中班安全的教案（19篇）

Word版本，下载可自由编辑中班安全的教案（19篇）中班平安的教案（1）

活动目标：

1.利用故事，初步认识防溺水平安的有关内容。

2.知道当自己获得别人的帮忙时，要学会感谢别人。

3.知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

故事《小猫落水》、小猫图片、已画好的故事背景图

活动过程：

一、师幼谈话进入本次活动的主题。--师："小伴计们，现在是什么季节？

（夏季），天气是热的还是冷的呢？（热的），那天气一热你们想干什么呢？（幼儿自由回答）

--师："有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……（老师停下，让幼儿自己猜想。）

，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

二、老师展示小猫图片，叙述故事《小猫落水》。老师叙述故事，引领幼儿认真倾听故事。--师：

小猫很怕热，它去干什么了？（幼儿回答）

老师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不留意，就跑到去河里抓鱼了。

--师：小猫为什么会落水呢？（幼儿回答）

老师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不当心掉了下去。

--师："小猫落水后是谁救了它？

（幼儿回答）假如没有人救它会怎么样？

（幼儿回答）

老师小结：是小鸭子救了它，假如没有小鸭子小猫就淹死了。

--师："假如你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢？怎么做才能不掉到水里面呢？"老师引领幼儿回答问题，初步认识当自己获得别人帮忙的时候，要学会感谢别人。

三、师幼共同争论有关防溺水的平安学问。

师总结：当没有大人在自己身边的时候，小伴计们不能独自到有很多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，假如遇到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

请小伴计说一说"假如不当心掉到水里了，你会怎么做。

故事：《小猫落水》夏天到了，天气很热，小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫趁着爸爸妈妈不留意一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水哗哗地流，里面还有很多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正值他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里舍命挣扎，大喊"救命"，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，赶忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。

中班平安的教案（2）

设计思想：

小伴计是不允许玩儿火的，由于小孩子是不允许玩儿火的，小孩子还没有对火很好的熟悉，由于小孩子不能对火掌握好，所以小伴计们不要任凭玩儿火哦！利用本次让幼儿熟悉玩儿火的危急，火灾会对人民的财产平安受到威逼，从小培育幼儿的防火意识。

活动目标：

教育幼儿不玩火，避让发生火灾。利用活动，让幼儿认识几种常见的灭火方法，初步认识简洁的消防学问。

活动预备：

有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴计采用的不同的灭火方法)。

活动过程：

一、嬉戏：

灭蜡烛老师展示蜡烛，点燃。“请小伴计动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，老师供应备有的材料，请幼儿到前面试一下，老师小结。

二、争论：

“消失了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，假如消失火情，我们小伴计该怎么办呢?”引领幼儿说出各种灭火的方法。

小结：

刚才小伴计想出的方法都不错，假如消失了火情，我们能够用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴计要记住，假如消失大火的时候，我们肯定要先拨打119电话。

三、请幼儿看录像。

“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。

小结：

火小的状况下，我们能够采用开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴计肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。

四、幼儿操作

“请小伴计看操作图片，图上画的是几个小伴计在着火的时候采用的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上”号。

讨论：

用扇子扇，是不是最好的方法?

“小伴计想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们能够想别的方法。

中班平安的教案（3）

一、活动目标：

1、教育孩子熟悉什么是食物中毒。

2、使孩子熟悉食物中毒的危害及明白如何防止食物中毒。

二、活动课时：

三、活动预备：

食物中毒情景表演、演示仪

四、活动重难点：

重点：引领孩子明白病从口入，教育他们有正确的饮食习惯。

难点：用自我的话能叙述自救方法。

五、活动过程：

1、导入语：

看小伴计表演：一包膨化食品。

(1)师：今日，老师要请小伴计来看一个表演，看看有谁，在干什么?之后怎样样了?

(2)幼儿观看一小伴计表演，资料大致如下：

小伴计手里拿着一包膨化食品，说：“我今日在商店里买了一包膨化食品。”然后，打开食品袋吃这包食品，之后假装肚子痛。

(3)引领幼儿争论：

师：这位小伴计怎样了?是什么缘由造成肚子痛和不舒适的?

让幼儿依据自我的阅历发表自我的观点。

幼儿：吃了这包食品就肚子痛了。

幼儿：老师，我有一次吃了一个烂苹果，之后也肚子痛的，还拉肚子了呢。

小结：看来小伴计都有过这样的经受，想不想明白为什么会这样啊?

