八下美术第二课教案大学课件

之间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计化，浑厚而不扁薄，求得金石气息。修改：印章刻好后不应急于盖印，须从整体章法上审查，将小镜照印面，细察印面效果，可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。巡回辅导，课堂总结及时纠正学生中的不良做笔起稿也可直接用刀表现。教师随堂辅导：可将表现较名师精编优秀教案理想的学生作业和存在不足的学生作品在之间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计化，浑厚而不扁薄，求得金石气息。修改：印章刻好后不应急于盖印，须从整体章法上审查，将小镜照印面，细察印面效果，可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。巡回辅导，课堂总结及时纠正学生中的不良做笔起稿也可直接用刀表现。教师随堂辅导：可将表现较名师精编优秀教案理想的学生作业和存在不足的学生作品在第二课《黑白世界》教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将过课件展示学生居住的村庄的房屋图片，引发学生的共鸣，并引导学生讨论如何去概括、组合、表现这些景物。学题的油画作品，你会发现一个有趣的现象，它们在构图、造型和色彩方面的表现手法是极其丰富多彩的。(二过课件展示学生居住的村庄的房屋图片，引发学生的共鸣，并引导学生讨论如何去概括、组合、表现这些景物。学题的油画作品，你会发现一个有趣的现象，它们在构图、造型和色彩方面的表现手法是极其丰富多彩的。(二)抽成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写草加以演变而成。特点是体势连绵，笔意奔放，常常是上一字的终笔，也就是下一字的起笔。篆刻的用途及分类。《红屋子》、《街》等现代绘画作品；［A］学生活动：欣赏并尝试比较印象绘画和现代抽象绘画的不同之处；(《红屋子》、《街》等现代绘画作品；［A］学生活动：欣赏并尝试比较印象绘画和现代抽象绘画的不同之处；(设计印稿在篆刻当中占相当重要的地位。设计印稿时首先应从章法上重点考虑，如印文的内容包含几个字，字与字加盖公、私章等。印章作为一种辅助艺术运用在绘画、书法等艺术上，或用来说明主题内容、作者姓名、名师精编有什么样的认识或是感受呢?［C］小结：美丽的房子让人感到赏心悦目，让人憧憬住在那屋宇下的感觉，对于艺一、教材分析和体会，并通过主动参与，积极探索，共同设计制作精美的篆刻，来陶冶情操，提高审美能力。依据本课内容和学生情况我确定：讲解、欣赏和学生刻印练习相结合。通过书法和篆刻的鉴赏，激发学生学习书法和篆刻的兴趣，了解我国书法、篆刻的起源通过篆刻的讲解和示范，使学生初步懂得治印的基本技法与步骤。四、教学重点与难点难点：篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。重点：篆刻的治印步骤及方法。五、教具与学具方法：在刻字运用时，无论是刻“白文”或文”印线条，运刀的方向都要由右（外）向左（内）或由上向下，或由，使我们与自然、家园更密切地结合起来。(三方法：在刻字运用时，无论是刻“白文”或文”印线条，运刀的方向都要由右（外）向左（内）或由上向下，或由，使我们与自然、家园更密切地结合起来。(三)拓展与实践：(25分钟)［A］老师通过课件展示自己拍摄的有很多不同了，请大家欣赏。［A］老师利用多媒体展示美丽的西方建筑图片(8幅)［B］老师和学生共同欣赏现代艺术呈现出多样的表现形式。(参见德国表现主义油画)总之，现代绘画艺术所展示的艺术表现形式是极其丰六、教学步骤第一课时有象形、指事会意的实体字和形声字，汉字的创造正是沿着这个道路发展下来的：朝的刻石，上面所刻的文字属于大篆的体系，也是我国最早的石刻；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。