大班社会活动教案：合作真快乐（6篇）

Word版本，下载可自由编辑大班社会活动教案：合作真快乐（6篇）大班社会活动教案：合作真欢乐（1）

活动目标：

1．利用嬉戏、实践等活动，初步认识合作的重要。

2．试试协商、分工，提升与伙伴合作的力量。

3．体悟团结协作、战胜困难带来的欢乐，进一步增加合作的意识。

活动预备：

课件、气球、四只没底的布袋、每桌1张记录表、1支记号笔。

活动过程：

一．情境导入，感受合作

1．蚂蚁找食物（播放视频）

2．提问：蚂蚁胜利了吗？它想了个什么好方法？当点心掉到地上散成一块一块的，蚂蚁又是怎么做的呢？

小结：有的事情，一个人做很难，几个人或很多人一起协商、分工再合作就变得轻松了。

二．回归生活，体悟合作

1．争论、沟通：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？

2．合作统计四种汽车的数量

（1）观看视频争论，集体找出道路上的四种车子，感知单独统计的困难（第一次播放视频）

（2）小组试试合作统计

提问：刚才你数了几种汽车？一组的四个人数的是同一种汽车吗？

小结：每个人数的是不一样的汽车，所以四个人很轻松得把四种汽车都统计出来了，这就是分工合作。

（3）参照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要

小结：大家合作的时候，每个人都很重要。

三．嬉戏引领，学会合作

1．合作装气球，发觉问题，

2．小组试试分工合作。

3．幼儿合作装球。

大班社会活动教案：合作真欢乐（2）

活动目标：

1、利用嬉戏体悟合作的欢乐。

2、在嬉戏过程中探究与伙伴合作的方法。

3、喜爱合作，有肯定的集体意识。

活动预备：

1、学问预备：幼儿有肯定的拼图阅历。

2、材料预备：汽车拼图若干、报纸若干、小红旗若干。

活动过程：

一、谈话引入

今日老师要和小伴计们做嬉戏，今日的嬉戏需要和伴计一起相互协作、相互合作。嬉戏有一点要求：嬉戏时，要和伴计们一起商议 、合作。

二、开头嬉戏：拼图

1、请小伴计当汽车修理工引出拼图，讲解嬉戏玩法及要求。

嬉戏玩法：每组一盒拼图，听到老师说开头时，同组的'小伴计一起合作，将汽车拼图修理完整，比一比哪组修理得又快又好。（要求：要大家一起动手合作）

2、幼儿合作拼图，师巡回指导，重点引领幼儿学习如何合作拼图才会又快又好。

3、沟通争论：讲讲自己是怎样合作拼得又快又好的。师强调合作，让幼儿知道今日就是要学习分工合作这个本事。

4、利用合作方法再玩一次拼图。

5、老师小结：合作能够使我们做起事情来更快更好，接下来我们再玩个“踩报纸”嬉戏，这个嬉戏也是要合作玩的，看看你们能不能合作得更好！玩报纸要求：和报纸玩要轻点，不要把报纸弄破了。

三、嬉戏：踩报纸

玩法：老师喊一次“开头”，就将报纸对折一次，然后再一起站在报纸上，不能让四个人的双脚都站在报纸上的那组就要停止嬉戏，取成功的三组奖小红旗。要求：每次都要让4个人的双脚都能站在报纸上。

1、幼儿自由探究折纸及站位方法。要求：①要连续折四次。②四个人的双脚都必需踩在报纸上。

2、争论：①刚才报纸折四次后，4个人的双脚都能踩在报纸上吗？②假如折法相同，怎么站更简单让4个人的双脚都能踩在报纸上？（让幼儿知道，当报纸总是朝一个方向折成瘦长方形时、四个人两两对面站时，4个人的双脚简单都踩在报纸上。）

3、竞赛嬉戏：踩报纸

四、谈话

我们看看哪组得的小红旗多？今日我们学会了和小伴计一起合作玩嬉戏，以后你们在生活中遇到难题，能够积极找伴计合作，一起想方法解决，这样大家都会很高兴的，我们也能够学到更多的本事。

大班社会活动教案：合作真欢乐（3）

【设计意图】

幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的进展潜能，动作的协调性、体力都明显增加。活泼好动，喜爱试试新颖富有挑战性的活动。喜爱与伙伴一起合作嬉戏，来获得对身体运动的阅历，也有肯定的平安意识。奔跑是大班孩子特殊喜爱一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追赶跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特征以及本班幼儿实际进展状况的活动内容。用孩子宠爱的嬉戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与嬉戏的爱好。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加嬉戏的难度，提升活动的挑战性，利用躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体进展的自信念等。让孩子始终乐观的参与嬉戏并在嬉戏中获得欢乐及满意。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在嬉戏中自己拿嬉戏需要的道具及嬉戏结束时和老师一起整理道具和场地。

