吉林省东北师大附中2022-2022学年度高二语文上学期期末考试

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第I卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。国画的“气韵”中国画的“气韵”之说，始自六朝南齐人物画家谢赫的《古画品录》。谢赫提出“画有六法”，即气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，转移模写。从此，六法之首的“气韵生动”成为中国画根本性审美标准。谢赫是人物画家，人物画之“韵”来自于所谓魏晋风度，也即当时的人伦鉴赏标准，指一个人的情调、个性有清远、通达、放旷之美，而这种美流注于人的形相之间，从形相中可以看得出来，把这种神形相融的韵，在绘画上表现出来，即是“气韵”的“韵”。六朝以后，原来作为人物画背景的山水景物终于成为绘画的主要表现对象。山水画勃兴，产生了唐末荆浩的《画山水录》，荆浩将谢赫的“六法”分析、整理，提出六要——气、韵、思、景、笔、墨。“六法”之“气韵”与“六要”之“气”、“韵”实际上打通了人物画与山水画的界限。荆浩《画山水录》：“气者，心随笔运，取象不惑；韵者，隐迹立形，备仪不俗。”当代学者伍蠡甫在《中国画论研究》一书中解释：气——画家有度物取真的认识力或审美水平，它便随着笔墨的运使而指导着创作全程——这个贯彻始终的“心”力或精神力量，称为“气”；韵——风韵、韵致的表现，时常是隐约的、暗示的，并非和盘托出。中国诗歌、音乐、书法、雕塑等皆讲究“韵”。当代学者刘承华先生在其《中国音乐的神韵》一书中指出，“韵”是中国艺术最高之美，相对于“意境”，它更加贴近中国艺术的美学特质和审美范畴。中国古琴的音迹是抛物线型的，这种抛物线型的音迹不可分析、解剖，其运行轨迹牵引着你去追寻、去探究、去捕捉，但又总是捕捉不到，若有若无，若即若离。正是在这种追寻、探究和捕捉中获得一种似是而非的满足。刘承华先生关于古琴音迹的论述使我们想到了中国书画的“线条”。“线条”是中国画的主要表现手法，但是“线条”里有“气”有“韵”，线条运行过程中的方圆粗细、浓淡燥湿、转折顿挫、中锋侧锋等等讲究中都暗含“阴阳”互补之道，虽然我们通常认为“线条”对应于水墨画中的“笔”（用笔），但从广义上讲，以毛笔或其他工具运墨、用墨时，还是构成“线条”，因为一块块的“墨”连袂一气就是朦胧起伏的线条，因此是谓“笔中有墨，墨中有笔”。“线条”如同音乐中的抛物线音迹一样本身就有“韵”——通向玄远，同时这种以水墨构成的线条本身在色相表现上又颇具“气韵”——通过运笔的各种讲究，再加上中国画坚持以水墨为正宗，以“墨”的色相以示玄远、深微，三种条件加起来，我们可得出结论：中国画在艺术精神上是以“韵”为旨归的。因为“韵”通向“抛物线”（线条）所指引的玄远之境，韵是气的依归。古人认为“气韵”难求，有发于墨者，有发于笔者，有发于意者，有发于无意者。“气韵”生动效果的取得，并非易事，而且它还要求一幅作品的方方面面皆不得马虎，按照“一画”理论，“一画落纸，众画随之”，如果“一画落纸”，中间在用笔、用墨、物象、布局、题款、用章任何一方面，一个局部出了问题，也就破坏了整幅作品的“气韵生动”的格局。最要命的是创作主体在起笔绘写之前，并没有掌握那“一画之洪规”，那么他下笔以后，一笔不到，笔笔皆不到，则无可救药。

1.下列表述不能体现出国画重视“气韵”的一项是[3分]

A.人物画之“六法”中，“气韵生动”为首。

B.山水画之“六要”中，“气”、“韵”并举。

C.中国画的主要表现手法是“线条”，“线条”里有“气”有“韵”。

D.“气韵”有发于墨者，有发于笔者，有发于意者，有发于无意者。

2.下列理解，不符合原文意思的一项是[3分]

A.六朝以前，山水景物通常是作为人物画的背景在画中出现。

B.人物画之“韵”指一个人的情调、个性有清远、通达、放旷之美。

C.广义上讲，不仅水墨画中的用笔构成线条，用毛笔或其他工具运墨、用墨时，也构成线条。

D.画家作画时，会有一种贯彻始终的“心”力或精神力量。而“韵”的表现时常是隐约的、暗示的。

3.下列说法，符合原文内容的一项是[3分]

A.古人认为作画在一笔落纸之后，其余笔画可随意布置，以创造出“气韵生动”的格局。

B.“韵”是中国艺术最高之美，和“意境”一样，都同样贴近中国艺术的美学特质和审美范畴。

C.水墨画中的“线条”如同中国古音乐中的抛物线音迹一样本身就有通向玄远的“韵”。

D.当代学者刘承华先生认为，中国画在艺术精神上是以“韵”为旨归的，韵是气的依归。

二、古代诗文阅读（43分）（一）文言文阅读（23分）阅读下面文言文，完成4—5题。（每题3分，共6分）于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”（节选自《史记•项羽本纪》）