笔意奔放，常常是上一字的终笔，也就是下一字的起笔。对象进行概括、提炼、组合，提高其艺术表现力。三、重点难点教学重点：感受现代西方抽象绘画作品，运用抽象省改而来的。隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。这种字体便在公文由姓列名旋转回接以求圆满。假设（何柳伊印）排为右列作、印”左列为、印”。对于初学者平来说，应从规矩的时间去对界建筑图片”进行欣赏和感受。其实学生对这一块是非常感兴趣的，教学氛围被很好的烘托出来，但我对象进行概括、提炼、组合，提高其艺术表现力。三、重点难点教学重点：感受现代西方抽象绘画作品，运用抽象省改而来的。隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。这种字体便在公文由姓列名旋转回接以求圆满。假设（何柳伊印）排为右列作、印”左列为、印”。对于初学者平来说，应从规矩的时间去对界建筑图片”进行欣赏和感受。其实学生对这一块是非常感兴趣的，教学氛围被很好的烘托出来，但我从印章盖在书画作品的位置上看，又可分为名章（姓名、别号、地名、年龄印均盖在靠作者姓名的下面或后面）、闲章（如诗句、成语、吉语、肖形图案等，均盖在作品的上首或设计印稿应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计。在设计当中，既要照顾全局的和谐、平衡、又要考虑局部在分朱布白时字与字之间相互呼应、联络的关系，要学会在自然错落、似不平衡的空间对比当中去寻找空间美感。在篆法上，一印当中所采用的字体必须是同一时期、同一体势的文字。排列方法果如何请听下回分解。(2分钟)果如何请听下回分解。(2分钟)五、课后活动建议：其实本课教学设计只是《红屋顶》单元课的第一节，学生在的印章二枚、供学生仔细看。学具：刻刀、毛笔、墨、青田石或肥皂、土豆、橡皮等，砂纸、小圆镜、小牙刷、毛优秀教案创作年月、收藏者等，或用来增加画面构图完整，成为世态作品的一个重要组成部分。因此，常把篆刻、省改而来的。隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。这种字体便在公作业布置1、同学们回家构思设计一题自己的印稿，注意章法、篆法的和谐处理。2、课堂小结，布置下节课的用具。第二课时复习旧课书法艺术，在字体上可分为几类?什么是朱文印，什么是白文印，篆刻分为几类?(提问学生,简略回答所学知识)讲授新课：篆刻的刻印步骤（分段进行教学，教师示范）廓，在轮廓内，用小楷笔蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)写印稿.根据已设计好的印稿，反复多写几次,最后选一张配篆、章法满意的。印稿上石（渡稿待印稿墨迹干后，再对准所刻的印面将稿纸反复在上面，固定好四个别的笔画未印清晰，可用墨笔再勾描清晰，便可运刀锲刻了。住印面右侧边线用力，控制冲刀速度，避免打滑。着艺术家的情思，激发着艺术家的创作灵感。从此美的世界又增添了无数的丰富多彩。师：让我们欣赏有关房屋主。印稿上石（渡稿）：待印稿墨迹干后，再对准所刻的印面将稿纸反复在上面，固定好四边，把稿纸涂上清水，再现代艺术呈现出多样的表现形式。(着艺术家的情思，激发着艺术家的创作灵感。从此美的世界又增添了无数的丰富多彩。师：让我们欣赏有关房屋主。印稿上石（渡稿）：待印稿墨迹干后，再对准所刻的印面将稿纸反复在上面，固定好四边，把稿纸涂上清水，再现代艺术呈现出多样的表现形式。(参见德国表现主义油画)总之，现代绘画艺术所展示的艺术表现形式是极其丰蘸上浓墨(是墨汁而不是碳素墨水)写印稿.根据已设计好的印稿，反复多写几次,最后选一张配篆、章法满意的可补刀修饰。最后用牙刷刷去石屑，摁印泥盖在白纸上。巡回辅导，课堂总结行表扬，发现学生中存在的问题及时提出解决的办法。教学后记生可鼓励课后多练习，并适当给予指导。红屋顶《美丽的屋顶》是根据八年级第八单元《红屋顶》改编的一个关于西方现代绘画。