2、物中毒有哪几种呢?师逐一介绍

(1)夏天，天气酷热，各种病菌繁殖最快，这时候人假如吃了被细菌污染的食物，就会得痢疾、霍乱、伤寒等病。这种中毒叫细菌性食物中毒。

(2)中毒还有化学性的食物中毒。如：吃了沾有残留的农药的蔬菜就会引起中毒。

(3)吃了有毒的动植物，也会这样中毒，这种叫做有毒动植物食物中毒。

食物中毒后，对人体健康有什么损伤呢?凡食物中毒，对人体的健康损伤是很大的，轻的可损伤肠、胃，严峻的还会损伤肝、肾等器官，有的还可能会留下终身的病根……后遗症。

3、发生食物中毒之后你应当怎样做呢?

(1)立即用手指轻搅喉咙，把吃进去的东西吐出来。

(2)多喝温开水，促进新陈代谢，让有毒的物质快速排出体外。

(3)若消失发烧、上吐下泻等症状，应立即去医院。

4、们怎样才能防止食物中毒呢?

(1)瓜果食用前要浸泡、清洗干净，去除上头的细菌和农药。

(2)不吃生的四季豆、发芽土豆等简单引起食物中毒的食物。

(3)不生吃海鲜、肉类，不吃编制、腐烂的食物。

(4)选购时留意生产日期和保质期。

小结：

孩子们，今日我们一齐来学习了什么是食物中毒以及食物中毒后怎样办。期望小伴计们能记住，防止食物中毒。

中班平安的教案（4）

活动目标：

1、提升幼儿的'自我爱护力量。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的力量。

3、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

活动预备：

1、图片两张

2、平安卡片和担心全卡片若干

操作要点：

一、导入活动，引出话题

1、小伴计都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢？

2、展示图片有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，引领幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。

二、故事受伤的皮皮

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、嬉戏：

传球玩法：老师预备有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问；这样玩能够吗，幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对能够这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏能够反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。

教学反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。利用故事画面，孩子能精确     推理是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。

中班平安的教案（5）

活动设计背景

《纲要》指出要让幼儿知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。将保障幼儿的生命平安和身体健康放在首位。在日常生活中很简单发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了《不跟生疏人走》活动。从教育角度让幼儿学会自我爱护，强化幼儿的自我爱护力度。

活动目标

1、树立初步的防范意识。

2、引领幼儿认识一些自我爱护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

3、培育幼儿的思索、解决问题的力量。

4、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的'个人力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表述力量和对事物的推理力量。

教学重点、难点

树立防范意识，学习自我爱护的方法。

培育幼儿的思维力量。

活动预备

故事课件

活动过程

故事课件内容：第一部分，一个小伴计—小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。

其次部分，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。

一、引领幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。

提问：

1、这个阿姨是谁？小雨熟悉吗？

2、生疏人对小雨说了什么？好答应给下雨买什么？

3、小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？

小结：我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。

二、幼儿观看故事课件其次部分。

我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假如是你，你会怎么做？

三、联系生活，如何防范生疏人。

那我们该怎样来爱护自己才不受骗呢？

提问：

1、在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？

2、在大街上你和你自己的爸爸妈妈丢失了，你怎么办？

3、在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？

4、你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？

幼儿争论，老师直接指导，让幼儿多思索、多沟通。老师依据幼儿回答状况小结遇到生疏人自救的方法。

四、活动延长

幼儿用角色扮演并体悟怎样应对生疏人。

教学反思

利用《不要跟生疏人走》这个活动。目的是树立孩子的平安意识和自我爱护意识，在活动中，我利用视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出来。给孩子们以直观形象地感受。利用提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种状况应当如何处理和面对，利用角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参与，达到了教育的目的，提升了孩子的自我爱护意识，有着较好的活动效果。

中班平安的教案（6）

活动目标：

1、认识任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，认识多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢乐。

3、初步认识健康的小常识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、增加思维的敏捷性。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入老师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小伴计都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小伴计的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小伴计们做好服药记录，饭后给小伴计按量服用，这样小伴计就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小伴计，他却乱吃药，下面就让老师给小伴计们牛牛乱吃药的故事。

二、老师叙述实例，引领幼儿分析实例

1、老师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假如你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.老师总结

三、老师叙述乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮忙，小伴计不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安?