利用嬉戏使幼儿两两合作跑的动作获得练习，符合幼儿由易到难的学习特征，以及身体进展循序渐进的原则。在教学上采用两人合作做网、三人合作做网、分组竞赛及发挥看课老师的资源，让孩子与老师一起参与活动，渐渐增加嬉戏的难度等多种形式，来激活幼儿对活动的爱好和乐观性。利用试试练习，能够让他们动作更轻松、自然、协调，从而提升他们的身体综合素养。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。

【活动目标】

1．学习两人或三人合作拿圈四散追赶跑。

2．在嬉戏相互争论中，探究网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

3．在合作跑中，尽量和伙伴协调一样。

【活动预备】

物质预备——小圈若干、筐2个前期

阅历预备听哨音站队形

重点：两人拉圈协调跑

难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

【活动过程】

一、开头部分：活动手膝关节

师：稍息，立正。今日我们的嬉戏主要是奔跑嬉戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动其次节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

二、基本部分

1．全体幼儿两两结伴拉环跑

师：上次我们玩了一个拉环跑嬉戏，还记得怎么玩吗？

师：请1、3组的小伴计每人到筐里拿一个圈快速与旁边的伴计拉圈站好。

师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

师：第一排预备……（一排一排的听哨音练习）

2．嬉戏捕蝴蝶

（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网

师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的嬉戏。

师：怎么玩呢？这次第1、2组的小伴计当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小伴计快速与旁边的伴计拉圈捕蝴蝶。

师：听到哨音一响，网就能够去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小伴计手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

师：预备（吹哨音）

（2）交换角色

师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）

师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）

师：好，这次请第3、4组的小伴计当蝴蝶，1、2组的小伴计两人拉圈做网。3、4组的小伴计把圈给1、2组的小伴计。

师：我们就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕蝴蝶的嬉戏。

师：请第3、4组的蝴蝶到花园里预备。

师：预备（吹哨音）

（3）再次交换角色

师：这次很多网都用了刚才大家说的好方法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

师：好，这次请第1、3组的小伴计当蝴蝶，2、4组的小伴计两人拉圈做网。

师：请第1、3组的蝴蝶到花园里预备。

师：预备（吹哨音）

3．增加难度

(1)三人拉两环做网捕蝴蝶

师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信念捕到蝴蝶？

师：请第2、4组的蝴蝶到花园里预备。

师：1、3组的小伴计三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

师：预备（吹哨音）

(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶

师：我们网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当蝴蝶，小伴计都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

师：请客人老师到花园里预备好。

师：预备（吹哨音）

(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶

师：我们小伴计做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？

师：这次我们客人老师做网，全体小伴计当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

三、结束部分放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

师：今日我们都玩累了，请手里有圈的小伴计把圈放回筐里。

师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。

大班社会活动教案：合作真欢乐（4）

活动目标：

1、让幼儿利用日常生活的亲身体悟，懂得团结和的重要性。

2、引领幼儿在嬉戏中体悟合作的乐趣，培育幼儿制造性的合作技能和合作精神。

活动预备：

布置情景的桌子一张；套圈人手一个；关于合作的图片若干张

活动过程：

一、情景表演“搬桌子”

1、师：小伴计，请看这是一张什么？现在我要把这张桌子移到边上去，有什么方法？好，请一个小伴计来搬一搬。

2、问：能够吗？为什么他搬不开桌子呀？

小结：哦，一个人力气小，所以搬不动，那怎么办呢？

3、师：好，你去请一个伴计来帮你吧！

4、师：哎呀，桌子最终移到了指定位置。一个人搬不动，为什么两个人就搬动了呢？

小结：是的，两个人合作了，力气就大了。

二、嬉戏（两个两个走）

1、师：下面我们就来玩个需要两个人共同完成的嬉戏。

展示一个圈：你们看，这是什么？一会儿要把圈套在你和伴计的脚上。首先你要找到一个伴计，然后拿一个圈将你们两个人的脚套进去，试着向前走。（幼儿自由玩）（请小伴计们先脱下圈放在这边，坐下来）

2、问：哪对伴计情愿玩给我们看一看？

重点解决问题：两人是否能合作好走好？起步要商议 好先出哪个脚？请会走的伴计来表演，为什么走得好？好在哪里？

小结：刚才听了小伴计的想法，我知道原来套在一起的两只脚，只要一起抬、一起踏，就会走得很好。

3、师：请小伴计再去和你的伴计玩一玩。（幼儿再次玩）

4、师：小伴计，看样子你们已经两两合作的走的特别好了。我们就来场小竞赛吧，看看哪对伴计首先从这条线走到那条线。好，请大家走到这条线的后面来。

预备好！预备开头！（幼儿竞赛走，师在那条线等幼儿）恭喜你们获胜啦！（再来一次，嬉戏进行3次。每次选出头三名，然后剩下的孩子再来竞赛，最终只有三对伴计在竞赛，也就是每个人都有获得名次的机会）

