了戍边将士的思乡之情,也借燕然未勒归无计”表达了将军与征夫的②之志。(2分)9.这首词借景与物寄寓了丰富的内心情感。请从词中选择你最有感触的一种景或物,并简要说明它带给你怎样的内心感受。(3分)答：（二）阅读《渔家傲•秋思》，完成8-9题。（共5分）8.【答案】长烟落日孤城闭；报国9.【答案】参考示例一：“衡阳雁”运用典故，借雁去衡阳的典故，以南归大雁的径去不留，既反映了诗人思归念亲之情，又反衬了边地的荒凉，为下文做铺垫。参考示例二：“浊酒一杯”浊酒：古人以米酿酒，乳白色，故称“浊酒”。喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，造语悬殊，暗衬乡愁。2.阅读《雁门太守行》，完成第9—10题。（共6分）雁门太守行·李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。9.这首诗构思奇特，丰想象富。诗的首联作者仅用一个“①”字，便把守军处境艰难的情景，淋漓尽致地表现出来；颈联中的“霜重鼓寒”则写出了战争的②；尾联运用“黄金台”的典故，表达了将士们③的情感。（3分）10.陆游曾评价李贺的诗“五色炫耀，光彩夺目，使人不敢熟视”。请结合诗句内容，说说你对这个评价的理解。（3分）答：9、【主观题（填空）】【分值】3【答案】①压/摧②艰难/悲壮/环境恶劣③誓死报国/爱国每空1分，第二、三空意思对即可得分。10、【主观题（简答）】【分值】3【答案】诗中用“黑”字写出了敌军黑压压一片，又用“金”字写出了阳光照耀铠甲，一片金光闪烁的情景，用色彩写出敌军的来势凶猛，我军战士严阵以待的场面。1.阅读下面古诗，完成9-10题。（共5分）过零丁洋·[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。9.这是一首回忆往昔历程抒发爱国情怀的诗篇。前四句诗人回顾了自己的身世浮沉，既有苦读经书后的仕途成功，又有国难当头时的①；后四句先巧用双关描述自己曾经的苦闷煎熬，再阐明心志，以②的崇高精神激励自己，表现出大义凛然的英雄气概。（每空不超过4个字，2分）10.从下面两幅画中选择一幅，用《过零丁洋》中的一联为其题诗，请结合诗句和图画内容，说明用此联题诗的理由。（3分）【甲】【乙】选择：【】题诗：理由：【答案】（二）（共5分）9.示例：①命运坎坷（或“痛苦飘零”“抗敌失利”等）②捐躯报国（或“舍生取义”等）评分标准：共2分。每空1分，①从诗人身世之“沉”角度答，②从视死如归、死得其所、爱国尽忠、留名青史等角度答，意思对即可。每空超过4个字的，不得分。10.示例一：甲人生自古谁无死？留取丹心照汗青画中人物被锁链束缚，却依然执笔题诗，器宇轩昂，坚贞不屈，正符合这两句慷慨赴死、忠心报国的意思。示例二：乙惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁画中人物伫立滩头，面对波涛翻滚的洋流，孤独落寞，正符合这两句曾经在滩头感到惶恐、在洋中感慨伶仃的意思。评分标准：共3分。选择和题诗匹配1分，理由2分，其中画面细节1分，结合诗句内容分析1分。2.阅读《白雪歌送武判官归京》,完成第9—11题。（共7分）白雪歌送武判官归京·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。张弛有致，刚柔相间，堪称唐朝边塞诗的压卷之作。既有对塞外奇特天气的描写，如用“①”从侧面写出风势之猛，用“瀚海阑干百丈冰”写出了②；也有作者真挚情感的表达，用“山回路转不见君，雪上空留马行处”抒发了③之情。（3分）10.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”已成为人们千古传诵的咏雪佳句，请赏析这两句诗的精妙之处。11.在我国古代诗词中，还有许多写雪的句子。你积累的一句是“”。（允许有一个不会写的字用拼音替代）（1分）【答案】（二）阅读《白雪歌送武判官归京》,完成第9—11题。（共7分）：①白草折②天气奇寒③因友人返京的依依惜别与惆怅评分：本题共3分，每空1分。10.答案示例：作者发挥联想，以春景写冬景，运用比喻，以“春风”使梨花盛开，比喻“北风”使雪花飞舞，写出了边塞特有的壮阔、奇美的雪景，同时也传达了作者的欣喜之情。评分：本题3分，写法1分，内容1分，情感1分。11.答案示例：风雪夜归人白雪却嫌春色晚独钓寒江雪将登太行雪满山评分：本题共1分。3.阅读《黄鹤楼》，回答9—10小题。（5分）黄鹤楼·崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。9.这首诗前两联从神话传说写起，巧用仙人乘鹤归去的典故引出黄鹤楼，然后借黄鹤一去不复返，唯有天际白云悠悠千载，表达诗人

①

的感慨。颈联诗意一转，由怀古回到现实，诗人描写登楼所见：

②，

③

。境界阔大，色彩鲜明。尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，气概苍莽，感情真挚。（请用自己的话回答）（3分）10.唐代诗人王湾《次北固山下》中的诗句“乡书何处达，归雁洛阳边”和本诗“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念，请结合诗句的内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种思乡之情的。答：【答案】9.①抚今追昔，对世事变化难以逆料。②长江对岸的汉阳平野，一颗颗葱翠的树木清晰可辨。③江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，非常茂盛。评分：每空1分，意思对即可。共3分。10.参考示例：王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对对家乡的思念。崔颢凭栏远望，落日之下，江面烟雾升腾，一片凄迷，不知乡关何处。诗人触景生情，思想之情油然而生。评分：本题共两点，每点1分，共2分。古诗内容分类回顾；古诗不同内容所体现的不同特征回顾；重点典故及意象回顾。1.阅读《雁门太守行》和《渔家傲•秋思》，完成7-8题。（共5分）【甲】雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。7.【甲】【乙】两首诗词中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”和“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的诗句，都写出了将士们①的决心；【乙】诗中的“②，③”又抒发出夜不能眠的戍边将士强烈的思乡思亲之情。（3分）8.【甲】【乙】两首诗词都借助景物抒发内心的情感。请从【甲】【乙】画线诗句中任选一处，分析作者是如何借助景物抒发情感的。（2分）答：【答案】7、①报效朝廷②人不寐③将军白发征夫泪。8、示例一：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。示例二：“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、