四、制作小药箱

2、中班平安活动教案：暑假平安教案

活动目标：

1、使幼儿认识暑假中应留意的平安和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。

2、利用争论，激活幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。

3、培育幼儿完整、连贯地表述力量和对事物的推理力量。

4、强化幼儿的平安意识。

5、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

《暑假平安学问调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);平安图片每人一套;蜡笔每人一盒。

活动过程：

一、使幼儿认识暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激活幼儿过暑假的爱好。

1、老师："小伴计们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?引发幼儿动脑筋想问题。

2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

3、老师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

二、组织幼儿争论怎样平安、开心、合理地过暑假，培育幼儿完整的表述力量和想象、推理力量。

1、老师引领幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?"

2、幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表述力量、想像力量。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引领幼儿说出有关平安学问的内容。同时也熬炼幼儿的推理力量。

4、展示各个家长填写的《暑假平安学问调查表》，选择几个家长所写的暑假平安学问，提问幼儿：能够这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来帮忙提升幼儿的爱好，让幼儿更加仔细参与活动。

三、老师总结暑假里要留意的平安事项。

(1)假如回老家的小伴计，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。

(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，其它，不行乱扔西瓜皮。

(6)独拘束家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。

(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。

四、请幼儿看平安图片操作。每个幼儿一套平安图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。

3、中班平安活动教案：平安小卫士教案

活动目标：

1、认识日常生活中的一些平安学问。

2、初步建立自我爱护意识。

3、培育幼儿完整、连贯地表述力量和对事物的推理力量。

4、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、强化幼儿的平安意识。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

一、导入活动，激活爱好。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

老师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?

二、基本部分：观看录像，争论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

1、“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小伴计认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。

不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

2、日常在幼儿园还有哪些地方要留意平安，请幼儿叙述。

三、结束部分

电话铃响，原来是邀请小伴计去看健康平安图片展(征求小伴计的同意)

幼儿推理图片上平安行为的对与错，并说出缘由。当幼儿讲到玩滑滑梯留意平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

4、中班平安活动教案：吃药平安教案

活动目标：

1、认识任凭吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，认识多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的欢乐。

3、初步认识健康的小常识。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、增加思维的敏捷性。

活动预备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入老师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小伴计都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小伴计的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小伴计们做好服药记录，饭后给小伴计按量服用，这样小伴计就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小伴计，他却乱吃药，下面就让老师给小伴计们牛牛乱吃药的故事。

二、老师叙述实例，引领幼儿分析实例

1、老师叙述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿争论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药必需在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危急。

3、假如你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.老师总结

三、老师叙述乱吃药而导致不良后果的实例

1、争论：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮忙，小伴计不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才平安?

四、制作小药箱

5、中班平安活动教案：活动中的平安教案(附教学反思)

活动目标：

1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。

2.能迁移已有阅历，掌控避让自己受到损害的方法。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.强化幼儿的平安意识。

重点难点：

能迁移已有阅历，掌控避让自己受到损害的方法

活动预备：

1.四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。

2.《幼儿画册》(第一册第46、48)

活动过程：

一、创设情境，引出话题。

老师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗?

二、展示图片争论，知道生活中简单发生的危急的事情。

图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与伙伴嬉闹。

图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：贝贝在玩爸爸的打火机;图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。

老师：贝贝这样做对吗?为什么?生活中你像他这样做过吗?

三、迁移生活阅历，掌控避让发生危急的做法。

提问：在家和幼儿园里，还有哪些简单引危急的东西?(如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等)争论：在生活中，我们怎样做才能不受到损害?使用尖尖的东西时要当心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。

四、为班级制作危急警示卡，提示大家遵守。

老师带领幼儿在班级教室和四围查找发生危急的地方，引领孩子画下来作为标记，提示大家留意。

选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。

教后反思：

在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。利用故事画面，孩子能精确     推理是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。

中班平安的教案（7）

活动目标：

1、初步认识指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。

2、利用相互观看和相互争论，知道如何爱惜指甲。

3、懂得讲卫生，会和身边的人共享讲卫生的习惯。

活动预备：

1、熟悉自己的手指甲。

2、指甲钳一把、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、开头部分

初步认识指甲的作用。

老师用手捂着肚子，脸上表情苦痛的样子，问：哎呦，好痛啊，珍宝们知道我怎么了吗?我为什么会肚子痛呢?(一只手指放在嘴巴边)我这是在干嘛啊?指甲里面有很多脏东西，那那些脏东西是从哪里来的呢?