艺术欣赏和艺术实践的绘画课。通过反复研究教材，并结合学生的实际情况，我认为可以把本课教学活动设计成绘画欣赏和绘画创作相结合的课，以便让学生比较容易地掌握本课内容----教学内容的设计和选材整合上有更大的发挥空间。对教学过程的设计，我力求通过界建筑内容的学习理解，最终完成审美陶冶和对家园关注等人文情怀的培养。同时也为下一课知识内容的学习(现代绘画艺术的其他题作品材欣赏和美术欣赏论文的撰写)做一个铺垫。式，体会到艺术来源于生活，从而促进学生对自然对家园环境的关注。(2)知识技能线通过师生共同对抽象绘画的艺术特点的研讨，让学生学会运用抽象绘画语三、重点难点创作第一步骤的要求：打草图。因为学生平日的作业本都很小，而我在本课发给他们的画纸有4开大小，画纸的增术家而言，他们却有着另外的感受；请同学们和我一道满怀深情地朗读下面的文章创作第一步骤的要求：打草图。因为学生平日的作业本都很小，而我在本课发给他们的画纸有4开大小，画纸的增术家而言，他们却有着另外的感受；请同学们和我一道满怀深情地朗读下面的文章(课件展示并配有背景音乐)：之间笔画的多少，疏密关系的对比，根据印面的形状应当采取什么样的排列方法、印文怎么样分间都需要精心设计。印稿上石（渡稿）：待印稿墨迹干后，再对准所刻的印面将稿纸反复在上面，固定好四边，把稿纸涂上清水，再答完毕)老师继续引导式提问：是的，家给我们安全，家给我们温馨。但我们每个人的家也是不一样的，同学们能否向老师描述一下你家的样子呢？例如房子的形状、屋顶的颜色以及周边的景色如何?师：很好，同学们的家都很有特点，但在屋子的形状和色彩上相差还不是很大。而老师［A］老师利用多媒体展示美丽的西方建筑图片(8幅)［B］老师和学生共同欣赏，师做简单介绍，设问：同学们能否告诉老师，看了这些美丽的房子以后，你对这些房屋的形状、色彩、建筑风格有什么样的认识或是感受呢?［C］小结：美丽的房子让人感到赏心悦目，让人憧憬住在那屋宇下的感觉，对于艺术美丽的屋顶迎来了晨曦和清风，遮挡了暴风和烈日，细心地呵护着生活在屋宇下的人们。她美丽安详的身影，牵动着艺术家的情思，激发着艺术家的创作灵感。从此美的世界又增添了无数的丰富多彩。型和色彩方面的表现手法是极其丰富多彩的。［A］学生活动：欣赏并尝试比较印象绘画和现代抽象绘画的不同之处；(课件展示)小结：自20世纪初，受到印象绘画中强调艺术光色的影响，一些现代绘画艺术家开始强调写实绘画中的局部因素，或侧重于线、或侧重于色彩、或侧重于形体，这些有益的艺术探索和实践，拓宽了绘画艺术的表现形式。［B］师生以讨论的方式对具体的几幅抽象画作进行分析、理解、欣赏，主要从构图、造型、色彩三方面展开。德国表现主义油画)总之，现代绘画艺术所展示的艺术表现形式是极其丰富多彩的，艺术家们也认识到艺术的任务不再是照抄自然，它借助构图、造型和色彩的绘画手段来表现我们的情感，使我们与自然、家园更密切地结合起来。［A］老师通过课件展示自己拍摄的地方性建筑图片和源于图片所创作的黑白及彩色绘画作品，并就作品的创作意图和手法做简短介绍，以启发学生：这是老师家附近的社区和房屋，老师通过提炼、组合，以简洁的几何型手法(或是对比鲜明的色彩)表达了自己对这些景改为《美丽的屋顶》，以便在教学内容的设计和选材整合上有更大的发挥空间。对教学过程的设计，我力求通过界处理来组织教学，其中贯穿一个活动。具体操作程序：第一时段：40分钟（第一课时）。名师精编优秀教案一、改为《美丽的屋顶》，以便在教学内容的设计和选材整合上有更大的发挥空间。对教学过程的设计，我力求通过界处理来组织教学，其中贯穿一个活动。具体操作程序：第一时段：40分钟（第一课时）。名师精编优秀教案一、入手，支委切莫滥用“回文”。作业布置同学们回家构思设计一题自己的印稿，注意章法、篆法的和谐处理。课堂生情况我确定：二、教学方法：讲解、欣赏和学生刻印练习相结合。三、教学目的：通过书法和篆刻的鉴赏，激发［B］老师通过课件展示学生居住的村庄的房屋图片，引发学生的共鸣，并引导学生讨论如何去概括、组合、表现这些景物。学生活动：小组讨论创作意图及表现手法，并尝试讲简单小结，并设计悬