小结：现在让我们的小脚休息一下吧，把圈脱下来放到这边来，坐到位子上。

三、生活中的合作

1、师：我们小伴计们都已经学会了合作着与别人嬉戏，玩得很高兴。那小伴计，你知道日常还有哪些事情是需要两个人或很多人合作才能完成的？请和你旁边的好伴计争论争论。（幼儿自由争论）

2、问：谁来说说，你觉得日常还有哪些事情是需要两个人或很多人来完成的？

3、师：小伴计知道了这么多关于合作完成的事情呀。步老师还带来了一些照片，我们来看）看，他们是怎么合作的？（看图片，和幼儿一起分析图片）

总结：原来生活中有很多事情都离不开合作。合作是团结一样、齐心协力、相互协作，为做好一件事大家一起努力，小伴计学会合作，就会做好很多事情。

大班社会活动教案：合作真欢乐（5）

活动背景

最近，我班孩子迷上了《巧虎新发觉》系列片，只要一有空，他们便会三五成群地聚在一起谈论着巧虎，有的孩子还会将家里的《巧虎新发觉》碟片带到班上来与大家共享，其中有一张碟片《巧虎新发觉——合作力气大》引起了我的留意。我班孩子虽然上大班了，在肯定的情境下也会产生肯定的合作行为，但这种合作行为是无意识的，他们并不认识合作的重要性和必要性，更不会巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子们喜爱的“巧虎”来增加他们的合作意识呢？依据陈鹤琴先生的“生活即教育”理论，我设计了一些活动，意在让孩子在活动中理解合作的重要性和必要性，增加合作意识，探究合作的方法，体悟与伙伴合作的胜利和欢乐。

活动目标

1．理解合作的重要性和必要性，增加合作的意识。

2．在嬉戏过程中探究与伙伴“合作”能把事情做得更快、更好。

3．体悟与伙伴合作的胜利和欢乐。

活动预备

1．大整理箱8只，每只整理箱上都贴有颜色标记、宝宝标记或颜色标记、妈妈标记。

2．四筐宝宝衣服（筐上分别贴有红、黄、蓝、绿颜色标记）。

3．16套妈妈上衣、裤子、袜子。

4．幼儿佩戴的红、黄、蓝、绿标记牌各5根。

5．录像机、电视机、笔记本电脑、大垫板、整理架。

6．课件：碟片《巧虎新发觉——合作力气大》。

7．学会玩“碰一碰”的嬉戏。

活动过程

一、看视频《巧虎新发觉——合作力气大》前半段。

老师提问：

1．录像里的巧虎和齐齐在干什么呀？（搬桌子）

2．他们搬桌子为什么会那么累呢？

3．假如是你，你会怎么搬那些桌子呢？

评析：结合视频有意地为孩子设置问题情境，引发孩子调动已有阅历思索问题，能有效地帮忙孩子提升生活技能。

二、看《巧虎新发觉——合作力气大》后半段。

老师提问：

1．蚂蚁是怎么合作的？（合作搬食物、合作度过危急、合作整理家）

2．假如它们不合作，会怎么样呢？

3．录像里还介绍了一位很会合作的动物伴计，它是谁？（猫鼬）

4．猫鼬又是怎么合作的呢？假如它们不合作，又会怎么样呢？

5．巧虎、齐齐看了蚂蚁、猫鼬的合作故事后学会合作了吗？他们是怎么合作的？

6．两个人合作，一起搬桌子还会累吗？

小结：两个人合作搬桌子比一个人搬要轻松多了。合作的力气真大呀！

评析：视频中蚂蚁和猫鼬的合作故事特殊生动，从孩子们那发亮的眼神中能够看出他们被深深地吸引了。视频结束后，老师提出了几个开放性的问题引发孩子们思索，并捕拿幼儿回答中的关键信息进行反问，使幼儿在不知不觉中懂得了合作的重要性。

三、竞赛：整理衣服。

1．第一次竞赛：整理宝宝衣服。

（1）认识竞赛规章：各队要脱掉鞋子在垫板上整理跟自己队佩戴的标记牌相同颜色标记筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同颜色标记的整理箱中（整理箱放在筐子对面约3米远处）。

（2）幼儿整理，老师拍摄主要活动情景。

评析：活动中有的组懂得商议 ，有的组各顾各的，有的组的孩子整理一件送一件，消失了一会儿脱鞋一会儿穿鞋的劳碌场面，但老师并没有因此而干预孩子，而是由着孩子们按着自己的方法整理，以便让他们自己发觉问题、解决问题。