二、基本部分

引领幼儿争论指甲的作用。

1、用你们的眼睛看下自己的小手上，有指甲吗?那你们知道指甲它是用来干嘛的吗?假如你把指甲剪得太短了会怎么样呢?

2、争论如何爱惜自己的指甲。

(1)大家知道了指甲有那么多作用，那你们应当怎样爱护自己的指甲呢?

(2)师：假如你的指甲长长了，没有准时剪会怎么样呢?让幼儿自由争论。

3、看一看，说一说

让幼儿看一看，说一说四围宝宝的手指甲长不长，脏不脏，准时表扬观看认真的孩子，手指甲很干净，长度刚刚好的宝宝，让指甲偏长的宝宝回家后让自己的爸爸妈妈帮忙剪。

三、结束部分

我们一起去隔壁班做客吧，看看他们的指甲怎么样?我们也教教他们怎样爱惜指甲吧!

活动延长：

家长日常在家能够引领幼儿关注自己的指甲，养成勤剪指甲的良好习惯。

中班平安的教案（8）

〔设计思路〕：

小班十月的活动主题为“娃娃家”，在进行正式的“娃娃家”之前，必需先让幼儿初步认识和知道自己家里的家庭成员。这样，今后开展“娃娃家”的角色时，幼儿才能够自主地选择角色去扮演。所以，基于这一点考虑，我预设了这一学习活动。

〔教案目标〕：

1、初步认识家中的基本家庭成员，感受家的暖和。

2、在教案过程中，能在集风光前大胆积极地说出心里话。

〔教案预备〕：

〔教案过程〕：

一、看图引题

1、小伴计，庄老师今日请了一位好看的宝宝来我们小（2）班做客，你们看她来了。

（展示图片一：佳佳）

2、你们熟悉她吗？（幼儿：不熟悉或熟悉）

3、她有一个好听的名字，叫佳佳。她来做客，你们欢迎吗？（提示幼儿要与客人打招呼：佳佳，欢迎你来做客！）

二、佳佳的一家

1、佳佳告知庄老师，她还带了她的家里人来做客，我们一起来看一看她带了谁？（展示图片二：佳佳和妈妈）

2、呀，佳佳先请了谁出来呢？（幼儿：妈妈）

3、其次个她会请谁出来呢？我们来猜一下。（请两三名幼儿来猜）

4、我们看看哪个小伴计猜对了。（展示图片三：佳佳和爸爸妈妈）

5、他们家里好喧闹啊，在干什么呢？（幼儿：吃蛋糕，吹蜡烛，过生日）

小结语：真是欢乐温馨的一家人啊！

三、说说自己家里住着谁

1、佳佳请了家里人有爸爸妈妈，你们家里都有哪些人呢？（提示：家里住着谁？谁和你们一起住？）

2、佳佳还有一个好伙伴，是谁呢？（当幼儿局限于爸爸妈妈回答时，展示图片四：佳佳和哥哥豆豆）

3、你们家里都住着那么多人啊，真是高兴那！佳佳家里也有好多人，你们看这就是佳佳的全家福照片，这是佳佳的谁啊？（展示图片五：全家福，帮忙幼儿重新复述一边基本家庭成员的称呼）

四、活动延长

佳佳家里的每个人都看上去怎么样呢？（幼儿：很高兴）

那么，小伴计明天也带来跟佳佳一样的照片，让我们大家都能看到你高兴的一家人，好吗？（请每个幼儿回家将家庭成员的照片带至，为《我想对你说》的区角收集资料。）

中班平安的教案（9）

活动目标：

1、让幼儿认识一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过道路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表述力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、激活了幼儿的奇怪   心和探究欲望。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。

"小伴计们伸出小手，跟老师一起玩个手指嬉戏好不好？"

2、谈话，引入主题。"小伴计们知道怎样过道路吗？过道路时应当留意些什么？"（幼儿争论）

3、展示图片，提升幼儿爱好。"我们中一班小伴计太乖了，老师让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴计们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀？（红绿灯）小伴计们见过吗？小伴计们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿争论）