4.下列选项中与例句句式相同的一项是例句：此天之亡我，非战之罪也[3分]

A.麾下壮士骑从者八百余人

B.为国者无使为积威之所劫哉

C.项脊轩,旧南阁子也

D.请其矢，盛以锦囊

5.下列各句中加点词活用方式分类正确的一项是[3分]

A.①②③/④⑦/⑤⑥⑧

B.①⑥⑦/②③⑤/④⑧

C.①③④/②⑤⑥/⑦⑧

D.①④⑥/②③⑦/⑤⑧

阅读下面文言文，完成6—8题。（每题3分，共9分）周续之，字道祖，雁门广武人也。其先过江居豫章建昌县。续之年八岁丧母，哀戚过于成人，奉兄如事父。豫章太守范宁于郡立学，招集生徒，远方至者甚众。续之年十二，诣宁受业。居学数年，通《五经》并《纬候》，名冠同门，号曰“颜子”。既而闲居读《老》、《易》，入庐山事沙门释慧远。时彭城刘遗民遁迹庐山，陶渊明亦不应征命，谓之“寻阳三隐”。以为身不可遣，余累宜绝，遂终身不娶妻，布衣蔬食。刘毅镇姑苏，命为抚军参军，征太学博士，并不就。江州刺史每相招请，续之不尚节峻，颇从之游。___。高祖之北讨，世子居守，迎续之馆于安乐寺，延入讲礼，月余，复还山。江州刺史刘柳荐之高祖，曰：“窃见处士雁门周续之，清真贞素，思学钩深，弱冠独往，心无近事。性之所遣，荣华与饥寒俱落；情之所慕，岩泽与琴书共远。若升之宰府，必鼎味斯和；濯缨儒官，亦王猷①遐缉。臧文②不知，失在降贤；言偃③得人，功由升士。愿照其丹款，不以人废言。”俄而辟为太尉掾，不就。___每称之曰：“心无偏吝，真高士也。”寻复南还。高祖践阼，复召之。上为开馆东郭外，招集生徒。乘舆降幸，并见诸生，问续之《礼记》三义，辨析精奥，称为该通。续之素患风痹，不复堪讲，乃移病钟山。景平元年卒，时年四十七。通《毛诗》六义及《礼论》、《公羊传》，皆传于世。（《宋书•隐逸传》有删改）注：①王猷（yóu）：王道。②臧文：春秋时鲁卿，世袭司寇，执礼以护公室。③言偃：孔子晚年的学生。

6.下列各句中加点词解释不正确的一项是[3分]

A.续之年十二，诣宁受业诣：到……去

B.名冠同门冠：位居第一

C.俄而辟为太尉掾，不就辟：升官

D.高祖践阼践阼：登基

7.下列选项中全都体现周续之是“高士”的一项是①续之年八岁丧母，哀戚过于成人②于郡立学，招集生徒，远方至者甚众③遂终身不娶妻，布衣蔬食④命为抚军参军，征太学博士，并不就⑤弱冠独往，心无近事⑥情之所慕，岩泽与琴书共远[3分]

A.①③④

B.①②⑤

C.②③⑥

D.④⑤⑥

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是[3分]

A.当时彭城的刘遗民在庐山隐居，陶渊明也不接受朝廷的征召，周续之与刘遗民、陶渊明一起被称为“寻阳三隐”。周续之认为无法抛弃自己的身体，但可以抛弃其它拖累。

B.周续之通过几年的学习，通晓《五经》、《纬候》和《老》、《易》，被称为“颜子”，后来进入庐山侍奉佛僧慧远。

C.江州刺史刘柳很看重周续之，向高祖推荐他，认为如果将他提升到宰相府中任职，必定使政事和谐；如果让他做儒官，也会使王道显扬。

D.周续之一向患有风湿症，不能再胜任讲学的工作，于是称病告退，住往钟山。景平元年去世，时年四十七岁。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。⑴常以嵇康《高士传》得出处之美，因为之注。（4分）⑵高祖北伐，还镇彭城，遣使迎之，礼赐甚厚。（4分）[8分]

（二）古代诗歌阅读（10分）阅读下面这首宋词，完成10—11题。菩萨蛮张先忆郎还上层楼曲，楼前芳草年年绿。绿似去时袍，回头风袖飘。郎袍应已旧，颜色非长久。惜恐镜中春，不如花草新。

10.这首词表达了怎样的思想感情？[4分]

11.贯穿全词的线索是什么？请结合全词加以赏析。[6分]

