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文档简介

长春市第104中学美术（七年级上）共享教案课题《大家动手做条龙》

课型造型.表现设计人叶红1知识目标：了解龙的来历发展与造型特点可以陶冶学生的情操提高审美能力能力目标：在课堂教学中应更注重学生的制作过程和分组活动之中的团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的气氛，激发创造精神，发展美术实践能力。使学生逐步形成基本的美术素养，学习构成知识，并把它应用到设计和制作中。

情感目标：培养学生共享人类社会的文化资源和积极参与文化传承的意识并在欣赏中培养学生对祖国优秀美术传统的热爱激发爱国热情。

重点调动学情绪，使大家能热情、积极地参与到做龙的活动中来。难点如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。教学过程差异个性设计教学资源创设情境1、把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，帮助学生很快地进入情绪，引人《大家动手做条龙》的具体内容和方法中，使学生的情绪一直处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺利、更流畅也容易激发同学们的创作热情，以及制作的欲望。在制作的过程中可以一直播放着《龙的传人》的乐曲，以增强效果。采用合作学习的方法完成龙的制作。

2利用龙的来历、演变和发展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感

二、教学过程：1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓励每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比哪组最快，哪组最好，哪组最有新意。

2、好小组讨论，群策群力完成任务。

3、注意人员搭配，各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。

学习内容：

激发兴趣、讲授制作方法。

学习制作方法，分组合作、锻炼协作能力。展示、体验、交流。学生活动：

分组合作，与同学交流自己对龙文化的了解。

1学生从教学中展示的各种龙的资料中汲取养分丰富自己制作的龙。

2学生们在制作过程分工合作完成插接、装饰龙体的任务，锻炼协作能力。

3学生以各种方式展示自己做的龙，并发挥想象讲述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，注意协作精神，培养集体主义。

教师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开始，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。1、鼓励创新，要求学生把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。

2、举些简单明确的构成的例子，让学生们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。可利用的废旧材料易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。

可以替代的材料，去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜，黄瓜、茄子等。

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