4、引领幼儿熟悉红绿灯"中一班小伴计真棒，老师来告知小伴计，这个是红绿灯，小伴计们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，道路上的十字路口就有了。"

5、引领幼儿争论"我们中一班小伴计那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼儿争论）

6、讲解怎样平安过道路"小伴计说街上车多不多？危不危急？所以小伴计们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停（展示图片红灯），绿灯行（展示图片绿灯）。"

7、引领幼儿熟悉斑马线"小伴计们看，这又是什么呀？你们有没有见过"（同上，介绍红绿灯时一样）

8、引领幼儿学习儿歌"今日我们班小伴计表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好？每个小伴计都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小伴计的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延长"小伴计跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

10、请小伴计跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则利用增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样利用没有红绿灯、斑马线的道路？在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何平安过道路？孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性获得了发挥。而且利用总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、强化了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们利用嬉戏把所知道的平安过道路的学问内化到自己的行动中去，并利用发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。

中班平安的教案（10）

一、说设计意图：

幼儿的平安工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身平安是幼儿身心健康进展的前提。幼儿期的孩子们奇怪   心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采用多种方式对幼儿进行必要的平安教育，提升幼儿的自我爱护意识和力量。我觉得幼儿园开学“平安教育”第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是平安的，提升幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。

二、活动目标分析：

1、利用活动使幼儿对几种常见平安标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引领幼儿辨别哪些行为时危急的，哪些是平安的，并掌控遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

3、能结合自己阅历制造性地设计出与日常生活相匹配的平安标志。

《纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好基础”，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的详细体现。基于此熟悉，我在每个教学活动中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上《平安小卫士》教学活动中，我制订的三个详细目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图利用强调平安意识教育的重要性，利用培育幼儿从小就能读懂标志，依据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活”的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提升，即平安与健康。

三、说活动预备：

活动的预备在活动中占有重要的地位，活动的预备要适合幼儿的年龄特征及实际的活动。因此我做了以下预备：

材料预备：1、平安教育情景录像、平安标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：认识日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意平安等。

四、说教学重、难点。

本次活动的重难点在于

1、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。

五、说教法、学法

整个教学活动中，采用了很多教学法，主要采用了以下几种教学法1、演示法2、沟通争论法3、自主探究法4、观看法

学法：主要采用了体悟法，幼儿在活动中体悟设计自己的标志图，感受嬉戏的欢乐，体悟胜利的欢乐。

六、说活动过程：

利用身体语言，激活爱好。——观看、沟通争论、探究。——设计标志。

(一)、利用身体语言，激活幼儿的爱好。

爱好是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的爱好。

——老师用肢体语言来表述标志的意思。如当心触电的标志：身体表现触电时的状态。

——然后请幼儿猜猜老师表述的是什么意思。老师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，进展幼儿的想象力量和表述力量。(确定与敬重幼儿的想法，不能由于幼儿说得不对，而批判幼儿。)

——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并仔细认真观看标记的外形、特征。

——其次次的标志能够采纳其它一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表述标志的意思。(提升幼儿利用身体语言来表述的力量。)

连接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些平安呢?

(二)关于幼儿园生活平安的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个平安教育小故事选择的都是幼儿园生活平安的故事。让幼儿切身体悟幼儿园生活存在的危急。

——组织幼儿观看八个平安教育小故事的前半段：

1、小伴计们上下楼梯时你推我挤的情况，发生小伴计摔下楼的情景。

2、小伴计去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩嬉戏时(如滑滑梯)，不按嬉戏规章，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室里处处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎么办。

——组织幼儿自由争论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

——师生谈话活动，老师引领幼儿想出各种正确有效的方法。(进展幼儿的口语表述力量。)

——小结八个平安小故事的正确方法。

连接语：在幼儿园有这么多需要留意的事情，还有没有别的危急的事情需要留意的呢?