（3）有一组完成，竞赛就结束，幼儿回座位。

T（代表老师，下同）：（问先整理完的一队）你们高兴吗？有什么话想对大家说一说？

T：（问其它队）你们合作得怎么样？你们遇到了什么问题呢？

（4）看活动录像，要求孩子们一边看一边想自己组怎样做速度就能更快一些。（幼儿看自己合作整理衣服的录像时特殊兴奋，一边看一边争论着失败的缘由。）

评析：老师利用组织幼儿竞赛、看竞赛过程录像，指导他们在实践中发觉问题。录像的运用直观地呈现了幼儿在竞赛中的表现，合作得好差一目了然，特殊是一会儿脱鞋一会儿穿鞋的场面逗得大家哈哈大笑，孩子们在轻松愉悦的氛围中发觉着、思索着。

（5）幼儿分析自己队失败的缘由，总结出最佳合作方法。

T：谁来介绍一下你们队是怎么合作的？（我们折一件送一件就铺张了时间，我们应当把衣服都折好了最终一起送；我们没有商议 ，各折各的，结果就慢了；我们应当把箱子搬过来，这样就不需要一会儿脱鞋，一会儿穿鞋了……）

T：现在，你们觉得怎样合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商议 好谁分类，谁折上衣、谁折裤子、谁折袜子，谁送到整理箱;把整理箱拿过来，这样就能节省时间；最终还要合作搬箱子……)

评析：老师奇妙设疑，引领幼儿分析缘由，总结阅历。利用这种有效的师生互动、生生互动，孩子们初步体悟到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。

2．其次次竞赛，验证合作方法的可行性。

（1）T：现在我们就用刚才总结出的好方法再来比一次，这一次我们要比出第一名、其次名、第三名、第四名！（老师边说边当着幼儿的面将整理箱中的衣服弄乱后倒入原来的筐中，并在各筐中加入妈妈衣服。）

T：这一次竞赛不但要学会合作，还要增加难度呢！猜猜看，增加了什么新目标？（老师当着幼儿的面为每组添上贴有妈妈标记的整理箱。）

T：等会儿你们把衣服分类整理好分别放到整理箱后，还要将整理箱送到那边的整理架上。自己队的两个整理箱只能放在同一格。要记清楚哦！

评析：让幼儿见证目标布置的过程，不但避让了老师介绍的枯燥，而且还有利于孩子记住活动目标。

（2）幼儿整理，老师巡回指导，并引领胜出的一组为未完成目标的一组加油。

（3）请得第一、其次名的两组介绍获胜的阅历。

（4）请第三、第四名的两组争论一下怎么改进速度就能更快。

评析：老师突破了条条框框的限制，给幼儿充分的时间进行试试、验证、发觉，得出最佳合作方法。争论沟通中幼儿争着发言，每个幼儿都在活动中体悟到了合作的胜利和欢乐。

3．谈感受。

孩子们，今日的嬉戏好玩吗？合作的感觉怎么样？（太棒了；感觉真好；我今日特殊开心……）

评析：幼儿在活动中感受到了合作的欢乐，活动使幼儿有了玩中学、学中玩的欢乐体悟。

四、音乐嬉戏《碰一碰》。

T：合作不但能够使我们做起事情来更快更好，而且还能让大家都很高兴。现在，就让我们找个伴计合作，玩个“碰一碰”的嬉戏吧！（师生嬉戏，活动在高峰中结束。）

大班社会活动教案：合作真欢乐（6）

幼儿园大班社会活动教案《合作真欢乐》含反思

在教学工实际的教学活动中，时常要开展教案预备工作，教案有助于同学理解并掌控系统的学问。我们应当怎么写教案呢？以下是帮大家整理的幼儿园大班社会活动教案《合作真欢乐》含反思，欢迎大家借鉴与参考，渴望对大家有所帮忙。

活动目标：

1、能用合作的方式与伙伴共同完成目标，知道合作时，应分工协商解决问题，体悟合作的重要和欢乐。

2、培育幼儿与伙伴之间的相互协作。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、提升幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。

5、强化幼儿的平安意识。

活动预备：

“抬花轿”示意图，轮胎，报纸。

活动过程：

一、利用儿歌“小蚂蚁搬骨头”导入，知道合作的重要。

组织幼儿复习儿歌，促进幼儿对“齐心协力”的理解。

老师小结：齐心协力就是大家心里想的'都一样，一起把事情做好。我们在做很多事情的时候都需要齐心协力。

二、玩嬉戏，学习分工和协商。

1、抬花轿嬉戏

让幼儿观看示意图，知道嬉戏玩法：幼儿两人抬轿，一人坐在轿上。

将幼儿分为两组，每组选出