（三）名篇名句默写（每空1分，10分）

12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。①荒忽兮远望，___。（屈原《湘夫人》）②映阶碧草自春色，___。（杜甫《蜀相》）③鸿雁长飞光不度，___。（张若虚《春江花月夜》）④___，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）⑤陈王昔时宴平乐，___。（李白《将进酒》）⑥五更鼓角声悲壮，___。（杜甫《阁夜》）⑦昆山玉碎凤凰叫，___。（李贺《李凭箜篌引》）⑧鸟雀呼晴，___。（周邦彦《苏幕遮》）⑨___，亦使后人而复哀后人也。（杜牧《阿房宫赋》）⑩玉容寂寞泪阑干，___。（白居易《长恨歌》）[每空1分]

三、实用类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成13—15题。（18分）尼克•胡哲：我和世界不一样他只有不足一米高，但在很多人心里，却是真正的英雄。1982年12月4日，尼克•胡哲出生在墨尔本。这个新生命的降生，给父母带来的不是惊喜，而是惊恐：这是一个“海豹肢症”患儿，一个没有四肢的怪物。父亲吓得跑到医院的产房外呕吐，母亲甚至不敢靠近他。父母无法接受这个残酷的事实。他们四处求医，但整个澳大利亚，没有一个医生能给出合理的医学解释。而尼克•胡哲的情况比一般的“海豹肢症”患儿还要糟，他完全没有双臂和双腿，只是左侧臀部以下长出一只带着两个脚指头的小“脚”。不过，尼克幸运地生在了一个充满爱的家庭里。父母在经历了最初的惊愕和痛苦后，接纳了现实，他们从没想过要放弃这个孩子。“父母和所有亲人都很疼爱我。我天生与别人不同，但他们却从没提起过我的身体异于常人。在五六岁时，我知道自己没有手脚，然而我真的认为没什么大不了。”父母像对待正常孩子一样，教尼克做能做的一切：18个月大的时候，让他学习游泳；6岁那年，开始教他用两个脚指头打字。到该上学的年龄，父母做出了一个艰难但可能最正确的决定：把儿子送进当地一所普通小学就读，而不是去为残障儿童设立的特殊学校。一旦失去父母的庇护，无助的尼克必须独自承受风雨。他行动需靠电动轮椅，生活要靠护理人员照顾，他发现自己和别人并不一样。同学们对他怪异的身体发出的嘲笑和尖叫让这个7岁的孩子感到深深的自卑和孤独。他内心充满无奈和绝望：我又没有做错什么，为什么我和别人不一样？他后来回忆道：“8岁的时候，我非常消沉。我冲妈妈大喊，告诉她我想死。”有几次，他真的试图自杀，只是没能成功。真正让他发生改变是在13岁那年。妈妈剪下报纸上的一篇文章给他看，上面刊登了一个残疾人走出困境找到人生意义的故事。主人公没有被残疾压垮，他为自己设立了一个个人生目标，并且逐一去实现，在实现理想的路上他还不断帮助别人。文章主人公的一句话深深打动了他：“上帝把我们生成这样，就是为了给别人希望。”尼克终于振作起来。他渐渐学会了应付自己的不自如，学会了做那些其他人必须要手脚并用才可以完成的事情，比如刷牙、洗头、用电脑、游泳、运动……他也逐渐交到了朋友。7年级时，他去竞争学生会主席，成功当选。他开始变得开朗和快乐，与学生会同伴一起参与地方慈善机构和残疾组织的各种事务，虽然他无论做什么都要付出比别人多几倍甚至几十倍的艰辛。在父亲的帮助下，尼克还取得了会计和金融企划的双学士学位。19岁的时候，他开始实现自己的梦想，那就是通过自己充满激情的演讲和亲身经历去鼓励其他人，给人们带去希望。“我找到了我活下去的意义。”在演讲中，他无数次当众倒在桌子上，向台下观众演示一个无手无脚的人如何重新站起来。一次不行，就两次、三次……直到身体艰难地站立。他用自己的生命体验让人们明白，实现梦想最重要的就是坚持不懈和拥抱失败，把失败看作是一次学习的机会，而不是被失败的恐惧打倒。演讲之余，他也充分享受自己的生活。他对游泳、滑板都很在行。2022年，他在夏威夷还学会了冲浪，甚至掌握了在冲浪板上做360°旋转的高难度动作___身高不足一米、没有手没有脚的尼克，赋予了这个世界一笔巨大的财富。（选自2022年12月11日《羊城晚报》，有删改）

13.结合全文概括尼克•胡哲能够“站起来”的原因。[4分]

14.文中多次引用尼克•胡哲的原话，这样安排有什么好处?试作简要分析。[6分]

15.如何理解尼克•胡哲所说的“现在就算你用百万元来引诱我，叫我长出手脚，我也不会考虑”这句话的含义？并请你结合全文和自己的人生感受谈谈尼克•胡哲赋予这个世界的最大财富是什么。[8分]

第Ⅱ卷表达题四、语言文字运用（10分）

16.下列语句中，加点成语使用正确的一项是[3分]

17.下列各句中，没有语病的一项是[3分]

A.2022年12月20日，全国精神文明建设工作表彰大会在北京举行，大会宣布9个省会城市摘取“全国文明城市”荣誉称号，长春首次跻身此项殊荣,终圆文明城