(三)、组织幼儿争论幼儿园还有哪些危急的事情不能做，并请幼儿依据自己的想法设计一些平安标志，再争论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体悟胜利的欢乐。)

七、说活动延长：

激励幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的`各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。

八、说活动反思：

活动围绕幼儿所需要的、感爱好的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的平安自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动全部的才智去探究、去发觉，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与有用性。

整个活动不是停留在简洁的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，查找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真实的体察真情实境，有效的提升自护意识。

在活动中老师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推行活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的平安教育活动。

俗话说：“教无定法，贵在得法”。平安教育的胜利需要不断地渗透和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，引领幼儿更加珍惜生活，树立正确的人生观和价值观，更多地掌控自我爱护的方法，形成珍爱生命的意识。

中班平安的教案（11）

活动目标

1、遇到突发大事时，幼儿能准时快捷地撤离到平安地带。

2、幼儿熟识平安撤离路径，提升自我爱护潜力，增加平安意识。

活动预备

1、幼儿、家长和老师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程

1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发大事给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

提问：“假如遇到突发事情时怎样办”引领幼儿说说自己的见识和感受。明白遇到突发大事不要慌，有秩序地撤离能够避让危害的发生。

2、展示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急状况下撤离的路径和位置。

引领幼儿争论;为什么撤离时要走图中标注的路径使幼儿认识图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引领幼儿争论：怎样走到达平安地带最快引发幼儿叙述撤离方法和留意事项。如能够分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按顺次，不拥挤;听老师指挥等。

4、熟识警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径快速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离状况下消失拥挤、用时过长等状况，老师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿掌控正确、快捷的撤离方法。

活动延长

1、将幼儿撤离时的正确方法，用照片或绘画图片的方式呈此刻墙饰上。

2、向家长介绍活动状况、目的，请家长带幼儿熟识小区居住环境，查找紧急状况下撤离的'路径和平安位置。

3、老师或家长带领幼儿认识生活环境(幼儿园、公共场所)中都有平安通道及出口，熟悉紧急出口标志。

中班平安的教案（12）

班会目标：

1、使同学初步认识地震的成因分布、危害及抵御措施。初步认识地震、各种灾难间的关联性。

2、增加同学的防火平安防范意识，提升同学的自护自救力量，避让火灾事故的发生，让同学明白防火人人有责，要从我做起，从小事做起。

班会预备：

1、收集有关地震的相关材料。

2、收集一些防火平安学问。

活动过程：

一、情境导入

人民网北京9月20日电据中国地震台网测定：9月20日5时37分，青海省海北藏族自治州门源回族自治县交界5.1级地震，青海西宁有明显震感。

此次地震的基本信息：

发震时刻：20xx-09-20xx:37:01纬度：37.7°经度：101.5°深度：7千米震级：5.1

城市：凉州区(距震中约103.4千米)民勤县(距震中约173.1千米)

世界各地的大地震，给很多人民带来巨大的伤痛及损失，说一说你认识到了哪些地震学问？

今日我们一起来认识地震是怎么产生的，遇到地震应当如何防护？

二、介绍几种能够简洁辨识的地震前兆

1.地下水异样：井水是个宝，前兆来得早。

无雨水质浑，天旱井水冒。水位变化大，翻花冒气泡。有的变颜色，有的变味道。

2.动物异样：震前动物有预兆，亲密监视最重要。骡马牛羊不进圈，鸭不下水狗狂叫。老鼠搬家往外逃，鸽子惊飞不回巢。冰天雪地蛇出洞，鱼儿惊惶水面跳。

3.地光和地声：地光和地声是地震前或地震时从地下或地面发出的光亮及声音，是重要的预报。临震前，一瞬间，地声隆隆地光闪。

三、介绍几种在震中紧急避险的方法

（1）紧急避险的重要性：阅历表明，破坏性地震发生时，从人们发觉地光、地声，感觉有震惊，到房屋破坏、倒塌，形成灾难，有十几秒，最多三十几秒的时间。这段极短的时间叫预警时间。人们只要掌控肯定的学问，事先有一些预备，又能临震保持头脑糊涂，就可能抓住这段珍贵的时间，胜利地避震脱险。

有人调查过唐山地震幸存者中的974人，发觉其中258人采用了避险措施。这258人中有188人胜利脱险，占72.9％。说明只要避险方法正确，脱险的可能性是很大的。

（2）逃命原则：破坏性地震突然发生时，采用就近躲避，震后快速撤离的方法是应急避险的好方法。当然，假如身处平房或楼房一层，能直接跑到室外平安地点也是可行的。在1556年陕西华县8级大地震的记载中也总结到：“卒然闻变，不行疾出，伏而待定，纵有覆巢，可冀完卵。”意思是说，突然发生地震时，不要急着向外逃，而要躲避一时等待地震过去，还是有渴望存活的。这“伏而待定”，高度概括了紧急避震的一条重要原则。

除了“伏而待定”这一原则外，地震时还应留意不要顾此失彼。短暂的时间内首先要设法保全自己；只有自己能脱险，才可能去抢救亲人或别的心爱的东西。

（3）因地制宜，就近避震：“伏而待定”，“伏”在哪里更平安呢？阅历表明：

a.假如你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、牢固的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。留意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是非常危急的。

b.学校防震学问：桌椅摆放与窗户、外墙保持肯定距离，以免外墙塌倒伤人，留出肯定通道，便于紧急撤离，年小体弱、有残疾的同学支配在便利避震或能快速撤离的方位；加固课桌、讲台，便于藏身避震；检查和加固教室的悬挂物；门窗玻璃贴上防震胶带，防止玻璃震碎伤人。

正在上课时，要在老师指挥下快速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部。留意避开高大建筑物或危急物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。

老师应常常在课堂宣导防震常识，并教育同学避难事宜，举办防震演习。

1.教室的照明灯具、试验室的橱柜及图书馆的书架应加以固定。

2.地震时避于桌下，背向窗户，并用书包爱护头部。

3.地震时切忌慌乱冲出教室，并避让惊慌地上下楼梯。

4.地震时如在室外，远离建筑物。

5.地震时如在行驶中之校车，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。

假如你在教室里，要在老师指挥下快速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，快速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。

c.假如你在影剧院、体育场或饭店，要快速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可快速跑出门外或体育场场内。

d.假如你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危急品、易燃品的场所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内?

e.假如你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要留意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，快速下车向开阔地转移。

（4）正确应付地震时的特别危急：当遇到燃气泄漏时，可用湿毛巾或湿衣服捂住口、鼻、不行使用明火，不要开关电器，留意防止金属物体之间的撞击；当遇到火灾时，要趴在地下，用湿毛巾捂住口、鼻，逆风匍匐转移到平安地带；当遇到有毒气体泄漏时，要用湿毛巾捂住口、鼻，按逆风方向跑到上风地带。

四、班主任小结

地震可怕，由于它不行猜测，威力大，但是假如我们做好了挑战“天灾”的思想预备，地震的威力也就在它没有发生前降低了很多。冬季来临,风多雨少,气候干燥，是火灾的多发季节，防火显得尤为重要。同学们，日常看一些自我爱护方面的书籍，为我们的平安保驾护航！

中班平安的教案（13）

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身平安带来危害。于是对幼儿进行交通平安教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体悟过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿认识交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章！

一、活动目标

1、利用学习乘车小常识，增加幼儿的交通平安意识。

2、激活幼儿积极关怀别人，情愿做一名文明小乘客。

3、在绘画和嬉戏活动中体悟交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规章。结合辖区内的实际状况，选择乘坐平安性最大的车。

二、活动预备

1、教学图片

2、音乐《叭叭叭、汽车开来了》

3、A4白纸若干、油画棒每人一盒

三、活动过程

1、老师播放音乐带领幼儿玩“开汽车”的嬉戏，引出课题。

（1）在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车进入嬉戏场地。

（2）“小伴计，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”

（3）“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样？

（4）“公交车前排座位是留给谁做的？

（5）“我们在乘车时需要留意什么呢？

2、老师展示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？

（1）展示图。“有个小伴计在公交车上与其他小伴计大声吵闹，走来走去的。”

（2）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（3）展示图“有个小伴计把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”

（4）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

（5）展示图“有个小伴计在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”

（6）这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？

3、老师小结：我们在乘坐公交车时都要做一个留意平安，讲文明、讲礼貌的小伴计，不能像图中的小伴计那样不留意乘车平安，不讲文明礼貌。小伴计你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小伴计叙述正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小伴计们带来很多平安隐患，你们知道了吗？然后让全班小伴计用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

4、老师请幼儿绘画，老师指导。

引领幼儿发挥想象把自己的想法画出来。老师鼓舞、引发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，丰富内容。

四、活动延长

1、展现幼儿作品，叙述作品内容。

2、在交通平安模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。

五、活动总结

乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通平安守则，大部分小伴计都能乐观回答，有的幼儿还说：“以后我要积极为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有的幼儿的画较空洞，没有画出详细的内容，还需要更多的引发、引领。利用这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的熟悉和认识，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

中班平安的教案（14）

活动目标

1.知道火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。

2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，乐观动脑想方法，增加自我爱护力量。

3.感恩消防员的辛苦，体悟人与人之间的关爱之情。

4.强化幼儿的平安意识。

5.考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备

1.学问预备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"平安宣扬画。

2.物质预备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、欢乐成长宣扬片、湿毛巾与幼儿人数相等、平安出口标志若干。

活动过程

1.利用叙述"亮亮家火灾"大事，引领幼儿感受火灾给生活带来的危害。

(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。

2.争论沟通引发火灾的多种缘由，引领幼儿认识如何避让发生火灾。

(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避让发生火灾?

(2)演示课件，引领幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。

3.利用多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，乐观想方法。

(1)利用沟通，引领幼儿认识发生火灾时如何撤离。

①幼儿相互沟通宣扬画，说出自己知道的自救方法。

②老师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

③利用图片(电梯、楼梯、窗户、平安通道)推理，让幼儿认识发生火灾时，从平安出口撤离最平安，并引领幼儿现场查找平安出口标志。

④幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步认识捂住口鼻、弯腰走的重要性。

(2)利用实地演练，巩固幼儿逃命撤离的已有阅历。

①用湿毛巾捂住口鼻，引领幼儿从平安通道撤离。

②引领幼儿运用多种方法快速撤离。

(3)创设情境，引领幼儿认识无法撤离时，如何正确躲避。

①提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办?能够用哪些方法躲避?

②演示课件，引领幼儿推理分析躲避在哪里是正确的。

(4)叙述故事，引领幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，乐观动脑想方法。

①老师叙述"婷婷火场自救"小故事。

②提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还能够用哪些方法自救?

③运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

4.观看公益片"我们欢乐成长"，体悟人与人之间的关爱。

请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小伴计，你现在的心情会是怎样的?引领幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。

中班平安的教案（15）

活动目标

1.熟悉防溺水的平安标志。

2.知道不去海边、池塘等水多的地方玩耍，认识简洁的自救方法。

3.增加合作精神，提升竞争意识。

4.鼓舞幼儿乐观参与嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。?

活动预备

平安标志图片等。

活动过程

1.提问导入：现在是什么季节?我们都用什么方法防暑降温?

2.展示平安标志图片：这是什么标志?代表什么意思?请个别幼儿讲解。这个标志会消失在什么地方?展示图片。幼儿依据阅历回忆还在哪些地方看到过这个标志?

3.提问：我们怎样才能防止溺水?不去有水的`地方玩耍，远离池塘、窨井、河流等水多的地方。

4.向幼儿简洁介绍游泳的留意事项。

5.幼儿情景演示：溺水自救方法。

老师小结：夏天是一个酷热的季节，同时也是一个多雨的季节，我们肯定要在大人的伴随下进行水中活动。玩耍时远离有水的地方。

教学反思：

教学主要是利用老师课件演示、同学争论、角色扮演来完成，使同学熟悉到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的危急；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的地方危急性大；不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡很简单造成溺水事故。让同学掌控了肯定的溺水自救与预防学问，达到了教育的目的。但是，平安教育不是一二节课就能达到预期的效果，在教育教学工作中，要将平安工作细致化、常态化。生命平安，警钟长鸣！

中班平安的教案（16）

活动目标：

1.知道不随便在厨房玩闹，触碰危急物品。

2.能正确推理多种行为，逐步增加自我爱护意识。

活动预备：

电视机、电脑、视频《不在厨房玩》

活动过程：

一、谈话导入，激活爱好。

师：孩子们，今日我这儿有一个小故事，请你们一起来看一看！

二、观看视频，沟通争论。

1.播放视频。

2.师：瑾儿做了哪些事？发生了什么事？妈妈对瑾儿说了什么？

师幼小结：我们家里有很多东西都有危急性，一个人可不能站在高处拿东西，万一摔下来不仅摔疼，还有可能打碎东西受伤。拿不到东西能够请爸爸妈妈和其他大人帮忙哦。

3.师：为什么不能在厨房玩呢？